Identification of expectations and encountered problems of the middle-school students participating in the sports activities
Keywords:
Physical education and sport, family, school, problem, expectation.Abstract
In healthy societies, physical education and sport activities carry important roles in raising individuals. Previous scientific researches point out that physical activity is very important in the development process of the children. Therefore, children need to be supported in joining planned and systematic physical education and sport activities in both family and school life, beginning at very young ages. Every possibility should be offered to the children for performing sport activities healthily in the habitat while also taking precautions.
The purpose of the study is to identify the expectations of the middle-school students and the problems they encounter when attending sport activities in their family and school lives. The data was collected through a survey developed by the researchers. A descriptive method with the aim of revealing the current situation was used in the study. The population of this study consisted of 2500 students, studying in the 5th, 6th, 7th and 8th grades of the middle-school. Two middle schools from the schools within the Sakarya province were selected through a random selection method. The survey was applied to a total amount of 400 volunteer students that were selected as the sample group and studied in these schools. The SPSS 15.0 for Windows software was used for the data analysis. Frequency analysis was used in order to determine the quantity and percentage distributions of the demographic information of the participants. On the other hand, chi-square analysis was used for the comparison of the problems and expectations related to family and school life in regards to the demographic variables. The level of significance in the chi-square analysis was specified as p<0,05.
As a result of the study, in relation to the family and school life, the male students were found to have more problems and expectations regarding the participation in physical education and sport activities, when compared to female students. In addition to this, the students who participated in physical education and sport activities regularly seemed to have bigger expectations and more problems with their families.
The problems and expectations of participating students regarding the family and school life were identified and suggestions for possible solutions were presented. The study is hoped to be beneficial for the field.
Downloads
Metrics
References
AMMAN MT. (2005). Kadın ve Spor. Marpa Kültür Yayınları, İstanbul.
ARSLAN, R. (1979). Beden Eğitimi Bilgileri, s.102, Ankara.
BALCIOĞLU B, ÖZBEK A, SUNGUR N. Beden eğitimi ve spor öğretmenliği öğrencilerinin değer sistemleri ve sorun çözmedeki yeterliliklerinin incelenmesi. III. Ulusal Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Olimpik Eğitim ve Spor Kültürü Sempozyumu, Uludağ Üniversitesi, Bursa, sayfa 13-20, 2003.
ÇETİN, Y. (2002). İlköğretim 4. ve 5. sınıf öğretmenlerinin sınıfta karşılaştıkları disiplin problemleri ile ilgili görüşleri, Adana, Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yayımlanmamış yüksek lisans tezi.
DOĞAR A.(2013) İlköğretim İkinci Kademe (6, 7 Ve 8. Sınıflar) Beden Eğitimi Derslerinde Öğrencilerde Görülen İstenmeyen Davranışlar Ve Öğretmenlerin Yaklaşımlarının Değerlendirilmesi, Erzurum, Atatürk Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması Ve Ekonomisi Bilim Dalı Doktora Tezi.
ERKAL M.E., GÜVEN Ö., AYAN, D. (1998). Sosyolojik Açıdan Spor, Derya Yayınları, s.120-123, İstanbul.
HERGUNER, G., BAR, M., YAMAN, M.S., (2016). Beden eğitimi ve spor etkinliklerine katılan ortaokul öğrencilerinin aile, okul yöneticileri ve öğretmenlerden beklentilerinin belirlenmesi. International Journal of Human Sciences, 13(1), 155-168. Doi: 10.14687/ijhs.v13i1.3533
HERGÜNER, G. (1992). Eğitim – Spor İlişkisi, On Dokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Aralık, Sayı 7, S.61, Samsun.
HERGÜNER, G. (1991). Çocuğun Spora Yönelmesinde Ailenin Rolü Ve Önemi, On Dokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Sayı 6,s,91 Samsun.
HERGÜNER, G. (2001). Farklı Liselerdeki Sporcu Öğrencilerin Problem Ve Beklentilerinin Belirlenmesi Ankara İl Örneği, Basılmamış Doktora Tezi, Gazi Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, s.92, Ankara.
KETEN, M. (1974). Türkiye’de Spor, Ayyıldız Matbaası, Ankara.
MAMAK, H. (2010). 8 Yıllık Kesintisiz İlköğretim Okullarında Beden Eğitimi Ve Spor Derslerinin Uygulanırlığı Ve Amaçlarına Ulaşma Düzeyi [ Konya İli Uygulaması], Ankara, Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Beden Eğitimi Ve Spor Öğretmenliği Anabilim Dalı, Doktora Tezi.
MURATLI, S. (1997). Çocuk ve Spor. Ankara: Bağırgan Yayınevi.
ÖZTÜRK F. (1998). Toplumsal Boyutlarıyla Spor, Bağırgan Yayınevi, Ankara, S., 9, 21, 48, 51–53, 61–63)
ÖZTÜRK, Ü. (1982). Orta Dereceli Okullarda Beden Eğitimi, Güven Matbaası, s.9. İstanbul.
ROKACH, A., (1989). Surviving And Coping With Loneliness, Journalo Psychology,124(1),39-54.
TURGUT, I. (1993). Bedenim ve zihnim. Eğitim Kurumlarında Beden Eğitimi ve Spor II. Ulusal Sempozyumu, Manisa, sayfa 39-45,
YAMANER F.( 2001). Beden eğitimi ve sporda temel ilkeler, Hünkâr Ofset, Ekin Kitapevi, Bursa, sayfa 3-7, 10-14, 65-71.
ZÜLKADIROGLU Z. (2002).11-13 yaş grubu bireylerde temel jimnastik çalışmalarının, sosyal yetkinlik beklentisi üzerine etkisi, Adana, Çukurova Üniversitesi, Doktora Tezi.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Authors can retain copyright, while granting the journal right of first publication. Alternatively, authors can transfer copyright to the journal, which then permits authors non-commercial use of the work, including the right to place it in an open access archive. In addition, Creative Commons can be consulted for flexible copyright licenses.
©1999 Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
