Reliability and validity study of the Temperament Assessment Battery for Children-Revised: Parent Form<p>Çocuklar için Mizaç Değerlendirme Bataryası Gözden Geçirilmiş Ebeveyn Formu’nun geçerlilik ve güvenirlik çalışması
Keywords:
Child's temperament, reliability, validity, Çocuk mizacı, geçerlik, güvenirlik.Abstract
This study aims to examine the reliability and validity of the Temperament Assessment Battery for Children-Revised: Parent Form originally developed by Martin and Bridger (1999). Form is an assessment instrument, having been designed in accordance with Martin and Bridger’s (1999) temperament theory. Form has been designed so as to characterize the child's temperament on the basis of the responses received from the parents with regard to the frequency of occurrence of various behaviors among children within the age range of 2 to 7. Sample group of the research is consisted of 219 children’s families within the age range of 4 to 6, who are going to preschool institutes of the National Education Directorate in Uşak city center. Expert’s opinion was received in terms of the content validity of the form. Factor structure of the scale has been determined via confirmatory factor analysis. In the reliability study of the form, internal consistency and Spearman Brown test-half-test and test-retest reliability coefficients have been calculated as per each dimension of the scale.
Özet
Bu araştırmanın amacı Çocuklar için Mizaç Değerlendirme Bataryası Gözden Geçirilmiş Ebeveyn Formu’nu (Temperament Assessment Battery for Children-Revised: Parent Form-TABC-R) Türkçeye uyarlamak ve ölçeğin geçerlik ve güvenirlik çalışmasını yapmaktır. Form Martin ve Bridger (1999)’in mizaç teorisine göre hazırlanmış bir ölçme aracıdır. Form 2-7 yaşları arasındaki çeşitli çocuk davranışlarının sıklığı hakkındaki sorulara ebeveyn yanıtlarına dayanarak çocuk mizacını karakterize etmek için tasarlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Uşak ilinin merkez ilçesinde Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden 4-6 yaş arasında 219 çocuğun aileleri oluşturmaktadır. Formun kapsam geçerliği bağlamında uzman görüşü alınmıştır. Ölçeğin yapı geçerliği doğrulayıcı faktör analizi ile belirlenmiştir. Formun güvenirliği için, ölçeğin her bir boyutu için iç tutarlılık katsayısı, test yarı test ve test-tekrar test güvenirlik katsayısı testleri kullanılmıştır.
Downloads
Metrics
References
Acar, İ. (2013). Predictors of preschool children’s peer interactions: temperament and prosocial behavior. Master Thesis. Faculty of the Graduate College at the University of Nebraska-Lincoln.USA.
Anderson, J.C. & Gerbing, D.W. (1984). The effect of sampling error on convergence, improper solutions, and goodness-of fit indices for maximum likelihood confirmatory factor analysis. Psychometrika, 49(2), 155-173.
Aytemiz, T. (2010). Ebeveynin kişiliği, çocuğun mizacı ve ebeveyn tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. İstanbul Üniversitesi, İstanbul.
Ball, C.T., Pelco, L.E., Havill, V., & Reed-Victor, E. (2001). Confirmatory factor analysis of The Temperament Assessment Battery For Children-Revised: Parent Form. Journal of Psychoeducational Assessment, 19, 365-379.
Berdan, L.E., Keane, S.P., & Calkins, S.D. (2008). Temperament and externalizing behavior: Social preference and perceived acceptance as protective factors. Developmental Psychology, 44(4), 957-968.
Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö.E., Karadeniz, Ş. & Demirel, F. (2008). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. (1. Baskı). Ankara: Pegem Akademi.
Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E. K., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş. & Demirel, F. (2010). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
Byrne, B.M. (1989). A primer of LISREL: Basic applications and programming for confirmatory factor analytic models. New York: Springer-Verlag.
Caspi, A., Bem, D.J. & Elder, G.H. Jr. (1989). Continuities and consequences of interactional styles across the life course. Journal of Personality, 57(2), 375-406.
Chess, S., & Thomas, A. (1986). Temperament in Clinical Practices. New York, NY: The Guilford Press.
Clark, L.A., & Watson, D. (1999). Temperament: A new paradigm for trait psychology. In L. A. Pervin &O. P. John (Eds.), Handbook of Personality (pp. 399–423). New York: Guilford.
Cole, D.A. (1987). Utility of confirmatory factor analysis in test validation research. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 55(4), 584-594.
Curby, T.W., Rudasill, K.M., Edwards, T., & Koraly, P.E. (2011). The role of classroom quality in ameliorating the academic and social risks associated with difficult temperament. School Psychology Quarterly, 26(2), 175-188.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Authors can retain copyright, while granting the journal right of first publication. Alternatively, authors can transfer copyright to the journal, which then permits authors non-commercial use of the work, including the right to place it in an open access archive. In addition, Creative Commons can be consulted for flexible copyright licenses.
©1999 Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
