The perspectives of university students on gender roles<p>Üniversite öğrencilerinin toplumsal cinsiyet rollerine ilişkin bakış açıları

Authors

  • Ayten Dinç Çanakkale Onsekiz Mart University
  • Cüneyt Çalışkan Çanakkale Onsekiz Mart University

Keywords:

Gender Roles, Gender, University Students, Cinsiyet Rolleri, Toplumsal Cinsiyet, Üniversite Öğrencileri

Abstract

Objective: This study was performed as a descriptive study in order to determine the perspectives of university students on gender roles.

Method: The population of the study was composed of the students who currently study in the department of Emergency and Disaster at the School of Health in Çanakkale Onsekiz Mart University. The study was performed with a total of 224 students present at the school on the date when the study was carried out and agreed to participate in the study. The study was conducted between 27 March-28 May 2014.A survey form prepared in accordance with the literature and Gender Roles Attitude Scale (GRAS) were utilized in the study so as to gather the data. The data were evaluated by means of descriptive statistics, t-test, Mann-Whitney U and variance (one-way ANOVA) test.

Findings: Among the students who participated in the study, 49.6% of them were male whereas 50.4% were female. In the study, the average of the total scores on the GRAS of the female students was 155,17±16,47 while that of the male students was 129,56±20,52. In regard to the analysis of the sub-dimensions of the GRAS by gender, it was determined that the female students hold more “egalitarian attitudes” on gender roles than the male students do. With respect to the effect of socio-demographic characteristics of the students on their attitudes towards gender roles, it was found out that there was no difference among the students in terms of age, grades, the high school that the students graduated from, place of residence, the presence or absence of working parents, economical levels, number of sisters/brothers, educational status of the parents. However, in regard to the type of family, it was found that the students with an elementary family hold more egalitarian attitudes.

Result: The study concluded that the perspectives of the female students and those of the male students are different from each other. These results have revealed that the universities with the objective to raise intellectual individuals should enable their students to gain awareness on gender roles as well as acquire the fundamental vocational information. 

 

Özet

Amaç: Bu çalışma üniversite öğrencilerinin toplumsal cinsiyet rollerine ilişkin bakış açılarını belirlemek amacıyla tanımlayıcı olarak yapılmıştır. 
Yöntem: Araştırmanın evrenini Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Sağlık Yüksekokulu Acil Yardım ve Afet Yönetimi Bölümüne devam eden öğrenciler oluşturmuştur. Araştırmanın yapıldığı tarihte okulda bulunan ve araştırmaya katılmayı kabul eden 224 öğrenci çalışma kapsamına alınmıştır. Araştırmanın uygulaması 27 Mart-27 Mayıs 2014 tarihleri arasında yapılmıştır. Çalışmada, veri toplamak amacıyla literatür doğrultusunda hazırlanan anket formu ve Toplumsal Cinsiyet Rolleri Tutum Ölçeği (TCRTÖ) kullanılmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde tanımlayıcı istatistikler, t-testi, mann-whitney U ve varyans (one-way anova) testleri kullanılmıştır. 
Bulgular: Çalışmaya katılan öğrencilerin %49.6’sı erkek, %50.4’ü kız öğrencilerden oluşmaktadır. Araştırmada öğrencilerin TCRTÖ toplam puan ortalamasının kızlarda 155,17±16,47, erkeklerde 129,56±20,52 olduğu belirlenmiştir. Cinsiyete göre TCRTÖ alt boyutları incelendiğinde; kız öğrencilerin erkek öğrencilerden daha fazla, toplumsal cinsiyet rollerine ilişkin ‘eşitlikçi tutuma sahip’ olduğu saptanmıştır. Araştırmada öğrencilerin sosyo-demografik özelliklerinin, toplumsal cinsiyet rollerine ilişkin tutumları üzerindeki etkisine bakıldığında ise, yaş grupları, sınıflar arası, bitirilen lise, yaşadıkları yer, anne babanın çalışma durumu, ekonomik düzeyleri, kardeş sayıları, anne babanın eğitim durumu açısından aralarında fark olmadığı belirlenmiştir. Ancak aile tipi açısından çekirdek aileden gelen öğrencilerin daha eşitlikçi bir yaklaşım sergiledikleri saptanmıştır.
Sonuç: Araştırmada kız ve erkek öğrencilerin toplumsal cinsiyet rollerine ilişkin görüşleri arasında fark olduğu saptanmıştır. Bu sonuçlar aydın bireyler yetiştirmeyi hedefleyen üniversitelerde öğrencilere temel mesleki bilginin yanı sıra toplumsal cinsiyet eşitliği konusunda duyarlılık kazandırılması gereğini göstermektedir.


Downloads

Download data is not yet available.

Metrics

Metrics Loading ...

