Pre-school teacher candidates’ attitudes towards children rights in term of some variables<p>Okul öncesi öğretmen adaylarının çocuk haklarına ilişkin tutumlarının çeşitli değişkenlere göre incelenmesi

Authors

  • Yasin Doğan Adıyaman University
  • Fatma Torun Adıyaman University
  • İsmail Hakan Akgün Adıyaman University

Keywords:

Children Rights, Attitudes, Pre-School Teacher Candidates, Çocuk hakları, Tutumlar, Okul Öncesi, Öğretmen Adayları

Abstract

Today, the value given to children is increased and with the increased of this value, children's rights has started to appear among the issues that are often raised. In this respect, to teach rights effectively to children is very important from very young age. The aim of this study is to determined  pre-school teachers' attitudes toward children's rights. Sample of  the study consists of 382 teacher candidates who are  training in Adıyaman, Kilis 7 Aralık, İnönü, Atatürk, Kafkas, and Muş Alparslan Universities Pre- school Education Programme. The study is realized descriptive research approaches, based on the model of survey. As a means of data collection is used “Children’s Rights Attitude Scale” The data obtained were analysed by using SPSS program and suggestions were made in accordance with the results. There has been found no significant difference between the attitudes of pre-service teachers towards the child rights according to the variables of class level, educational level of parents, monthly income level of the family and taking the lesson concerning child rights however there has been noticed a significant difference according to the variables of number of siblings.

 

Özet

Günümüzde çocuğa verilen değer artmış ve çocuğa verilen değerin artmasıyla birlikte çocuk hakları da sık sık gündeme gelen konular arasında yer almaya başlamıştır. Bu açıdan çocuklara çok küçük yaşlardan itibaren haklarını etkili bir şekilde öğretmek oldukça önemlidir. Bu çalışma, okul öncesi öğretmen adaylarının çocuk haklarına ilişkin görüşlerini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Çalışmanın evrenini okul öncesi öğretmenliği programlarında öğrenim gören öğretmen adayları; örneklemini ise Adıyaman, Kilis 7 Aralık, İnönü, Atatürk, Kafkas ve Alpaslan Üniversitelerinin okul öncesi öğretmenliği programında öğrenim gören toplam 382 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Çalışma tarama modeline dayalı olarak gerçekleştirilmiştir. Veri toplama aracı olarak “Çocuk Hakları Tutum Ölçeği” (ÇHTÖ) kullanılmıştır. Elde edilen veriler SPSS 15.00 analiz programı kullanılarak analiz edilmiş ve sonuçlar doğrultusunda önerilerde bulunulmuştur. Okul öncesi öğretmen adaylarının çocuk haklarına ilişkin tutumları arasında sınıf seviyesi, ailelerinin gelir düzeyi ve ebeveyn eğitim düzeyi ve çocuk haklarına ilişkin ders alma  durumlarına göre anlamlı bir fark bulunmazken kardeş sayısı değişkenine göre anlamlı bir fark bulunmuştur.

Downloads

Download data is not yet available.

Metrics

Metrics Loading ...

Author Biographies

Yasin Doğan, Adıyaman University

Yrd. Doç. Dr., Adıyaman Üniversitesi, Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü

Fatma Torun, Adıyaman University

Arş. Gör., Adıyaman Üniversitesi, Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü

İsmail Hakan Akgün, Adıyaman University

Yrd. Doç. Dr., Adıyaman Üniversitesi, Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü

References

Aktürk, S. (2006). Avrupa birliği sürecinde Türkiye’de çocuk hakları ve güvenliği. Yüksek lisans tezi, Mustafa Kemal Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Hatay.

Akyüz, E. (2000). Çocuğun Haklarının Ve Güvenliğinin Korunması.: Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı Yayınları, Bilim ve Kültür Eserleri Dizisi

Akyüz, E. (2001). Çocuk hakları sözleşmesinin temel ilkeleri ışığında çocuğun eğitim hakkı. Milli Eğitim Dergisi, (151), 1-26.

Akyüz, E. (2010). Çocuk Hukuku. Pegem Akademi Yayınları: Ankara.

Ay Zöğ, D. (2008). Öğrencilerin çocuk haklarını algılama düzeyleri ile akademik başarıları arasındaki ilişki (İstanbul ili Beyoğlu ilçesi örneği). Yüksek lisans tezi, Beykent Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.

BSTS / Eğitim Terimleri Sözlüğü. (1974). TDK Yayınları: Ankara.

