Effects of the kinds of sports and some variables on the communication skills level of students in physical education and sports<p>Spor türü ve diğer bazı değişkenlerin beden eğitimi ve spor yüksekokulu öğrencilerinin iletişim beceri düzeylerine etkisi
Keywords:
Students, School of Physical Education and Sports, Communication, Communication skills, Kinds of sports, Individual Sports, Team Sports, Öğrenci, Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu, İletişim, İletişim becerileri, Spor Türü, Bireysel Spor, Takım Sporu.Abstract
This research was conducted to determine the impact of the type of sports done by School of Physical Education and Sports students and other variables on their level of communication skills. Target population of the study is Balıkesir University, School of Physical Education and Sports; and the sample group consists of 330 students selected by random sampling method from 2014-2015 academic year in this institution. The data was collected using “Communication Skills Assessment Scale” which was developed by Korkut (1996) and tested in terms of validation (0.86) and reliability (0.78), and “Personal Information Form” prepared by the researcher was used in order to determine the demographic features of students. Collected data was examined in terms of statistically different variables (gender, class level, academic department, branch of sports, perceived academic success level); results were discussed and suggestions were offered.
Özet
Bu araştırma, Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu öğrencilerinin yaptıkları spor türü ve diğer bazı değişkenlerin iletişim beceri düzeylerine etkisinin ne olduğunu belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın evrenini; Balıkesir Üniversitesi, Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu öğrencileri, Örneklem grubunu ise bu kurumda 2014-2015 eğitim-öğretim yılında öğrenim gören ve tesadüfi örneklem metodu ile seçilen toplam 330 öğrenci oluşturmaktadır. Verilerin toplanmasında Korkut (1996) tarafından geliştirilmiş, geçerlilik (0.86) ve güvenilirlik (0.78) testleri yapılmış “İletişim Becerilerini Değerlendirme Ölçeği” ve öğrencilerin demografik özelliklerini belirlemek amacıyla araştırmacı tarafından hazırlanan “Kişisel Bilgi Formu” kullanılmıştır. Elde edilen veriler istatistiksel olarak farklı değişkenler (cinsiyet, sınıf düzeyi, okuduğu bölüm, spor branşı türü, algılanan akademik başarı düzeyi) açısından incelenmiş ve sonuçlar tartışılarak öneriler sunulmuştur.
Downloads
Metrics
References
Akoğuz, M. (2002). İletişim Becerilerinin Geliştirilmesinde Yaratıcı Dramanın Etkisi. Yüksek Lisans Tezi Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.Ankaras.46
Aydın, M. (1998). Eğitim Yönetimi. Ankara: Hatiboğlu Yayınları.s.107
Bozkurt, N., Serin. O., ve Emran. B. (2003)."İlköğretim Birinci Kademe Öğretmenlerinin Problem Çözme. İletişim Becerileri ve Denetim Odağı Düzeylerinin Karşılaştırmalı Olarak İncelenmesi." 12. Eğitim Bilimleri Kongresi Bildirileri. 1373-1392. Antalya
Bulut, B. N. (2004). İlköğretim Sınıf Öğretmenlerinin İletişim Becerilerine İlişkin Algılarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi. Cilt:2(4). 443-452.
Cüceloğlu, D. (1999). Yeniden İnsan İnsana. Remzi Kitabevi. İstanbul.s.48-56
Çetin, M. Ç. ve Kuru, E. (2009). Beden eğitimi spor yüksekokulu öğrencilerinin sosyal beceri düzeylerinin belirlenmesi. Selçuk Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilim Dergisi. 11(1). 1-8.
Çetinkaya, Z. (2011). Türkçe öğretmen adaylarının iletişim becerilerine ilişkin görüşlerinin belirlenmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi. 19(2). 567-576.
Deniz, İ. (2003). İletişim Becerileri Eğitiminin ilköğretim 8. Sınıf Öğrencilerinin iletişim Becerisi Dizeylerine Etkisi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Gazi Üniversitesi. Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Ankara.s.8
Dökmen, Ü. (2004). İletişim Çatışmaları ve Empati. Sistem Yayıncılık. İstanbul
Ertürk, M. (2000). İşletmelerde Yönetim ve Organizasyon. Beta Yayınları. İstanbul.s.227
Greennockle, K.M. (2010). The new face in leadership:Emotional Intelligence. National Association for Kinesiology and Physical Education in Higher Education. 62. 260-267.
