The use of cohesion in the verbal expressions of 8th grade students<p>8. Sınıf öğrencilerinin sözlü anlatımlarında bağdaşıklık kullanımları
Keywords:
Verbal Expression, Cohesion, Cohension Mistakes, Turkish Lesson, 8th Grade Students.Sözlü anlatım, bağdaşıklık, bağdaşıklık hataları, Türkçe dersi, 8. sınıf öğrencileri.Abstract
Cohesion is grammatical and lexical relation between semantically related elements in a text. When communication dimension of language is taken into consideration, the area where grammatical elements can be used functionally is expressions of students. This is a field research in descriptive research model. The purpose of this study is to determine the use of cohesion of 8th grade students in their verbal expressions. With this purpose, the students were asked to narrate the books including “Falaka, The Book of Dede Korkut, Yalnız Efe, Selected Tales from The Masnavi, Selected Stories by Sait Faik Abasıyanık, Gulyabani and What Men Live By”. The study group of the research involved 42 students from 3 schools. The cohesion that the students used in their utterance included linking elements, ellipsis, reference, lexical cohesion and substitution respectively. Among components of cohesion, the most common mistakes that the students made in reference, substitution, lexical cohesion, linking elements and ellipsis. According to the results, it has been determined that students scoring high and low marks in Transition from Elementary to Secondary Education (TESE) test and in the exam of Turkish lesson make similar mistakes.
Özet
Bağdaşıklık, metinde anlamsal olarak birbirine bağlı unsurlar arasındaki dil bilgisel ve sözcüksel ilişkidir. Dilin iletişim yönü ele alındığında dilbilgisi unsurlarının işlevsel olarak kullanılabileceği yer öğrencilerin anlatımlarıdır. Betimsel tarama modelinde bir alan araştırması olan bu çalışmada 8. Sınıf öğrencilerinin sözlü anlatımlarında bağdaşıklık kullanımlarının incelenmesi amaçlanmıştır. Bu amaçla “Falaka, Dede Korkut Hikâyeleri, Yalnız Efe, Mesneviden Seçme Hikâyeler, Sait Faik Abasıyanık’tan Seçme Hikâyeler, Gulyabani ve İnsan Ne İle Yaşar” kitaplarını öğrencilerin sözlü olarak anlatmaları istenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu üç okuldaki kırk iki öğrenci oluşturmaktadır. Öğrencilerin konuşmalarında kullandıkları bağdaşıklık unsurarı sırasıyla; bağlama ögeleri, eksilti, gönderim, kelime bağdaşıklığı ve değiştirimdir. Öğrencilerin kullandıkları bağdaşıklık unsurları içinde en çok yaptıkları hatalar ise gönderim, değiştirim, kelime bağdaşıklığı, bağlama ögeleri ve eksiltilerdedir. Sonuçlara göre Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş Sınavı (TEOG) ve Türkçe dersi sınavında yüksek not alan öğrencilerle düşük not alan öğrencilerin benzer hatalar yaptıkları tespit edilmiştir.
Downloads
Metrics
References
Adalar, D. (2005). “Arapça-Türkçe Ders Kitaplarındaki ‘Yardımlaşma’ ve ‘Arkadaşlık’ Konulu Metinlerin Karşılaştırılması: Bir Eşdizimsel Örüntüleme Çözümlemesi Örneği”, Dil Dergisi, S.129, Temmuz-Ağustos-Eylül, s.63-84.
Adalı, O. (1983). “Anadili Olarak Türkçe Öğretimi Üstüne.” Türk Dili Dergisi (Turkish Language Journal), (379-380), 31-35.
Ayaz, E. S. (2012). “Aytül Akal’ın Dilek Ağacı Masalı Üzerine Metindilbilimsel Bir Çözümleme.” "V. Ulusal Çocuk ve Gençlik Edebiyatı Yaşayan Yazarlar Sempozyum Dizisi Çocuk ve Gençlik Edebiyatında Aytül Akal Sempozyumu 9-11 Mayıs Eskişehir"
Bae, J. (2001). “Cohesion and Coherence in Children’s Written English: Immersion and English-only classes”. Issues in Applied Linguistics, 12 (1), 51-88.
