Social support, social comparison, and anger

Authors

  • Murat İskender Sakarya University
  • Taşkın Tanrıkulu

Keywords:

Social support, social comparison, anger.

Abstract

The purpose of this research is to examine the relationship of social support, social comparison, anger and anger expression. Participants were 258 high school students who completed a questionnaire package that included the Multidimensional Scale for Social Support, the Social Comparison Scale, and the State-Trait Anger Scale. The hypothesis model was tested correlational analysis. According to results social support was related positively to social comparison. Also social comparison was related negatively to anger in and anger out and positively to anger control. Results were discussed in the light of literature.

Downloads

Download data is not yet available.

Metrics

Metrics Loading ...

Author Biography

Murat İskender, Sakarya University

Öğrenim Durumu:

Derece

Bölüm/Program

Üniversite

Yıl

Lisans

Eğitim Bilimleri Bölümü/ Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik

Karadeniz Teknik Üniversitesi

1988

Y. Lisans

Eğitim Bilimleri Bölümü/ Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik

Karadeniz Teknik Üniversitesi

1991

Doktora

Eğitim Bilimleri Bölümü/ Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik

Karadeniz Teknik Üniversitesi

1998

Görevler:

Görev Unvanı

Görev Yeri

Yıl

Ar.Gör.

 Fatih Eğitim Fakültesi/ Karadeniz Teknik  Üniversitesi

1989-1994

Öğr.Gör.  

 Fatih Eğitim Fakültesi/ Karadeniz Teknik  Üniversitesi

1994-1998

Dr.Öğr.Gör.  

 Fatih Eğitim Fakültesi/ Karadeniz Teknik  Üniversitesi

1998-1999

Yar.Doç.

 Eğitim Fakültesi/ Sakarya  Üniversitesi     

1999-1999

Yar.Doç.

 Teknik Eğitim Fakültesi/ Muğla  Üniversitesi     

1999-2001

Yar.Doç.

 Eğitim Fakültesi/ Sakarya  Üniversitesi     

2001-

 

Yönetilen Yüksek Lisans Tezleri  :

Arabacı, S.Y., “İlköğretim II. kademesindeki Çocuklara Yönelik İstismarın ve İhmalin Çeşitli Değişkenler Yönünden İncelenmesi”, Sakarya Üniversitesi,  2007.

Çankıroğlu, S.B. “Üniversite Adayı Ergenlerin Stresle Başa Çıkma ve Sınav Kaygılarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi”, Sakarya Üniversitesi,  2007.

Demirtaş, Z., “Lise öğrencilerinin bilişsel gelişim düzeylerinin bilimsel düşünme yetenekleri açısından incelenmesi”, Sakarya Üniversitesi,  2006.

Özer, A., “Branş değişkeni açısından ilköğretim denetçi yeterliklerine ilişkin denetçi ve öğretmen görüşleri”, Sakarya Üniversitesi,  2006.

Sapmaz, F., “Üniversite Öğrencilerinin Uyumlu Ve Uyumsuz Mükemmeliyetçilik Özelliklerinin Psikolojik Belirti Düzeyleri Açısından İncelenmesi”, Sakarya Üniversitesi,  2006.

Çiğerci, Z.Ç., “Üstün yetenekli olan ve olmayan ergenlerde benlik saygısı, başkalarının algılaması ve psikolojik belirtiler arasındaki ilişkiler”, Sakarya Üniversitesi,  2006.

Kocaman, O., “Bilgisayar destekli yabancı dil öğretiminin öğrenci tutum ve başarısına etkisi”, Sakarya Üniversitesi,  2005.

Sağdıç, M., “Öğrencilerin, meslek lisesi tercihini etkileyen etmenler ve umut düzeyleri”, Sakarya Üniversitesi,  2005.

Öztürk, G., “Avrupa Birliği'nin eğitim ve eğitim yönetimi çalışmaları ile Türkiye'deki uyum çalışmalarının incelenmesi”, Sakarya Üniversitesi,  2005.

Selçuk, H.İ., “İlköğretim okullarında takım çalışmalarının işlerliği konusunda öğretmen görüşleri”, Sakarya Üniversitesi,  2004.

Gülmez, S.İ., “Sınıf öğretmenlerine uygulanan hizmet içi eğitim programlarının etkililiğine ilişkin öğretmen görüşlerinin belirlenmesi”, Sakarya Üniversitesi,  2004.

Gülmez, G., “1928-1938 ve 1939-1949 dönemleri yurt bilgisi ders kitaplarının ideolojik içeriğinin karşılaştırılmalı incelenmesi”, Sakarya Üniversitesi,  2004.

