An empirical research about the effect of intercultural communication on education process<p>Kültürlerarası iletişimin eğitim sürecine etkisine yönelik ampirik bir araştırma

Abstract

Intercultural communication is an interdisciplinary science that studies issues such as the interaction between people of different cultures, the emergence and preservation of cultural diversity, and the perception of foreigners. With globalization; the denaturation of the borders between the countries, the emergence of cultural diversity, an increase in intercultural communication and interaction are observed. Insuch an environment; multiculturalism, intercultural communication process, and intercultural communication competence is gaining importance. Multiculturalism refers to the existence of different cultures in a pluralistic society. Intercultural communication illustrates the communication and interaction between different cultures. Intercultural competence is with the acceptance of differences and the desireto livetogether. In this context, as a result of partnerships and cultural agreements between countries, various international student programs like Erasmus program take place between higher education institutions within the lifelonglearning. The implementations in higher education institutions where such education programs are carried out are the basis of this research. Cultural problems that the students who come to study here at Kocaeli University Faculty of Communication through different programs face in the educational process are discussed in the context of intercultural communication. In the study, qualitative research method was used. For students open-ended questions was applied in the form of an interview consisting of. The population of the study is comprised of foreign students studying at Kocaeli University Faculty of Communication by way of different programs. The data obtained by choosing sampling criteria, one of the purposive sampling methods, are assessed by classifying them according to certain characteristics. As a result, even though they lived some problems of international students in the education process, multicultural education in higher education institutions by enabling the formation of cultural environment they are to create awareness have been observed. In addition, this educational environments, with the acquisitions of intercultural communication and competence, bias by getting rid of the molds, are expected to develop awareness of the coexistence of different cultures.

Özet

Kültürlerarası iletişim, farklı kültürlere mensup insanlar arasında iletişim, kültürel farklılıkların ortaya çıkması ve korunması, yabancının algılanması gibi konuları inceleyen disiplinler arası bir bilim dalıdır. Küreselleşme ile birlikte; ülkeler arasındaki sınırların yapaylaştığı, kültürel farklılıkların ortaya çıktığı, kültürlerarası iletişim ve etkileşimin arttığı görülmektedir. Böyle bir ortamda; çokkültürlülük, kültürlerarası iletişim süreci ve kültürlerarası iletişim yeterliliği olguları önem kazanmaktadır. Çokkültürlülük, çoğulcu toplumlarda farklı kültürlerin varlığını ifade etmektedir. Kültürlerarası iletişim, farklı kültürler arasındaki iletişim ve etkileşimi göstermektedir. Kültürlerarası yeterlilik ise, farklılıkların kabulü ve birlikte yaşama isteği ile gerçekleşmektedir. Bu bağlamda; ülkeler arasındaki birliktelikler ve kültürel anlaşmalar sonucunda, Yüksek Öğretim Kurumlar’ı arasında, çeşitli uluslararası öğrenci programları gerçekleşmektedir. Bu eğitim programlarının görüldüğü, Yüksek Öğretim Kurumları’ndaki uygulamaları çalışmanın temelini oluşturmaktadır. Farklı programlarla Kocaeli Üniversitesi İletişim Fakültesi’nde eğitim görmek amacıyla gelen yabancı öğrencilerin eğitim sürecinde karşılaştıkları kültürel problemler, kültürlerarası iletişim çerçevesinde ele alınmıştır. Çalışmada, nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Öğrencilere yönelik açık uçlu sorulardan oluşan bir görüşme formu uygulanmıştır. Araştırmanın evrenini, farklı programlarla gelen Kocaeli Üniversitesi İletişim Fakültesi’nde eğitim gören yabancı öğrenciler oluşturmaktadır. Amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme seçilerek elde edilen veriler, belirli özelliklere göre sınıflandırılarak değerlendirilmiştir. Sonuç olarak uluslararası öğrencilerin eğitim sürecinde bazı sorunlar yaşamalarına rağmen, gittikleri Yüksek Öğretim Kurumları’nda çokkültürlü eğitim ortamlarının oluşumuna olanak sağlayarak, kültürel farkındalık oluşturdukları görülmektedir. Ayrıca bu eğitim ortamları sayesinde kültürlerarası iletişim ve yeterlilik kazanımlarıyla, önyargı kalıplarından kurtularak, farklı kültürlerle birlikte yaşama bilincinin gelişeceği düşünülmektedir.