The effect of adolescent-parent relationship enhancement program on adolescent perceived parental acceptance / rejection levels and family functions<p>Ergen-ebeveyn ilişki geliştirme programının ergenlerin algıladıkları ebeveyn kabul/red düzeylerine ve aile işlevlerine etkisi

Authors

  • Hatice Epli Koç Ondokuz Mayis University
  • Canani Kaygusuz Ondokuz Mayis University

Keywords:

Parent-Adolescent Relationship Enhancement, parental acceptance/rejection, Family Functions, Ergen-Ebeveyn İlişki Geliştirme, Ebeveyn Kabul/Red, Aile İşlevleri

Abstract

The aim of this research was to study the effect of adolescent-parent relationship enhancement program on adolescent perceived parental acceptance / rejection levels and family unfctions. The experimental group and control group of the research consist of 18 pairs of adolescent and parents.

In the study, Parental Acceptance-Rejection Questionnaire(PARQ/Child) was used and  the Family Assessment Scale(FAD). Both the experimental and control groups were given these scale as pre-test and post-test. The sessions lasted approximately 120 minutes for 10 weeks. Nothing has been applied toy he control groups. For the statistical analyses of the data, the “2x2 two way ANOVA for Repeated Measures” which is suitable for using with mixed designs was employed. In accordance with the findings gathered from the study, perceived parental rejection scores of adolescents in the experimental group were decreased more as compared with the adolescents in the control group. Moreover, perceived unhealthy family function scores of adolescents in the experimental group were decreased more as compared with the control group.

 

Özet

Bu çalışmanın amacı, ergen-ebeveyn ilişki geliştirme programı’nın ergenlerin ebeveynlerinden algıladıkları red düzeylerine ve aile işlevlerine etkisini araştırmaktır. Araştırmanın deney ve kontrol grubu toplam 18 ergen ve ebeveyn çiftinden oluşmaktadır. Araştırmada Ebeveyn Kabul-Red Ölçeği (EKRÖ/Çocuk)ve Aile Değerlendirme Ölçeği (ADÖ) kullanılmıştır. Deney ve kontrol gruplarına bu ölçekler ön-test ve son-test olarak uygulanmıştır. Oturumlar yaklaşık 120 dakika olmak üzere 10 hafta sürmüştür. Kontrol grubu ile herhangi bir çalışma yapılmamıştır. Verilerin analizinde mixed (karışık) desenlerde kullanılması uygun bir teknik olan “Tekrarlanmış Ölçümler için 2x2 İki Faktörlü ANOVA” tekniği kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre, ergen ebeveyn ilişki geliştirme programı’na katılan ergenlerin (deney grubu) ebeveynlerinden algıladıkları red puanlarında, bu programa katılmayan ergenlerin (kontrol grubu) ebeveynlerinden algıladıkları red puanlarına göre anlamlı düzeyde bir azalma olmuştur. Ayrıca ergen ebeveyn ilişki geliştirme programı’na katılan ergenlerin (deney grubu) sağlıksız aile işlevi puanlarında, bu programa katılmayan ergenlerin (kontrol grubu) sağlıksız aile işlevi puanlarına göre anlamlı düzeyde bir azalma olmuştur.

Downloads

Download data is not yet available.

Metrics

Metrics Loading ...

Author Biographies

Hatice Epli Koç, Ondokuz Mayis University

Araş.Gör. Dr., Ondokuz Mayıs Üniversitesi,Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü
 

Canani Kaygusuz, Ondokuz Mayis University

Doç. Dr., Ondokuz Mayıs Üniversitesi,Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü

References

Accordino, Michael P. & Guerney, B. G. (2003). Relationship enhancement couples and family outcome research of the last 20 years, The Family Journal, 11, 162- 166. doi: 10.1177/1066480702250146

Accordino, M. P., Keat, D. B. & Guerney, B. G.(2003). Using relationship enhancement therapy with an adolescent with serious mental illness and substance dependence.Journal of Mental Health Counseling,25/2,152-164. doi: 10.17744/mehc.25.2.n42gkrng359uxwx3

Akkoyun, F. (1986). Faktöriyel model.Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 19(1), 295-302.

Akkök, F., Kökdemir, H. &Öğetürk, H. (1998). İlköğretimde aile katılımı. Eğitim’ 97-98, TED Ankara Koleji Dergisi, 7(1), 14-17.

Arat, N. (1990). Türkiye’ de ailenin sürekliliği ve değişim. I. Aile Şurası Bildirileri. 17-20 Aralık, Ankara.

Aydın, A.(2003). The effect of father involvement training on the fathers involvement level and perceptions of their fathering roles.( Yüksek Lisans Tezi). Ortadoğu Teknik Üniversitesi, Ankara.

Bouma, E.M. C., Ormel, J., Verhulst, F. C. & Oldehinkel, A.J. (2008). Stressful life events and depressive problems in early adolescent boys and girls: the influence of parental depressive symptoms, temperament and family environment. Journal of Affective Disorders, 105, 185-193.doi:10.1016/j.jad.2007.05.007

Bulut, I. (1990). Aile değerlendirme ölçeği el kitabı,Ankara: Özgüleş Matbaası.

Bulut, I. (1993). Ruh hastalığının aile işlevlerine etkisi, Ankara: Başbakanlık Kadın ve Sosyal Hizmetler Müsteşarlığı Yayınları.

Burnett, D. J. (1992). Improving Parent-Adolescent Relationships: Learning Activities for Parents and Adolescents, USA: Taylor & Francis.

Büyüköztürk, Ş. (2006). Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı. Ankara: Pegem Yayıncılık.

Çakır, