Sustainable Competencies Scale for Physical Education and Sports Teacher Candidates: Adaptation study o Turkish culture

Beden Eğitimi ve Spor Öğretmen Adayları İçin Sürdürülebilir Yeterlikler Ölçeği: Türk kültürüne uyarlama çalışması

Abstract

The significant role of teachers in achieving the Sustainable Development Goals (SDGs) becomes evident through their capacity to create educational environments that foster meaningful impact. Given the sensitivity of the issue at both individual and societal levels, it is crucial to implement various methods from the early stages of teacher education to teach SDGs and enhance teachers’ competencies in this area.
The primary aim of this study is to adapt the Sustainable Competency Levels Scale for Physical Education Teacher Candidates into Turkish, to assess the sustainable competency levels of physical education teacher candidates studying at universities in Türkiye, to identify the factors affecting these levels, and to provide a validated and reliable instrument that can serve as a foundation for future research in the field.

A total of 330 voluntary participants—132 females and 198 males—were included in the study through a convenience sampling method. The translation-back translation technique was employed during the Turkish adaptation process of the scale. Reliability and confirmatory factor analyses were conducted on the data collected during the research.

The chi-square goodness-of-fit index was found to be 3.43. Considering the sample size of the current study (n = 360), this result aligns with values reported in the literature. The RMSEA value was determined as .079, the SRMR value as .059, and the CFI and NNFI values were found to be .91 and .90, respectively. Furthermore, the GFI value was .87 and the IFI value was .91.

The adaptation of the "Sustainable Competency Scale for Physical Education and Sports Teacher Candidates" into Turkish culture was successfully completed, comprising 20 items under three factors: social, economic, and environmental. Accordingly, the adapted scale is suitable for administration to all individuals who are physical education and sports teacher candidates.

(Extended English summary is at the end of this document)

Özet

Öğretmenlerin sürdürülebilir kalkınma amaçlarına ulaşmak için gereken eğitim ortamını sağlayarak güçlü etkiye sahip olmaları öğretmenlerin önemini ön plana çıkarmaktadır. Konunun hem bireysel hem de toplumsal boyuttaki hassasiyeti öğretmenlere yetiştirilme süreçlerinden itibaren farklı yöntemler uygulanarak SKA’nın öğretilmesi ve yetkinliklerinin geliştirilmesi önem kazanmaktadır. Beden Eğitimi ve Spor Öğretmen Adaylarının Sürdürebilir Yeterlik Düzeyleri Ölçeği’nin öncelikli olarak Türkçe uyarlamasını yaparak Türkiye’deki üniversitelerde öğrenim gören beden eğitimi ve spor öğretmen adaylarının sürdürülebilir yetkinlik düzeylerini belirlemek, bu durumu etki eden faktörleri ortaya koymak ve alanda yapılacak yeni çalışmalara kaynak teşkil edecek geçerlik ve güvenirliği test edilmiş bir form oluşturmaktır.

Araştırmaya kolayda örnekleme yöntemi ile dahil edilen 132 kadın, 198 erkek olmak üzere 330 gönüllü katılımcı dahil edilmiştir. Ölçeğin Türkçe uyarlama süreci için çevir – geri çevir yöntemi kullanmıştır. Araştırma kapsamında elde edilen verilere güvenirlik ve doğrulayıcı faktör analizleri uygulanmıştır.

Ki-kare uyum indeks değerinin 3,43 olduğu tespit edilmiştir. Mevcut araştırmanın örneklem büyüklüğü (n=360) göz önünde bulundurulduğunda elde edilen sonucun literatür ile uyumlu olduğu görülmektedir. RMSEA değeri incelendiğinde ,079 SRMR değeri incelendiğinde ,59 CFI ve NNFI değerlerinin ,91 ve ,90 olduğu anlaşılmaktadır. GFI değerinin,87 IFI değerinin ise ,91 olduğu tespit edilmiştir.

“Beden Eğitimi ve Spor Öğretmen Adayları İçin Sürdürülebilir Yeterlikler Ölçeği”nin sosyal, ekonomik ve çevresel olmak üzere 3 faktör altında toplanan 20 maddelik modelin Türk kültürüne uyarlanması gerçekleştirilmiştir. Bu bağlamda mevcut ölçek beden eğitimi ve spor öğretmen adayı olan tüm bireylere uygulatılabilecektir.