Uzaktan eğitim ile bilgi ihtiyacının karşılanması: Bir üniversite programı önerisi
Fulfilling the need for knowledge via distance education: A university program proposal
Keywords:
Information Age, Distance Education, Technical Teacher, Education Program, Lifelong Learning, Bilgi Çağı, Uzaktan Eğitim, Teknik Öğretmen, Eğitim Programları, Yaşam Boyu ÖğrenmeAbstract
The ongoing social transformation process and the developments in science and technology concurrently raised the importance of knowledge at any range. Technical educators happen to lose knowledge because of forgetting after their graduation, their knowledge grows obsolete and they need to learn the new acquirements which turn out at the same time. In this research, the effect of a distance education based program which is lead by universities in corresponding to the requirements of knowledge is examined.
First of all, in this study, in order to confirm the subject, an employee oriented pre-research is done. After that, a technical educators based questionnaire is surveyed which is concerning the distance education to the technical educators and their need of knowledge. In this research, it is observed that in this period of time, the employees need to gain knowledge continuously and this requirment can be covered by such distance education lead by universities.
According to the results of the survey, technical teachers need to be informed and reminded of their earlier knowledge which they received through different educational programmes but forgot in the course of time. The information need of technical teachers must be provided via internet education supported with face to face trainings. Universities must meet the technical teachers’ need of information by organizing educational programmes. A program prepared for this reason, will fulfill the emptiness in our system of technical education, thus presenting important contribution to social development and bringing up qualified staff which the industry is in need. This sort of program must be put in process without delay with the association of all official and private institutions.
Özet:
Bu araştırmada üniversitelerce yürütülecek uzaktan eğitime dayalı bir programın, teknik öğretmenlerin bilgi ihtiyaçlarının karşılanmasına etkisinin ne düzeyde olacağı incelenmektedir.
Çalışmada teknik öğretmenlerin uzaktan eğitim ile teknik öğretmenlerin bilgi ihtiyacının karşılanmasına ilişkin görüşlerini alabilmek için bir anket geliştirilmiştir. Ankete katılan 221 teknik öğretmenden oluşan örneklemi betimleyen veriler analiz edilerek değerlendirilmiştir.
Araştırmanın sonuçlarına göre teknik öğretmenler, zamanla unuttukları bilgileri hatırlamaya ve yeni bilgileri edinmeye ihtiyaç duymaktadırlar. Teknik öğretmenlerin bilgi ihtiyacının karşılanması, yüz yüze eğitimlerle desteklenmiş internet üzerinden gerçekleştirilecek eğitimler aracılığıyla sağlanmalıdır. Üniversiteler, oluşturacakları eğitim programları ile teknik öğretmenlerin bilgi ihtiyacını karşılamalıdırlar. Bu amaçla hazırlanacak bir program teknik eğitim sistemimizdeki bir boşluğu doldurarak toplumun gelişmesine ve sanayinin ihtiyaç duyduğu donanımlı ara elemanların yetiştirilmesine önemli katkılar sunacaktır.
Downloads
Metrics
References
Adıgüzel, O. C. ve Ş. Berk. (2009). Mesleki ve Teknik Ortaöğretimde Yeni Arayışlar: Yeterliğe Dayalı Modüler Sistemin Değerlendirilmesi. Yüzüncü Yıl Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Dergisi, 4(1), 220-236. http://efdergi.yyu.edu.tr/makaleler/cilt_VI/ haziran/c_adiguzel .pdf (02.Ocak.2010).
Altın, R.(der.). (2007). Mesleki Eğitim Sisteminde Yeni Eğilimler ve Modüler Sistem. Ankara: Mesleki eğitim ve öğretim sisteminin güçlendirilmesi projesi
Atasoy, B. - Ç. Ulusoy. - K. Ç. Çakmak. - H. Çakır. - M. A. Ocak. - M. T. Üstündağ - S. Şahin. - S. Karataş. - S. Somyürek. - Ş. Karadeniz. ve T.
Güyer. (2008). İnternet Temelli Eğitim (Ed. H.İ. Yalın). Ankara: Nobel yayın dağıtım.
Broadbent, J. A. ve N. Cross. (2003). Design education in the information age. Journal of Engineering Design, 14(4). http://web.ebscohost.com/ehost/pdf? vid=7&hid=16&sid= 9d4834c1-3239-470e-63246b601a4ce78%40sessionmgr107 (08.Mayıs.2009).
Drucker, P. F. (1993). Kapitalist Ötesi Toplum (Çev. B. Çorakçı). İstanbul: İnkılap kitapevi.