Campbell M.K. and Covell (2001). Children’s rights education at the university level: An effective means of promoting rights knowledge and rights-based attitudes, The International Journal of Children’s Rights 9:123-135

Çepni, S. (2009). Araştırma ve Proje Çalışmalarına Giriş. (4. Baskı), Trabzon

Çocuk Haklarına Dair Sözleşme(1989).,

http://www.cocukhaklari.gov.tr/tr/content/show/25/birlesmis_milletler_cocuk_haklari_bildirisi.html (10 Mart 2012)

Değirmenci, T. (2011), Öğretmen Adaylarının Çocuk Haklarına Yönelik Tutumlarının İncelenmesi,20 Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı Bildirileri, Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi, 8-10 Eylül 2011: Burdur

https://www.pegem.net/Akademi/kongrebildiri_detay.aspx?id=125279 (10 Nisan 2014 tarihinde erişilmiştir.)

Doğanay, A. (2004). Sosyal Bilgiler Öğretimi, (Ed.: Cemil ÖZTÜRK ve Dursun DİLEK), Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi, (4. Baskı), Ankara: Pegema Yayıncılık

Elkind, D. (2001). Değişen dünyada çocuk yetiştirme ve eğitim. Dünyada Ve Türkiye'de Değişen Çocukluk, (Çev.: Emine Gül Kapçı), Ankara:Ankara Üniversitesi Çocuk Kültürü Araştırma Ve Uygulama Merkezi Yayınları

Fazlıoğlu, Z. (2007). Çocuk Hakları Sözleşmesinde Yer Alan “Çocuk Hakları” Konusunda Öğretmenlerin ve Yöneticilerin Bilinç Düzeyleri. Yüksek lisans tezi, Yeditepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.

Karasar, N. (2007). Bilimsel Araştırma Yöntemi. (17. Baskı), Ankara: Nobel Yayıncılık

Karaman Kepenekçi, Y. (2006). A study of university students’ attitudes towards children’s rights in Turkey. The International Journal of Children’s Rights, (14), 307-319.

Karaman Kepenekçi, Y. (2010). An analysis on children's rights in stories recommended for children in Turkey. Journal of Peace Education, 7(1), 65-83.

Karaman Kepenekçi, Y., Baydık, B., (2009). Zihinsel engelliler öğretmen adaylarının çocuk haklarına ilişkin tutumları, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 42: 1, ss.329-350

Kop, Y. ve Tuncel, G. (2010). Sosyal bilgiler öğretmenlerinin çocuk haklarını algılamaları. Eğitimde Kuram ve Uygulama Dergisi, 6(1), 106- 124.

Merey, Z.(2012). “Türkiye ve ABD’deki ilköğretim sosyal bilgiler ders kitaplarında okullarında çocukların katılım haklarına yer verilme düzeyinin karşılaştırılması. Doktora tezi, Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara

Merey, Z. ve Parpucu, H. (2012). Inclusion level of children rights ıssues in social studies textbooks (case of Turkey and USA) , İnternational Journal of Early Childhood Education Research, 1 (1 )

Morton, T. L., & Dubanoski, R. A. (1980). Children's rights: Attitudes and perceptions. Educational Researcher. 19, 24-27.

Neslitürk, S. ve Ersoy, A. F. (2007). Okul öncesi öğretmen adaylarının çocuk haklarının öğretimine ilişkin görüşleri. Eğitimde Kuram Ve Uygulama Dergisi, 3(2), 245-257.

Tunç, D. (2008). Çocuk hakları sözleşmesinin eğitim politikalarına yansımaları konusunda Milli Eğitim Bakanlığı uzmanlarının görüşleri. Yüksek lisans tezi, Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara

Rogers, C.M., & Wrightsman, L.S. (1978). Attitudes toward children’s rights: Nurturance or self-determination?. Journal of Social Issues, 34 (2), 59-68.

Yurtseven Kılıçgün, M., Oktay, A. (2011). Çocuk haklarına yönelik ebeveyn tutum ölçeği’nin geliştirilmesi ve standardizasyonu, Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi S:31. ss.1-22

Downloads

Published

2014-09-14

How to Cite

Doğan, Y., Torun, F., & Akgün, İsmail H. (2014). Pre-school teacher candidates’ attitudes towards children rights in term of some variables&lt;p&gt;Okul öncesi öğretmen adaylarının çocuk haklarına ilişkin tutumlarının çeşitli değişkenlere göre incelenmesi. Journal of Human Sciences, 11(2), 503–516. Retrieved from https://j-humansciences.com/ojs/index.php/IJHS/article/view/2998

Issue

Section

Curriculum Development and Teaching-Learning in Education