The relationship between primary and middle school principals’ change leadership behaviors and teachers’ organizational commitment<p>İlkokul ve ortaokul müdürlerinin değişim liderliği davranışları ile öğretmenlerin örgütsel bağlılıkları arasındaki ilişki
Keywords:
Change leadership, organizational commitment, change, leadership, school administrator, teacher, Değişim liderliği, örgütsel bağlılık, değişim, liderlik, okul müdürü, öğretmenAbstract
The purpose of the current study is to determine whether primary and middle school teachers’ perceptions of school principals’ change leadership behaviors are correlated with their organizational commitment. The sample of the study was comprised of 252 teachers working at 56 primary and middle schools in Birecik district of Şanlıurfa province. To collect data, “Change Leadership Scale” and “Organizational Commitment Scale” were used. Research data were analyzed using means, standard deviations, correlation analysis and regression analysis. It was concluded that school principals exhibited change leadership behaviors at moderate level (partly agree), and teachers’ organizational commitment perceptions were at moderate level (partly agree) as well. Regression analysis indicated that school principals’ change leadership behaviors were significant and positive predictors of teachers’ organizational commitment. Based on the findings of the research, it can be recommended that school principals must display democratic management, involve teachers in the decisions made regarding change and provide them with required environment and conditions for their professional development in order to enhance teachers’ organizational commitment.
Özet
Bu araştırmanın amacı ilkokul ve ortaokullarda görev yapan öğretmenlerin, okul müdürlerinin değişim liderliği davranışlarına ilişkin algılarının, örgütsel bağlılıklarıyla ilişkisi olup olmadığını belirlemektir. Bu araştırmanın örneklemini, Şanlıurfa İli Birecik İlçesi’ ndeki 56 ilköğretim okulunda görev yapan 252 öğretmen oluşturmuştur. Araştırmada veri toplamak amacıyla “Değişim Liderliği Ölçeği” ve “Örgütsel Bağlılık Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırma verileri ortalama, standart sapma, korelasyon analizi, regresyon analizi ile çözümlenmiştir. Sonuç olarak; okul müdürlerinin değişim liderliği davranışlarını orta (kısmen katılıyorum düzeyinde) düzeyde sergiledikleri, öğretmenlerin örgütsel bağlılıkları ise orta (katılıyorum düzeyinde) düzeyde olduğu tespit edilmiştir. Regresyon analizleri sonucunda okul müdürlerinin değişim liderliği davranışlarının öğretmenlerin örgütsel bağlılığını anlamlı ve pozitif olarak yordadığı görülmüştür. Araştırma bulgularına dayalı olarak öğretmenlerin örgütsel bağlılıklarını arttırmak için okul yöneticilerinin demokratik bir yönetim sergilemeleri, değişim ile ilgili alınan kararlarda öğretmenlerin katılımlarının sağlanması ve mesleki gelişmelerini sağlamak ve sürdürmek için öğretmenlere gerekli ortam ve olanakların sağlanması önerilebilir.
Downloads
Metrics
References
Afacan, Ö. (2011). Ortaöğretim öğretmenlerinin örgütsel bağlılık düzeyleri ile müdürlerin liderlik davranışlarını algılama düzeyleri arasındaki ilişki.(Yüksek Lisans Tezi). Yeditepe Üniversitesi: İstanbul.
Allen, N. J., & Meyer, J. P. (1990). The measurement and antecedents of affective, continuance and normative commitment to the organization. Journal of occupational psychology, 63(1), 1-18.
Arslan, F. (2013). Formatör Ve Koordinatör Beden Eğitimi Öğretmenlerinin Okul Müdürlerinden Algıladıkları Dönüşümsel Liderlik Stilleri İle Bağlılık Düzeylerinin İlişkisi. (Yayımlanmamış Doktora Tezi). Gazi Üniversitesi, Ankara.
Barutçu, E. (2000). Örgütsel Değişim Yönetimi ve Denizli Tekstil İşletmelerinde Bir Uygulama. (Yayımlanmamış Doktora Tezi). Selçuk Üniversitesi, Konya.
Beşiroğlu, A. (2013). Ortaöğretim Kurumları Yöneticilerinin Liderlik Stillerinin Örgütsel Bağlılıkla İlişkisi. (Yüksek Lisans Tezi). Marmara Üniversitesi, İstanbul.
Buluç, B. (2009). Sınıf Öğretmenlerinin Algılarına Göre Okul Müdürlerinin Liderlik Stilleri ile Örgütsel Bağlılık Arasındaki İlişki. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 15(57), 5-34.
Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E. K., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2009). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Pegem Yayınları.
Çetin, M. (2004). Örgüt Kültürü ve Örgütsel Bağlılık. Ankara: Nobel Yayınları
Doss, K. L. (2004). ChangeLeadership: Predictions Form Big Five Personality and Constructive/ Developmental Theory. (Unpublished Master Thesis). North Carolina State University, USA.