Ertürk, M. (2006). Yaşam Boyu Öğrenim İçin Uzaktan Öğretim Yöntemleri. 1. Uluslar arası Mesleki ve Teknik Eğitim Teknolojileri Kongresi Bildiri Kitabı, 1. İstanbul: Marmara Üniversitesi.
Gelen, İ. ve B. Özer. (2008). Öğretmenlik Mesleği Genel Yeterliklerine Sahip Olma Düzeyleri Hakkında Öğretmen Adayları ve Öğretmenlerin Görüşlerinin Değerlendirilmesi. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 5(9), 36-55. http://www.mku.edu.tr/enstituler/sosyalbilimler/yeni_sayi/03_Ozer_ Gelen. pdf (28.Aralık. 2009).
Giddens, A. (2008). Sosyoloji (Çev. H. Özel vd.). İstanbul: Kırmızı yayınları.
Gordon, J. ve P. Jarvis ve L. Morganti vd. (2001). Lifelong Learning: Which Ways Forward? (Ed. D. Colardyn). Brüksel: College of Europe.
Gökdaş, İ. ve M. Kayri. (2005). E-Öğrenme Ve Türkiye Açısından Sorunlar, Çözüm Önerileri. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Elektronik Eğitim Dergisi, 2(2). http://efdergi.yyu.edu.tr/makaleler/cilt_II/ig_mk.doc (12.Aralık.2008).
Gültan, S. (2003). Bilgi Toplumu Sürecinde Avrupa Topluluğu ve Türkiye, Ankara: Avrupa toplulukları araştırma ve uygulama merkezi.
Kocacık, F. (2003). Bilgi Toplumu ve Türkiye. Cumhuriyet Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 27(1). http://www.cumhuriyet.edu.tr/edergi/makale/78.pdf (05.Eylül.2009).
Kuzgun, K. - S. A. Sevim. - H. Ersever. - G. Akbalık. - M. Pişkin. ve Z. Hamamcı. (1997). Öğrencilerin Akademik Danışmanlarından Bekledikleri Görevler ve Danışmanların Görev Algıları. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 30(1), 27-43. http://www.education.ankara.edu.tr/ebfdergi/pdfler/1997-30-1/27-43.pdf (04.Nisan. 2009).
MEB. Hizmetiçi Eğitim Dairesi Başkanlığı Kurum Tanıtımı. http://hedb.meb.gov.tr/ tanitim.html (10.Ocak.2009).
Mehratra, C. M. ve C. D. Hollister. ve L. Msgaher. (2001). Distance Learning: Principles for Effective Design, Delivery, and Evaluation, Londra: Sage Publications.
Özdamar, K ve D. Odabaşı. ve Y. Hoşcan. (1999). Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri (Ed. A. A. Bir). http://www.aof.anadolu.edu.tr/kitap/IOLTP/2294/unite01.pdf (23.Aralık. 2009).
Özer, B. (1989). Türkiye’de Uzaktan Eğitim: Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesinin Uygulamaları.http://www.emu.edu.tr/bekirozer/makale/1989).T%C3%BCrkiye%27de%20uzaktan.pdf (23.Nisan.2009).
Özkan, R. (2005). Birey ve Toplum Gelişiminde Öğretmenlik Mesleğinin Önemi. Milli Eğitim Dergisi, (166). http://yayim.meb.gov.tr/dergiler/166/index3-ozkan.htm (29.Aralık. 2009).
Sonyel, B. (2004). The Relationship Between Teacher Education, Professionalism and Lifelong Learning. Fifth International Conference on Information Technology Based Higher Education and Training. http://ieeexplore.ieee.org/stamp/stamp.jsp?arnumber =1358204&isnumber=29802 (24.Aralık.2008).
Sung, T. C. ve S.J. Lin. (2001). Learning Through Collaborative Design: A Learning Strategy On The Internet. ASEE/IEEE Frontiers in Education Conference, 3. http://ieeexplore. ieee.org/stamp/stamp.jsp?tp=&arnumber=963974&isnumb (01.Nisan.2009).
Uşun, S. (2006). Uzaktan Eğitim, İstanbul: Nobel yayın dağıtım.
Vuranok, T. T. (2009). Uzaktan Eğitim ile Teknik Öğretmenlerin Bilgi İhtiyacının Karşılanması. Basılmamış Yüksek Lisans Tezi. İstanbul: Beykent Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Yılman, M. (2006). Türkiye’de Öğretmen Eğitiminin Temelleri, Ankara: Nobel yayın dağıtım.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Authors can retain copyright, while granting the journal right of first publication. Alternatively, authors can transfer copyright to the journal, which then permits authors non-commercial use of the work, including the right to place it in an open access archive. In addition, Creative Commons can be consulted for flexible copyright licenses.
©1999 Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