Balyemez, S. (2010). “Bağdaşıklık ve Dede Korkut Hikâyeleri’nde Bağdaşıklık Görünümleri.” Turkısh Studıes-International Periodical for The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic-, 133-173.
Banguoğlu, T. (2000). Türkçenin Grameri. Ankara: TDK.
Berg, B. L. (1998). Qualitative Research Methods for The Social Sciences. Boston: Allyn and Bacon.
Can, R. (2014). “Ortaöğretim Öğrencilerinin Bağdaşıklık Araçlarını İşlevlerine Göre Yazılı Anlatımlarında Kullanma Becerileri.” Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Cilt-Sayı:16.-2 204-228.
Chomsky, N. (2002). Dil ve Zihin (Çev. A. Kocaman). Ankara: Ayraç yayınları.
Gutierrez-Clellen V. F. & Iglesias A. (1992). Causal Coherence in the Oral Narratives of Spanish-Speaking Children, Journal of Speech, Language, and Hearing Research, April, Vol. 35, 363-372.
Coşkun, E. (2005). İlköğretim Öğrencilerinin Öyküleyici Anlatım¬larında Bağdaşıklık, Tutarlılık ve Metin Elementleri. Yayımlan¬mamış doktora tezi, Gazi Üniversitesi, Ankara.
Coşkun, E. (2011). “Türk ve Göçmen Öğrencilerin Yazılı Anlatımlarında Metin Bağdaşıklığı.” Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 11(2), 881-889.
Çelik, H. & Ekşi, H. (2008). “Söylem Analizi”. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 27, 99-117.
Çeltek, A. (2008). Türkçede Boş Artgönderimin Söylem-Edimbilimsel İşlevleri (Yayımlanmamış Doktora Tezi). İzmir: Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dilbilim ABD.
De Beaugrande, R. A. & Dressler. W. U. (1981). Introduction To Text Lingusitics. London: Longman Group Company.
Dilidüzgün, Ş. (2008). Türkçe öğretiminde metindilbilimsel bağlamda uygulamalı bir yaklaşım. İstanbul: Yayımlanmamış Doktora Tezi İstanbul Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Erdoğan, İ. (1998). Araştırma Dizaynı ve İstatistik Yöntemleri. Ankara: Emel Matbaası.
Ergin, M. (1976). Türk Dili Dersleri I. İstanbul: Doğan Kardeş Matbaacılık Sanayi AŞ, 104.
Günay, D. (2003), Metindilbilgisi, Multilingual Yayınları, İstanbul.
Günay, D. (2007), Metin Bilgisi, Multilingual Yayınları, İstanbul.
Güven, A. Z. (2014). “Mustafa Kutlu’nun Hikâyelerinde Bağdaşıklık ve Tutarlılık.” İnternational Journal of Language Academy Volume, 2/4 Winter P. 599/609.
Güven, A. Z., Halat, S. ve Bal, M. (2014). “Ortaokul 6. Sınıf Türkçe Ders Kitaplarında Yer Alan Metinlerin Metinsellik Ölçütleri Açısından İncelenmesi”, International Journal of Language Academy, Volume 2/3 Autumn 2014 p. 208/231.
Halliday, M. A. K., & Hasan, R. (1976). Cohesion in English. New York: Longman Group UK Limited.
İşcan, A. ve Kolukısa, H.(2005). “İlköğretim İkinci Kademe Dil Bilgisi Öğretiminin Durumu, Sorunları ve Çözüm Önerileri.” Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 5(1), 299-308.
Jin, W. (1998). Cohesion And The Academic Writing of Chinese ESL Students at The Graduate Level. Unpublished Doctoral Disser¬tation, Northern Illinois University, Illionis, USA.
Keçik, İ. ve Uzun, L. (2003). Türkçe Yazılı ve Sözlü Anlatım, Eskişehir: Anadolu Universitesi Yayınları.
Karahancı, İ. (2014). “Şarkı Sözlerinden Hareketle Dilde Bağdaşıklık Sorunları.” Electronic Turkish Studies, 9(9).699-712.
