From the perspective of school administrators: Problems, expectations, solution offers and reflections<p>Okul yöneticilerinin bakış açılarıyla üst yönetimler: Sorunlar, beklentiler, çözüm önerileri ve yansımalar

Abstract

The aim of study is to state the perceptions of the school administrators about the problems and solutions, worries and thoughts about minister of education, provincial directors of national education, district directors of national education and inspectors. A qualitative research technique, namely phenomenology design was used to collect the data. The target group of the study included 14 school administrators in Adana and 22 in Batman. The target group was designed based on purposive sampling method of qualitative research design. The data was collected by using semi- structured interview method. Content analysis method was conducted to analyze the data. According the results of the study, the orders and actions of the minister the personal in Ministry of National Education (MoNE), provincial directors of national education, district directors of national education and inspectors may affect motivation and their performance. School principals have the expectations for new regulations and policies that will fit the basic philosophy and stricter of the educational system. In addition school principals also believe that the executives should be well educated and have high professional skills. His expectations and believes are consisted with the results of preview studies in lecture. The results of present study suggest that a new training program for educational administrators should be established and the structure of the MoNE should not be centralized instead more localized. Özet Araştırmanın amacı, okul yöneticilerinin Bakan’dan başlayarak üst yöneticiler hakkında yaşanılan sorunları, kaygıları, düşünceleri ve bunlara yönelik çözüm önerilerini ortaya koyarak okuldaki çalışmalara ve performanslara nasıl etkiler oluşturduğunu belirlemektir. Araştırma, nitel bir çalışmadır. Çalışma, olgu bilim desenine göre düzenlenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu aşırı veya aykırı durum ve maksimum çeşitlilik örneklemesi tekniklerine göre seçilmiş Adana’dan 14 ve Batman’dan 22 ilköğretim okul yöneticisi oluşturmaktadır. Çalışmada veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Araştırmada nitel veri analiz yöntemlerinden “içerik analizi” kullanılmıştır. Araştırmanın sonuçları olarak, üst yöneticiler olarak Bakan ve Bakanlık mensubu yöneticilerin, il ve ilçe milli eğitim müdürleri ve eğitim denetçilerinin yapmış oldukları açıklamalar ve icraatlar sistemin çalışma gereği, okul yöneticilerinin moral motivasyon ve iş görme biçimlerini etkilemekte, değiştirmekte, bazı sorunların yaşanmasına sebep olmakta veya yönlendirmektedir. Dolayısıyla okul yöneticileri sistemin temeldeki felsefe ve anlayışına uygun politikaların oluşturulmasına ve uygulanmasına yönelik beklenti içindedirler. Okul yöneticileri, üst yöneticilerin yetişmiş ve alanında becerikli olmalarını beklemektedirler. Okul yöneticilerinin istek ve beklentileri alan yazındaki sonuçlarla uyuşmaktadır. Araştırma sonuçlarına dayalı olarak, eğitim yöneticisi yetiştirme programının oluşturulması ve devreye sokulması, Bakanlığın örgütlenme yapısının merkeziyetçi yapıdan çıkarılacak biçimde değiştirilmesi önerilmektedir.