Perceived organizational support and organizational trust in primary schools
Keywords:
Organizational support, organizational trust, primary schools, teacherAbstract
The purpose of the present study is to determine the relationship between organizational support and organizational trust of teachers. Organizational support is recognizing the contribution of employees, appreciating and paying attention to them in the organizations. Organizational trust refers to an organizational climate that the employees behave each other in an honest, realistic, helpful and coherent way. The study sample involves 470 primary school teachers working in Tuzla during 2013-2014 educational year. In the present study, the data was collected through the perceived organizational support scale and trust scale. SPSS 21.00 programs were used in analysis of the data. The relationships was tested by Pearson Moments Product Correlation Coefficient. Regression Analysis was used for testing predictive power. Positive, low-level and significant correlations were found towards perceived organizational support and sub-dimensions with organizational trust. Regression analyzes revealed that organizational trust was positively predicted from educational support, administrative support and justice variables. Educational support predicts a high part of the variance. These three variables explain the 10 % of the organizational trust.
Downloads
Metrics
References
Arshadi, N. & Hayavi, G. (2013). The effect of perceived organizational support on affective commitment and job performance: mediating role of OBSE. Social and Behavioral Sciences, 84, 739 – 743.
Büyüköztürk, Ş. (2009). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı. (10.Baskı) Ankara: Pegem A Akademi.
Canipe, J.S. (2006). Relationships among trust, organizational commitment, perceived organizational support, and turnover intentions. Yayımlanmamış Doktora Tezi, Alliant International University.
Çubukçu, K.(2010). Örgütsel güven kavramının öğretmenler açısından örgütsel bağlılık üzerine etkileri. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara: Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Derinbay, D. (2011). İlköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin algıladıkları örgütsel destek düzeyleri. Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Denizli.
Duffy, J.A. & J. Lilly (2013), “Do Individual Needs Moderate the Relationships between Organizational Citizenship Behavior, Organizational Trust and Perceived Organizational Support?”, Journal of Behavioral & Applied Management, 14 (3), 185-197.
Eisenberger, R., Huntington, R., Hutchison, S. and Sowa, D. (1986). Perceived organizational support. Journal of Applied Psychology, 71(3), 500-507.
Erdem, F. & İşbaşı, J.Ö. (2000). Takım Çalışmalarında güven ve güvensizlik: performans için koşulsuz güven mi, optimum güven mi?”, Erciyes Üniversitesi 8. Ulusal Yönetim ve Organizasyon Kongresi Bildiriler, 25-27 Mayıs 2000, Nevşehir.
Erdem, F. (2003). Örgütsel yaşamda güven. F. Erdem (ed.), Sosyal bilimlerde güven. Ankara: Vadi Yayınları.
Ferres N, Connell J, Travaglione A (2005). The effect of future redeployment on organizational trust. Strat Change, 14, 77–91.
Greenglass, E., Fiksenbaum, L., & Burke, R. J. (1996). Components of social support, buffering effects and burnout: Implications for psychological functioning. Anxiety, Stress, and Coping, 9, 185-197.
Howes, J., C., Cropanzano, R., Grandey, A.,A., and Mohler, C. (200). Who is supporting whom? quality team effectiveness and perceived organizational support. Journal of Quality Management, 5, 207-223.
Islam, T., Khan, S., Ahmad, U.,N., Ali, G., Ahmed, I. and Bowra, Z., A. (2013). Turnover intentions: the influence of perceived organizational support and organizational commitment. Procedia - Social and Behavioral Science, 103, 1238 – 1242.
Kalemci-Tüzün, İ. (2007). Güven, örgütsel güven ve örgütsel güven modelleri. Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi Sosyal ve Ekonomik Araştırmalar Dergisi, Aralık, 93-118
Kaplan, M. & Öğüt, A. (2012). Algılanan örgütsel destek ile örgütsel bağlılık arasındaki ilişkinin analizi: otel işletmelerinde bir uygulama. Süleyman Demirel Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 17(1), 387-401.