Author Biographies

Ayten Dinç, Çanakkale Onsekiz Mart University

Assistant  Professor  Dr., Çanakkale Onsekiz Mart University, Çanakkale  School  of  Health,  Department  of Midwifery

Cüneyt Çalışkan, Çanakkale Onsekiz Mart University

M.Sc., Research Assistant, Çanakkale Onsekiz Mart University,  Çanakkale  School  of  Health, Department of Rescue and Disaster Management

References

Alam, S. M. (2016). Gender stereotypes among university students towards masculinity and femininity. Rupkatha Journal on Interdisciplinary Studies in Humanities, 7(3), 271–281.

Atış, F. (2010). Ebeli̇k/ hemşi̇reli̇k 1. ve 4. sinif öğrenci̇leri̇ni̇n toplumsal ci̇nsiyet rolleri̇ne ili̇şki̇n tutumlarinin belirlenmesi̇. Basılmamış Yüksek Lisans Tezi, Çukurova Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü.

Baxter, J., & Emily W. Kane. (1995). Dependence and independence: A cross-national analysis of gender ınequality and gender attitudes. Gender & Society, 9(2), 193–215.

Coşkun, A., & Özdilek, R. (2012). Gender Inequality : Reflections on the nurse ’ s role in women ’ s health. Hemşirelikte Eğitim ve Araştırma Dergisi, 9(3), 30–39.

Çelik, A. S., Pasinlioğlu, T., Tan, G., & Koyuncu, H. (2013). Üniversite öğrencilerinin cinsiyet eşitliği tutumlarının belirlenmesi. Florence Nightingale Hemşirelik Dergisi, 21(3), 181–186.

Dökmen, Z. Y. (2010). Toplumsal cinsiyet sosyal psikolojik açıklamalar. İstanbul: Remzi Kitabevi.

Erarslan, A. B., & Rankin, B. (2013). Gender role attitudes of female students in single-sex and coeducational high schools in Istanbul. Sex Roles, 69(7-8), 455–468. http://doi.org/10.1007/s11199-013-0277-0

Ersoy, E. (2009). Cinsiyet kültürü içerisinde kadın ve erkek kimliği (Malatya Örneği). Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 19(2), 209–230.

Girginer, U. (1994). Türk toplumunda cinsiyet rolleri algısı. Basılmamış Yüksek Lisans Tezi, Ege Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.

Krieger, N. (2003). Genders, sexes, and health: What are the connections - and why does it matter? International Journal of Epidemiology, 32(4), 652–657. http://doi.org/10.1093/ije/dyg156

Öngen, B., & Aytaç, S. (2013). Üniversite öğrencilerinin toplumsal cinsiyet rollerine ilişkin tutumları ve yaşam değerleri ilişkisi. Sosyoloji Konferansları, 48(2), 1–18.

Özpulat, F. (2016). The relationship between self-efficacy level and gender perception of university students: Beyşehir example International Journal of Human Sciences,13(1),1222.

http://doi.org/10.14687/ijhs.v13i1.3570

Pincha, C. (2009). Toplumsal Cinsiyete Duyarlı Afet Yönetimi. Çeviri ve uyarlama: Demirer KD. Kocaeli Üniversitesi Yayınları:362 (2009). IASC, December 2006.

Seçgin, F., & Tural, A. (2011). Sınıf Öğretmenliği Bölümü Öğretmen Adaylarının Toplumsal Cinsiyet Rollerine İlişkin Tutumları. E- Journal of New World Science Academy, 06(4), 2446–2458.

TNSA. (2008). Ankara: Hacettepe Üniversitesi Nüfus Etütleri Enstitüsü.

Vefikuluçay, D., Zeyneloğlu, S., Eroğlu, K., & Taşkın, L. (2007). Kafkas Üniversitesi son sınıf öğrencilerinin toplumsal cinsiyet rollerine ilişkin bakış açıları. Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi,14(2), 26-38.

Yılmaz, D. V, Zeyneloğlu, S., Kocaöz, S., Taşkın, L., & Eroğlu, K. (2009). Üniversite öğrencilerinin toplumsal cinsiyet rollerine ilişkin görüşleri. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, 6(1), 775–792.

Zeyneloğlu, S. (2008). Ankara’da hemşirelik öğrenimi gören üniversite öğrencilerinin toplumsal cinsiyet rollerine ilişkin tutumları. Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Doktora tezi, Ankara: 2008. s:10-35

Downloads

Published

2016-09-21

How to Cite

Dinç, A., & Çalışkan, C. (2016). The perspectives of university students on gender roles&lt;p&gt;Üniversite öğrencilerinin toplumsal cinsiyet rollerine ilişkin bakış açıları. Journal of Human Sciences, 13(3), 3671–3683. Retrieved from https://j-humansciences.com/ojs/index.php/IJHS/article/view/3801

Issue

Section

Nursing and Midwifery