Karasar, N. (2000). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Karabağ, S. ve İşsever, S. (1995). “Edinim sürecinde bağdaşık¬lık.” IX. Dilbilim Kurultayı (25-27 Mayıs 1992) Bildiriler için¬de (s. 221-235). Bolu: Abant İzzet Baysal Üniversitesi Yayınları.
Karatay, H. (2010). “Bağdaşıklık Araçlarını Kullanma Düzeyi İle Tutarlı Metin Yazma Arasındaki İlişki.” Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 7 (13), 373-385.
Kavcar, C., Oğuzkan, F., & Sever, S. (1997). Türkçe ve Sınıf Öğretmenleri İçin Türkçe Öğretimi. Engin Yayınevi, Ankara.
Keçik, İ. (1992). İlkokul Öğrencilerinin Özet ve Hatırlama Me¬tinlerinde Bağdaşıklık Sorunu. Dilbilim Araştırmaları içinde (s. 71-75). Ankara: Hitit Yayınevi.
Keklik, S. ve Yılmaz, Ö. (2013). “11. Sınıf Öğrencilerine Ait Öyküleyici Metinlerin Bağdaşıklık ve Tutarlılık Açısından İncelenmesi.” Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 6/4.
Külebi, O. (1990). “Türkçede Eksilti Tümceleri”, Hacettepe Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Dergisi, 7 / 1-2, Hacettepe Üniversitesi Yayınları: Ankara, s. 117-137.
Özkan, B. (2004). “Metindilbilimi Metindilbilimsel Bağdaşıklık ve Haldun Taner’in Onikiye Bir Var Adlı Öyküsünde Metindilbilimsel Bağdaşıklık Görünümleri.” Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 13(1), 167-184.
Parlak, H. (2009). Kutadgu Bilig’in Metindilbilimsel Yapısı, Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü (Basılmamış doktora tezi), Ankara.
Patton, Q.M. (1990). Qualitative Evaiuation An Research Methods (2. ed.). London: Sage Pub.
Ramadan, S. M. S. (2003). Cohesion in Written Works of The Twelfth Grade Students of Literary and Scientific Streams at State Secondory Schools in Jordan. Unpublished doctoral dissertati¬on, Gazi University, Institute of Edıcational Sciences, Ankara.
Seçkin, P., Arslan, N., & Ergenç, S. (2014). “Bağdaşıklık ve Tutarlılık Bakımından Lise ve Üniversite Öğrencilerinin Yazılı Anlatım Becerileri”. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi, 3(1). s. 340-353.
Shi, H. (1993). The Relation Between Freshman Writing Coherence And Cohesion, Functional Roles, and Cognitive Strategies. Unpub¬lished doctoral dissertation, Indiana University of Pennsylva¬nia, Pennsylvania, USA.
Taboada, M. T. (2004). Building coherence and cohesion: Task-oriented dialogue in English and Spanish (Vol. 129). John Benjamins Publishing.
Uzun, L. (1990). “Türkçede Bazı Metindilbilimsel Görünümler Üzerine.” AS Özsoy ve H. Sebuktekin (yay. haz.), IV. Dilbilim Sempozyumu Bildirileri içinde, 80-90.
Uzun, L. (1995), Orhun Yazıtlarının Metindilbilimsel Yapısı, Türk Dili Araştırmaları Dizisi-7, Ankara, Simûrg Yayınları.
Vardar, B. (1998). Açıklamalı Dilbilim Terimleri Sözlüğü.(2. basım). İstanbul: Abc Yayınları.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2005). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
Yılmaz, S. (2014). Sözlü Türkçede sözcenin yapısı ve oluşumunu yorumlama : Parçasal ve parçaüstü öğelerin ilişkisi 17th International Conference on Turkish Linguistics (Rouen, France). Rouen, Fransa.
Yuen, W. T. (1993). Textual Cohesion And Reading Comprehen¬sion. Unpublished master’s thesis, The Chinese University of Hong Kong, China.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Authors can retain copyright, while granting the journal right of first publication. Alternatively, authors can transfer copyright to the journal, which then permits authors non-commercial use of the work, including the right to place it in an open access archive. In addition, Creative Commons can be consulted for flexible copyright licenses.
©1999 Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