Eren, E. (2011). Yönetim ve Organizasyon. İstanbul: Beta Yayınları.
Ertürk, M. (2014). İlköğretim Okul Müdürlerinin Öğretmenler Tarafından Algılanan Liderlik Davranışları İle Öğretmenlerin Örgütsel Bağlılık Düzeylerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Gaziantep Üniversitesi, Gaziantep.
Güvenli, A. (2007). Anadolu Lisesine Dönüştürülen Genel Lise Yöneticilerinin Örgütsel Değişim Sürecinde Değişim Liderliği (İstanbul İli Örneği). (Yüksek Lisans Tezi). Yeditepe Üniversitesi: İstanbul.
Herold, D. M., Fedor D. B., Caldwell S., & Liu Y. (2008). The Effects of Transformational and Change Leadership on Employees’ Commitment to a Change: A Multilevel Study. Article in Journal of Applied Psychology, 93(2), 346-357.
Hussey, D. (1998). Daha İyi Nasıl Değişim Yönetimi, İstanbul: Kogan Page Yayınları.
Karahan, A. (2008). Hastanelerde Liderlik ve Örgütsel Bağlılık Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Sosyal Bilimler Dergisi,10(1), 145-162.
Karakuş, M. (2008). İlköğretim Okul Yöneticilerinin ve Öğretmenlerin Duygusal Zeka Yeterliklerinin, Öğretmenlerin Duygusal Bağlılık, Örgütsel Vatandaşlık ve İş Doyumu Düzeylerine Etkisi. (Yayımlanmamış Doktora Tezi). Fırat Üniversitesi: Elazığ.
Karasar, N. (1991). Bilimsel Araştırma Metodu. Ankara: Hacettepe Taş Kitapçılık.
Kayapınar, İ. (2007). Yöneticilerin Çalışanlar Tarafından Algılanan Yönetim ve Liderlik Anlayışlarının Çalışanların İş Doyumu Düzeyleri Üzerindeki Etkisi. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Maltepe Üniversitesi: İstanbul.
Kotter, J. P. (1995). Harward Business Review. March- April Reprint 95204
Lewin, K. (1947). Frontiers in Group Dynamics. Human Relation, 1(1), 5-41.
Liu, Y. (2010). When Change Leadership Impacts Commitment to Change and When It Doesn’t A Multi-Level Multi-Dimensional Investigation. (Unpublished Doctorate Thesis). College of Management. Georgia Institute of Technology, USA.
Martins, L. (2011). Organizational Development and Change. S. Zedeck (Ed.). In APA Handbook of Industrial and Organizational Psychology, Volume III. Washington DC: American Psychological Association
Meyer, J. P., & Allen, N. J. (1996). Affective, continuance and normative commitment to the the organization: An examination of construct validity. Journal of Vocational Behavior, 49:252-276.
Meyer, J. P., & Allen J. N. (1997), Commitment in the Workplace – Theory, Research and Application, California: Sage Publications.
Özdevecioğlu, M. (2003). Algılanan Örgütsel Destek ile Örgütsel Bağlılık Arasındaki İlişkilerin Belirlenmesine Yönelik Bir Araştırma. D.E.Ü. İ.İ.B.F. Dergisi, 18(2), 113-130.
Philpott, C., & Oates, C. (2015). What Do Teachers Do When They Say They Are Doing Learning Rounds? Scotland’s Experience of Instructional Rounds. European Journal of Educational Research, 4(1), 22-37.
Senge, P., M. (2011). Beşinci Disiplin. (Çev. A. İldeniz ve A. Doğukan). İstanbul: Yapı Kredi Yayınları.
Tandoğdu, N. (2007). Ortaöğretim okullarındaki öğretmenlerin okul yönetimine ilişkin ‘değişimi yönetme yeterlilik’ algılarının incelenmesi. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Yeditepe Üniversitesi: İstanbul.
TDK Sözlüğü, (2014). (http://www.tdk.gov.tr/ ) (29.06.2014)
Töremen, F. (2002). Eğitim Örgütlerinde Değişimin Engel ve Nedenleri. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 12(1), 185-202.
Türkmen, Ş. (2003). Okullarda Yönetim Etkinlikleri. Ankara: Alp Yayınları.
Vardar, A. (2001). Bireysel ve Kurumsal Değişimde Yeniden Yapılanma Stratejileri. İstanbul: Kariyer Yayıncılık.
Yazıcıoğlu, İ. ve Topaloğlu, I. G. (2009). Örgütsel Adalet ve Bağlılık İlişkisi: Konaklama İşletmelerinde Bir Uygulama. İşletme Araştırmaları Dergisi, 1(1), 3-16
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Authors can retain copyright, while granting the journal right of first publication. Alternatively, authors can transfer copyright to the journal, which then permits authors non-commercial use of the work, including the right to place it in an open access archive. In addition, Creative Commons can be consulted for flexible copyright licenses.
©1999 Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
