Context based at a glance to teaching word in teaching Turkish to foreigners in “Yeni Hitit” books<p>YTÖ “Yeni Hitit” kitabındaki sözcük öğretimine bağlam temelli bir bakış

Authors

  • Bekir İnce Sakarya University

Keywords:

Teaching Words, Context, Teaching Turkish to foreigners Sözcük Öğretimi, Bağlam, Yabancılara Türkçe Öğretimi

Abstract

First problem experienced in teaching Turkish to foreigners is teaching words. Policies about teaching words built on three main elements. "What will we teach?", "How much will we teach?", "How will we teach?" One of the hardest questions about teaching words is “what kind of way should be adopted”. Purpose of this study is to describe which techniques used at textbooks which used in teaching Turkish to foreigners. Document survey model used in this descriptive study. In this context, “Yeni Hitit” Textbook prepared by Ankara University, analyzed in B1-B2 levels and methods, which used at teaching words, described. Frequencies and percentages used at analysis of collected data. Results of this study reveals, full context, semi-context and context free techniques in teaching words founds same place at relevant textbooks

Özet:

Yabancılara Türkçe öğretiminde yaşanan sorunların başında sözcük öğretimi sorunu gelmektedir. Sözcük öğretimine ilişkin belirlenmesi gereken politikalar üç temel unsur üzerine bina edilmektedir: “Neyi öğreteceğiz?”, “Ne kadar öğreteceğiz?”, “Nasıl öğreteceğiz?”. Sözcük öğretimine dair sorulacak en zor sorulardan biri, “nasıl bir öğretim yolunun benimsenmesi gerektiği” sorusudur. Bu çalışmanın amacı, yabancılara Türkçe öğretirken kullanılan ders kitaplarında sözcük öğretiminin hangi tekniklerle yapıldığını betimlemektir. Betimsel bir çalışma olan bu araştırmada yöntem olarak doküman taraması modeli kullanılmıştır. Bu bağlamda Ankara Üniversitesi Hitit Kitabı B1-B2 seviyesinde incelenmiş ve sözcük öğretiminde benimsenen teknikler betimlenmeye çalışılmıştır. Toplanan verilerin analizinde frekans ve yüzdelerden yararlanılmıştır. Çalışmanın sonuçları, sözcük öğretiminde tam bağlam, yarı bağlam ve bağlamdan bağımsız tekniklerin ilgili ders kitabında hemen hemen eşit ölçüde yer bulduğunu ortaya koymaktadır.

Downloads

Download data is not yet available.

Metrics

Metrics Loading ...

Author Biography

Bekir İnce, Sakarya University

1999 Yılında İstanbul Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Batı Dilleri ve Edebiyatları Bölümünden mezun oldu. Yüksek lisansını ve doktorasını İstanbul Üniversitesi Eğitim Fakültesi Türkçe Eğitimi Bölümünde tamamladı. 2006-2011 yılları arasında Fransa/Paris Eğitim müşavirliği bünyesinde Türkçe ve Türk Kültürü öğretmeni olarak görev yaptı. Bu görev süresince iki dilli Türk öğrencilerin anadil edinimi ile ilgili değişik araştırma ve çalışma faaliyetlerinde bulundu. 2012 yılı ocak ayında Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Türkçe Eğitimi Bölümünde Yrd. Doç. kadrosu ile öğretim üyesi olarak çalışmaya başladı. Aynı zamanda Sakarya üniversitesi TÖMER yönetim kurulu üyesidir. Yabancılara Türkçe öğretimi alanında lisans ve yüksek lisans seviyesinde dersler vermektedir.

Sakarya University 

Assist. Prof. Dr

References

Akpınar, M. (2010). Deyim ve atasözlerinin yabancılara Türkçe öğretiminde kullanımı üzerine bir araştırma, Yüksek lisans tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.

Göçer, A. (2009). Türkçe eğitiminde öğrencilerin söz varlığını geliştirme etkinlikleri ve sözlük kullanımı, Turkish Studies International Periodical for the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic Volume 4/4 Summer 2009, p.1035-1036.

İnce, B. (2013). Yabancı dil öğretiminin temel ve genel ilkeleri, yabancılara Türkçe öğretimi el kitabı, M. Durmuş ve A.Okur (editörler), Grafiker Yayınları, Ankara. s.143-156.

Nation, P. (2001). Using small corpora to investigate learner needs in Ghadessy et al. (Eds.) small corpus studies and ELT Amsterdam: John Benjamins

Tanın, R. (2004). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde sözcük bilgisi ve öğretimi, Yüksek lisans tezi, İstanbul Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.

Türk Dil Kurumu, Güncel Sözlük (2014). http://tdk.gov.tr/index.php?option=com_gts&view=gts adresinden 20.01.2014 tarihinde erişildi.

Uzun, N. E. (2010). Ankara Ü. TÖMER, Yeni Hitit Yabancılar İçin Türkçe Ders Kitabı-2, Ankara.

Yağcı, E., Katrancı, M., Erdoğan, Ö., UYGUN, M., Sınıf öğretmenlerinin kelime öğretiminde karşılaştıkları sorunlar ve kullandıkları yöntem-teknikler, Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Çalışmaları Dergisi, 2(4) s. 1-12.

Yaman, H. ve Gülcan, F. (2009). Sözcük dağarcığını zenginleştirme etkinliği olarak deyim öğretimi: Gösteri tekniği uygulaması, SAÜ Fen Edebiyat Dergisi, Sakarya, 59-71.

Yaman, H. ve Akkaya, D. (2012). Dil biliminin kelime öğretimine açılan kapısı: Bağlam türleri, Turkish Studies - International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic Volume 7/3, Summer 2012, p. 2599-2610, Ankara

Yıldız, F.U. (2013). Sözcük ve sözcük öğretimi:357-364, içinde: Yabancılara Türkçe öğretimi el kitabı, M. Durmuş ve A.Okur (editörler), Grafiker Yayınları, Ankara, s. 227-240.

Yılmaz, H. (2007). Comparison of teacher-provided keyword and context methods on retention of vocabulary, Yüksek Lisans Tezi, Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Konya.

Downloads

Published

2015-10-24

How to Cite

İnce, B. (2015). Context based at a glance to teaching word in teaching Turkish to foreigners in “Yeni Hitit” books&lt;p&gt;YTÖ “Yeni Hitit” kitabındaki sözcük öğretimine bağlam temelli bir bakış. Journal of Human Sciences, 12(2), 965–979. Retrieved from https://j-humansciences.com/ojs/index.php/IJHS/article/view/3071

Issue

Section

Language and Literature