Relationship between need for closure self type and identity styles in emerging adulthood<p>Beliren yetişkinlikte tamamlama ihtiyacı, benlik biçimleri ve kimlik stillerini arasındaki ilişkiler
Keywords:
Need for Closure, Self, Identity Styles, Tamamlanma İhtiyaci, Benlik Türleri, Kimlik StilleriAbstract
Objective: Berzonsky proposed an identity formation model which involves social-cognitive processes. According to this model, each identity styles involve different social-cognitive processes. In this model, three identity styles were defined: informational, normative, and diffuse–avoidant. Need for closure describe an individual’s desire for a firm answer to a question and an aversion toward ambiguity. Some people have high level of need for closure. Kağıtcıbası’s model suggests that self divided autonomy; relatedness; autonomous-related self in Turkish cultural contexts. The aim of this study is to examine whether need for closure and autonomy; relatedness; autonomous-related self predict identity styles during emerging adulthood.
Method: The research group consisted of 263 (70.7% female, 29,3% male) university students. To collect data the autonomy; relatedness; autonomous-related scale, Need for Closure Scale and Identity Style Inventory were used. A stepwiswe regression model was used in order to investigate relations among need for closure, autonomy; relatedness; autonomous-related self type and identity styles.
Results: The results of this study indicated that self type and need for closure significantly predict identity styles.
Conclusion: The results of this study indicated that autonomy; relatedness; autonomous-related self type predict informational, normative identity styles but autonomy; relatedness; autonomous-related self type and need for closure do not significantly predict diffuse–avoidant identity styles.
Özet
Amaç: Berzonsky kimlik gelişiminde sosyal ve bilişsel süreçleri dikkate alan bir model önermiştir. Bu modele göre bireylerin kimlikleri bilgi yönelimi, norm yönelimi ve kaçınma yönelimi olmak üzere üçe ayrılmaktadır. Tamamlanma ihtiyacı bireylerin yeni ve var olan bilgilerine aykırı bilgilerle karşılaşmaktan hoşlanmamaları ve bu durumda kendilerini yeni bilgiye kapatmaları olarak tanımlanmaktadır. Kağıtçıbaşı’nın modeli Türk kültüründe benliği özerk ilişkisel ve özerk ilişkisel olarak benliği üçe ayırmaktadır Bu araştırmanın temel amacı tamamlanma ihtiyacı ve özerk, ilişsel ve özerk-ilişkisel benlik türlerinin kimlik stilleri yordayıp yordamadığını beliren yetişkinlik dönemimde incelemektir.
Yöntem: Araştırma grubu 263 (%70.7kadın, %29,3 erkek) üniversite öğrencisinden oluşmaktadır. Çalışmada verilerin toplanmasında Kağıtçıbaşı’nın özerk, ilişkisel, özerk-ilişkisellik ölçeği, Tamamlanma İhtiyacı Ölçeği ve Kimlik Stilleri Envanteri Kullanılmıştır. Tamamlanma ihtiyacı, özerk, ilişsel ve özerk-ilişkisel benlik türlerinin kimlik stilleri yordayıp yordamadığını beliren yetişkinlik dönemimde incelemek için adımsal regresyon analizi kullanılmıştır.
Bulgular: Araştırma sonuçları benlik türleri ve tamamlanma ihtiyacının bireylerin kimlik stillerini anlamlı olarak yordadığını göstermiştir.
Sonuç: Araştırma sonuçları Tamamlanma ihtiyacı, özerk, ilişsel ve özerk-ilişkisel benlik türlerinin bilgi yönelimi, norm yönelimi kimlik stillerini anlamlı olarak yordadığını ama kaçınma yönelimli kimlik stilini yordamadığını göstermiştir.