Kılınç, A. Ç. (2010). Okul yöneticilerinin etik liderlik davranışları gösterme düzeyleri ile öğretmenlerin yaşadıkları örgütsel güven ve yıldırma arasındaki ilişki. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara: Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Littrell, P. C., Billingsley, B. C., & Cross, L. H. (1994). The effects of principal support on special and general educators’ stress, job satisfaction, school commitment, health, and intent to stay in teaching. Remedial and Special Education. 15, 297-310.
Mitchell, J., I., Gagne, M., Beaudry, A. and Dyer, L. (2012). The role of perceived organizational support, distributive justice and motivation in reactions to new information technology. Computers in Human Behaviour, 28, 729-738.
Narang, L. & Singh, L. (2012). Role of perceived organizational support in the relationship between HR practices and organizational trust. Global Business Review, 13(2), 239–249.
Özan-Boydak, M. & Özdemir, T.Y. (2013). İlköğretim kurumu öğretmenlerinin örgütsel güven düzeyleri: Nitel bir çalışma. Gaziantep University Journal of Social Sciences, 12(3), 469-486.
Özdevecioğlu, M. (2003). Algılanan Örgütsel Destek ile Örgütsel Bağlılık Arasındaki ilişkilerin Belirlenmesine Yönelik Bir Araştırma. Dokuz Eylül Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 2 (18), 113-130.
Özgan, H. (2011). Örgütsel davranış bağlamında öğretmenlerin örgütsel adalet, güven, bağlılık, yönetici değerlendirme ve çatışma yönetimi stratejileri algıları arasındaki ilişkilerin incelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 11(1), 229-247.
Polat, S. (2007). Ortaöğretim öğretmenlerinin örgütsel adalet al¬gıları, örgütsel güven düzeyleri ile örgütsel vatandaşlık davra¬nışları arasındaki ilişki. Yayımlanmamış doktora tezi, Kocaeli Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Kocaeli.
Polat, S. (2010). The effect of organizational support; perception of teachers on organizational trust perception of their schools. African Journal of Business Management, 4 (14), 3134-3138.
Rhoades, L. &Eisenberger, R. (2002). Perceived organizational support: a review of the literature. Journal of Applied Psychology, 87(4), 698–714 DOI: 10.1037//0021-9010.87.4.698.
Sabuncuoğlu, E.T. (2007). Eğitim, örgütsel bağlılık ve işten ayrılma niyeti arasındaki ilişkilerin incelenmesi, Ege Akademik Bakış Dergisi, 7 (2), 613-628.
Solomon, R., C. ve Flores, F. (2001). İş dünyasında, politikada, ilişkilerde ve yaşamda güven yaratmak. İstanbul: MESS Yayınları.
Şimşek, S. & Taşçı A. (2004). Örgütlerde güven konsepti ve emniyet örgütünde güven modellerinin değerlendirilmesi. Polis Dergisi, 34, 1-8.
Tan, H. H. & Tan, C. S. (2000). Toward the differentiation of trust in supervisor and trust in organization. Genetic, Social, and Psychology Monographs, 126, 241-260.
Taşdan, M. & Yalçın, E. (2010). ilköğretim okulu öğretmenlerinin algıladıkları sosyal destek ile örgütsel güven düzeyleri arasındaki ilişki düzeyi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 10(4), 2569-2620.
Türköz, T., Polat, M. & Coşar, S. (2012). Çalışanların örgütsel güven ve sinizm algılarının örgütsel bağlılıkları üzerindeki rolü. Yönetim ve Ekonomi, 20 (2), 285-302.
Ünsal, P. (2004). Örgütlerde güven algısı. Kişisel Gelişimde Çağdaş Yönelimler Sempozyumu Bildiriler Kitabı, Ankara: Ankara Eğitim ve Doktrin Komutanlığı.
Yazıcıoğlu, İ., (2009). Konaklama işletmelerinde işgörenlerin örgütsel güven duyguları ile iş tatmini ve işten ayrılma niyetleri üzerine bir alan araştırması. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 8 (30), 235-249.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2015 International Journal of Human Sciences
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Authors can retain copyright, while granting the journal right of first publication. Alternatively, authors can transfer copyright to the journal, which then permits authors non-commercial use of the work, including the right to place it in an open access archive. In addition, Creative Commons can be consulted for flexible copyright licenses.
©1999 Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
