The relationship between locus of control and humanitarian values of preschool education teacher candidates<p>Okul öncesi öğretmen adaylarinda denetim odaği ve insani değerler ilişkisi

Abstract

Locus of control is a concept examining who are what is responsible of the problems experienced by individiuals. In the most general sense, the values, which we can identify as having the features that make people humans and separate them from other beings, are obtained through modeling from childhood by observing first the parents in the family then adults in society. Especially in the preschool period, where the roots of personality are planted, the behaviors of preschool teachers are very important. The general aim of this research is to determine the locus of control and humanitarian values of preschool education teacher candidates and the relationship between these two concepts. The sample of the study is formed of 238 teacher candidates. Rotter Internal-External Locus of Control Scale, which was developed by Rotter (1966) and translated into Turkish by Dağ (1991), and Human Values Scale developed by Dilmaç (2007) were used in the research. Pearson Product -Moment Correlation, Independent Two-Group T-Test and One-Way Analysis of Variance were used in the research. It was determined that there is not a positively significant relation between the humanitarian values and locus of control of teacher candidates. Furthermore it was determined that there is not a significant difference in humanitarian values sub-dimensions in terms of grades.

Özet

Denetim Odağı, bireylerin yaşantılarının nedenlerini konusunda sorumluluğu kime ve neye yüklediğini açıklayan kavramdır. En genel anlamda, insanı diğer canlılardan ayıran ve insanı insan yapan özelliklere sahip olma olarak tanımlayabileceğimiz değerler ise, çocukluktan itibaren önce ailede daha sonra toplumda yetişkinler gözlenerek ve model alma yoluyla edinilmektedir. Özellikle kişiliğin temel öğelerinin atıldığı okulöncesi eğitim döneminde anne ve babadan sonra okulöncesi eğitimi öğretmenin de davranışları çocuk için çok önem kazanmaktadır. Bu araştırmanın genel amacı; okul öncesi öğretmen adaylarının denetim odakları ile insani değerleri arasında bir ilişki olup olmadığını saptamaktır. Araştırmanın örneklemini toplam 238 okulöncesi eğitimi öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmada Rotter (1966) tarafından geliştirilen ve Dağ (1991) tarafından Türkçe’ye uyarlaması yapılan Rotter İç-Dış Kontrol Odağı Ölçeği ile Dilmaç (2007) tarafından geliştirilen İnsani Değerler Ölçeği kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen verilere Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon Katsayısı, T Testi ile Tek Yönlü Varyans Analizi uygulanmıştır. Araştırma sonucunda öğrencilerin denetim odakları ile insani değerleri arasında anlamlı bir ilişki olmadığı belirlenmiştir. Ayrıca öğretmen adaylarının denetim odakları ve insani değerlerinin sınıf değişkenine göre de farklılaşmadığı görülmüştür.