Downloads
Metrics
References
Adams, G. R., Munro, B., Doherty-Poirer, M., Munro, G., Petersen, A.-M. R., & Edwards, J. (2001). Diffuse/avoidance, normative, and informational identity styles: Using identity theory to predict maladjustment. Identity, 1, 307 – 320
Atak, H. (2005). Beliren yetişkinlik: Yeni bir yaşam döneminin Türkiye’de incelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Atak, H. (2014). Need for closure, agentic personality and identity formation among emerging adults. Paper presented at the 14th Biennial Conference of the European Association for Research on Adolescence, 3-6 September, İzmir, Türkiye.
Arnett, J. J. (2000). Emerging adulthood: A theory of development from the late teens through the twenties. American Psychologist, 55, 469-48.
Berzonsky, M. (1992). A process perspective on identity and stress management. In G.R. Adams & R.M. Montemarory (Eds). Adolescent Identity Formation (2nd. Ed., pp.193-215). Newbury Park: Sage Publication.
Berzonsky, M. D.(2007). Identity processing style, self-construction, and personal epistemic assumptions: A social cognitive perspective, European Journal of Developmental Psychology, 1, 303-315.
Berzonsky, M. D. (1999). Identity styles and hypothesis testing strategies. The Journal of Social Psychology, 139, 784-789.
Berzonsky, M. D. (2003). The structure of identity: Commentary on Jane Kroger’s view of identity status transition. Identity: An International Journal of Theory and Research, 3, 231-345.
Berzonsky, M. D. (2005). Ego identity: A personal standpoint in a postmodern world. Identity: An International Journal of Theory and Research, 5, 125-136.
Büyüköztürk, Ş., Kılıç-Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2008). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Pegem A.
Erikson, E. H. (1968). Identity: Youth and Crisis. New York: W.W. Norton & Company Inc.
Derelioğlu, Y. & Demir, İ. (2007). Kimlik stili envanteri (Gözden geçirilmiş formu): Türkçe geçerlik ve güvenirlik çalışması. VI. Türk-Alman Psikiyatri Kongresi, 12-15 Eylül, Boğaziçi Üniversitesi, İstanbul.
Fraenkel, J. R., & Wallen, N. E. (1993). How to Design and Evaluate Research in Education. New York: Mcgraw-Hill.
Kağitcibaşi, Ç. (1996). The autonomous-relational self: A new synthesis. European Psychologist, 1, 180-186.
Kağıtçıbaşı, Ç. (1998). Kültürel psikoloji, kültür bağlamında insan ve aile, YKY Yayınevi, İstanbul.
Kağitcibaşi, Ç. (2005). Autonomy and Relatedness in Cultural Context. Implications for Self and Family. Journal of Cross-Cultural Psychology, 36, 403-422. Sage
Karasar, N. (2004). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Ankara: Nobel Yayıncılık.
Kruglanski, A.W. & Webster, D. M. (1994). Individual differences in need for cognitive closure. Journal of Personality and Social Psychology, 67, 1049-1062.
Kruglanski, A. W., Webster, D. M. & Klem, A. (1993). Motivated resistance and openness to persuasion in the presence or absence of prior information. Journal of Personality and Social Psychology, 65, 861-876.
Markus, H. R., ve Kitiyama,S.(1991). Culture and self: Implications for cognition, emotion,and motivation. Psychological Rewiev,98,224-253
Morsünbül, Ü. (2013). Beliren yetişkinler mi, beliren üniversiteli yetişkinler mi? Risk alma ve kimlik biçimlenmesi üzerinden bir inceleme. İlköğretim Online, 12, 873-885.
Taylor,S.E., Peplau,L.A.,Sears,D.O.(2007).Sosyal Psikoloji.(çev.Ali Dönmez). İmge yay. İstanbul.
Triandis, H. C. (1999). Cross-cultural psychology, Asian Journal of Social Psychology, 2, 127-143.
Sencer, M. (1989). Toplum Bilimlerinde Yöntem. İstanbul: Beta Basım Yayım Dağıtım.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Authors can retain copyright, while granting the journal right of first publication. Alternatively, authors can transfer copyright to the journal, which then permits authors non-commercial use of the work, including the right to place it in an open access archive. In addition, Creative Commons can be consulted for flexible copyright licenses.
©1999 Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