Jones, W.H., Freemon. J.,& Goswick, R.A. (1981). The persistence of loneliness: Self and Other Determinent.Journal of Personality. 49(1). 27-48.
Kılıç, V. (2002). Dilin İşlevleri ve İletişim. İstanbul: Papatya Yayıncılık.s.16
Korkut, F. (1997). Üniversite öğrencilerinin iletişim becerilerinin değerlendirilmesi. IV. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi Bildirileri. Anadolu Üniversitesi. 208-218. Eskişehir.
Korkut, F. (2005). Yetişkinlere Yönelik İletişim Becerileri Semineri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi.28.s.143-149.
McQuaıl, D. & Wındahl, S. (1997). Kitle İletişim Modelleri. Çev.:Konca Yumlu. İmge Kitabevi. Ankara
Ocak, G., ve Ersen, Z. B. (2015). Öğretmen Adaylarının İletişim Becerileri Algılarının İncelenmesi. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. Mart 2015. Sayı 33. 1-19
Özşaker, M. (2013). Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu Öğrencilerinin İletişim becerileri ve Benlik Saygılarının Değerlendirilmesi. International Journal of New Trends in Arts. Sports & Science Education . 2(3).s.29-39
Öztürk, Ö. T., Soytürk. M., Daşdanada, E. N., ve Çamlıyer, H. (2011). Üniversite Takımlarında Sporcu olan Öğrencilerle Spor Yapmayan Öğrencilerin İletişim Becerisi Düzeylerinin Karşılaştırılması. Hacettepe Journal of Sport Sciences. 22 (2).s. 43–53
Pepe, K., Tot, E., ve Güler, D.(2005). Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Bölümlerinde Okutulan Derslerin Öğrencilere Sağladığı Katkı Düzeyinin Araştırılması. Süleyman Demirel Üniversitesi Burdur Eğitim Fakültesi Dergisi. 6(9). s.129-145.
Piji-Küçük, D. (2012). Müzik Öğretmenliği Anabilim Dalı Öğrencilerinin İletişim ve Problem Çözme Becerileri. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi . 32(1). 33-54.
Şahin, F. (1997). “Grupla İletişim Becerileri Eğitiminin Üniversite Öğrencilerinin İletişim Beceri Düzeylerine Etkisi”. Doktora Tezi Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Ankara.s.24-25-45
Şeker, A. (2000). “Sınıf Öğretmenlerinin İletişim Becerileri ile Sınıf Atmosferi Arasındaki İlişkinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi”. Yüksek Lisans Tezi Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Konya.s.16
Tepeköylü, Ö., Soytürk, M., ve Çamlıyer, H. (2009). Beden Eğitimi Ve Spor Yüksekokulu Öğrencilerinin (BESYO) Iletişim Becerisi Algılarının Bazı Değişkenler Açısından Üniversitede Sporcu Öğrencilerle Spor Yapmayanların İletişim Becerisi Düzeylerinin Incelenmesi. Spormetre Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi. 7(3): 115-124.
Werner, I.(1993). Liderlik ve Yönetim (çev: Vedat Üner). Rota Kişisel Gelişim ve Yönetim Dizisi:1. İstanbul.s.14
Yılmaz, I., ve Çimen, Z. (2008). Beden Eğitimi öğretmen adaylarının iletişim becerileri düzeyleri. Atatürk Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi.10:3. s.3-14
Yüksel, Y., ve Tepeköylü, Ö. (2010). Ortaöğretimde sporcu öğrencilerle spor yapmayan öğrencilerin iletişim becerisi düzeyleri. 11. Uluslararası Spor Bilimleri Kongresi. Antalya. s.454-457
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Authors can retain copyright, while granting the journal right of first publication. Alternatively, authors can transfer copyright to the journal, which then permits authors non-commercial use of the work, including the right to place it in an open access archive. In addition, Creative Commons can be consulted for flexible copyright licenses.
©1999 Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