Önsarı, H., “Eğitim fakültesi öğrencilerinin yaratıcı düşünme düzeyleri”, Sakarya Üniversitesi,  2004.

Kaptan, M., “Ortaöğretim kurumlarındaki öğretmenlerin eğitim teknolojileri ve materyal kullanma düzeyleri”, Sakarya Üniversitesi,  2003.

Karakuş, Y., “İlköğretim okulu öğretmenlerinin yapısalcı öğretmen rollerine sahip olma düzeylerinin belirlenmesi”, Sakarya Üniversitesi,  2003.

Kaldırım, S., “İlköğretim okullarındaki öğretmen ve yöneticilerin takım iklimine ilişkin görüşleri”, Sakarya Üniversitesi,  2003.

Özkan, T., “İlköğretim okullarında yönetici ve öğretmenler arası çatışma nedenleri ve çözüm yöntemleri”, Sakarya Üniversitesi,  2003.

Özhelvacı, H., “Sakarya ilinin ilçelerinde görev yapan öğretmenlerin eğitim teknolojilerini kullanma düzeyleri”, Sakarya Üniversitesi,  2003.

Kırdar, A., “İlköğretim okulları 1. kademe eğitici kol çalışmalarının yeterlilik düzeyi”, Sakarya Üniversitesi,  2002.

Sert, E., “Depremin ilköğretim öğrencilerinin güdülerini ve başarı-başarısızlık yüklemelerini etkileme düzeyi”, Sakarya Üniversitesi,  2002.

Albayrak, G., “İlköğretim okulu yöneticilerinin bireysel problem çözme becerileri”, Sakarya Üniversitesi,  2002.

Aydın, L., “İlköğretim okulu yöneticilerinin bireysel tükenmişlik düzeylerinin belirlenmesi”, Sakarya Üniversitesi,  2002.

Danyeri, Ö., “İlköğretim müfettişlerinin rehberlik rollerini gerçekleştirme düzeylerinin belirlenmesi”, Sakarya Üniversitesi,  2001.

 

Yönetilen Doktora Tezleri/Sanatta Yeterlik Çalışmaları :

Projelerde Yaptığı Görevler :

Yaşlı Bakım Elemanı Yetiştirme, Sakarya Üniversitesi, İŞKUR, ESTA Ortak Projesi, Öğretim Elemanı, 2005.

 

Velilerle Etkili İletişim, Avrupa Birliği ve Milli Eğitim Bakanlığı Ortak Projesi, Öğretim Elemanı, 2003.

 

 

İdari Görevler :

Bölüm Başkanı            Sakarya Üniversitesi     Özel Eğitim  Bölümü        2009-

 

Dekan Yardımcısı         Sakarya Üniversitesi      Eğitim Fakültesi             2005-2007

 

Fakülte Kurulu Üyesi    Sakarya Üniversitesi     Eğitim Fakültesi              2001-2004

 

Anabilim Dalı Başk.      Sakarya Üniversitesi     Eğitimde Psikolojik Hiz.   2001-2003

 

Anabilim Dalı Başk.      Karadeniz Teknik Üniv.  Zihin engelliler               1998-1999

 

 

 

ESERLER

A. Uluslararası hakemli dergilerde yayımlanan makaleler :

A1. Iskender, M., Akin, A. (2010). Social self-efficacy, academic locus of control, and internet addiction. Computers & Education, 54, 1101–1106.

 

A2. Iskender, Murat (2009). The relationship between self-compassion, self-efficacy, and

Control belief about learning in Turkish university students. Social Behavior and Personality, 37(5), 711-720.

 

A3. İskender, M., Beşoluk, Ş., ve Çengiz, C. (2008). An Analysis of the Relationship among the Type of High School, The Order of Preferrence and Achievement at the Higher Education, World Applied Sciences Journal, 5 (2): 171-176.

Downloads

Published

2010-04-07

How to Cite

İskender, M., & Tanrıkulu, T. (2010). Social support, social comparison, and anger. Journal of Human Sciences, 7(1), 899–911. Retrieved from https://j-humansciences.com/ojs/index.php/IJHS/article/view/1232

Issue

Vol. 7 No. 1 (2010)

Section

Guidance and Psychological Counselling

License

Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi ISSN:1303-5134
International Journal of Human Sciences ISSN:2458-9489
 
is an "Open Access Journal" that uses a funding model that does not charge readers or their institutions for access. From the BOAI definition of open access, users take the right of read, download, copy, distribute, print, search, or link to the full texts of these articles.

Authors can retain copyright, while granting the journal right of first publication. Alternatively, authors can transfer copyright to the journal, which then permits authors non-commercial use of the work, including the right to place it in an open access archive. In addition, Creative Commons can be consulted for flexible copyright licenses.

©1999 Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.