Effects of adaptation and preparation studies on abilities of first grade students according to class teachers<p>Sınıf öğretmenlerine göre ilkokul birinci sınıf uyum ve hazırlık çalışmalarının öğrencilerin becerilerine etkisi

Authors

  • Remzi Kılıç Nigde University, Faculty of Education, Departman of Elementary Teacher
  • Dursun Aksu Sakarya University, Faculty of Education, Departman of Elementary Teacher
  • Bülent Özden Marmara University, Ataturk Faculty of Education, Departman of Elementary Teacher

Keywords:

Compulsory education, adaptation and preparation studies, school maturity.

Abstract

Aim of the research is to determine the effects of adaptation and preparation studies on abilities of students in Turkish, Math, Social Sciences, Games and Physical Activities, Musical and Visual Arts that is performed by class teachers of first grade students. Sampling of this research that has been designed as to the Scanning Model consists of 27 class teachers who are choosen randomly, and their actual students,789 in total,from the schools of Çekmeköy, Pendik, Kadıköy, Sultanbeyli in İstanbul. In the research, as a data collection device which has been developed by researchers " Student Evaluation Form For First Grade Adaptation and Preparation Studies" and " Student Information Form" is used.In conclusion of the research, according to the evaluation of the class teachers, on the grounds of adaptation and preparation studies, it is clear that ;

a)they positively affect the ability developments of the students,

b)they equally affect the ability developments of both male and female students

c)they are less effective in 60-66 month old students when compared to the other age group of two.

d)they are much more effective on the students who get pre-school education.

 

Özet

Bu araştırmanın amacı ilkokul birinci sınıfta görev yapan sınıf öğretmenlerine göre uyum ve hazırlık çalışmalarının öğrencilerin Türkçe, Matematik, Hayat Bilgisi, Oyun ve Fiziki Etkinlikler, Müzik ve Görsel Sanatlar dersleri becerilerine olan etkisini belirlemektir. Tarama modeline göre tasarlanan bu araştırmanın örneklemini İstanbul ili Çekmeköy, Pendik, Kadıköy ve Sultanbeyli ilçelerindeki ilkokullarda görev yapmakta olan ve yansız olarak seçilen 27 birinci sınıf öğretmeni ve bu öğretmenlerin sınıflarında öğrenim gören 789 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilen “ilkokul birinci sınıf uyum ve hazırlık çalışmaları öğrenci değerlendirme formu” ve “öğrenci bilgi formu” kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, sınıf öğretmenlerinin değerlendirmesine göre uyum ve hazırlık çalışmalarının; (a) öğrencilerin becerilerinin gelişimini çoğunlukla olumlu etkilediği, (b) kız ve erkek öğrencilerin becerilerinin gelişimlerini aynı düzeyde etkilediği, (c) 60-66 aylık yaş grubunda yer alan öğrenciler için diğer iki yaş grubuna göre daha az etkili olduğu ve (d) okul öncesi eğitim alan öğrenciler için daha etkili olduğu belirlenmiştir.

Downloads

Download data is not yet available.

Metrics

Metrics Loading ...

Author Biographies

Remzi Kılıç, Nigde University, Faculty of Education, Departman of Elementary Teacher

Nigde University, Faculty of Education, Departman of Elementary Teacher, research asisstant. master's degree at Anadolu University, Educational Sciences Enstitute at 2004. Ph.d. at Marmara University, Educational Sciences Enstitute at 2014. Studying subject areas: Teaching of mathematics, assessment and evaluation, teacher education.

Dursun Aksu, Sakarya University, Faculty of Education, Departman of Elementary Teacher

Sakarya University, Faculty of Education, Departman of Elementary Teacher, research asisstant. master's degree at Gazi  University, Educational Sciences Enstitute at 2002. Ph.d. at Marmara University, Educational Sciences Enstitute at 2013. Studying subject areas: Teaching of Turkish, teacher education.

Bülent Özden, Marmara University, Ataturk Faculty of Education, Departman of Elementary Teacher

Sakarya University, Faculty of Education, Departman of Elementary Teacher, research asisstant. master's degree at Gazi  University, Educational Sciences Enstitute at 2005. Ph.d. at Marmara University, Educational Sciences Enstitute at 2012. Studying subject areas: Curriculum development, teacher education, teaching and learning theories.

References

Delican, B. (2013). Uyum ve hazırlık çalışmaları programının ilk okuma yazmaya hazıroluşluğa etkisi ve uygulamaya ilişkin öğretmen görüşleri. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.

Durmuşçelebi, M., Bilgili, A. (2014). Yeni (12 Yıllık) eğitim sistemi, karşılaşılan sorunlar ve dünyadaki uygulamalardan bazılarının incelenmesi. Turkish studies- International Periodical For the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, 9(2), 603-621.

Gündoğan Çögenli, A., Uçansoy, A. (2014). Sınıf öğretmenlerinin uyum ve hazırlık çalışmalarına ilişkin görüşleri. Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi 4(1), 1-26.

Temur, T. (2012). Uyum ve Hazırlık Çalışmaları Öğretmen Kitabı 1. sınıf. MEB yayınları: Ankara.

Oktay, A. (2010). İlköğretime Hazırlık ve İlköğretim Programları. PegemA Yayıncılık, Ankara.

Yılmaz, N., Taşçı, G., Fidan, F. ve Nurlu, Ö. (2014). 4+4+4 sistem değişikliğinin ilk yılında ilkokul birinci sınıflardaki durum: sorun ve ihtiyaçlar (Erzincan örneği). Eğitim Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 4(1), 133-148.

Downloads

Published

2014-11-07

How to Cite

Kılıç, R., Aksu, D., & Özden, B. (2014). Effects of adaptation and preparation studies on abilities of first grade students according to class teachers&lt;p&gt;Sınıf öğretmenlerine göre ilkokul birinci sınıf uyum ve hazırlık çalışmalarının öğrencilerin becerilerine etkisi. Journal of Human Sciences, 11(2), 1104–1116. Retrieved from https://j-humansciences.com/ojs/index.php/IJHS/article/view/3067

Issue

Section

Guidance and Psychological Counselling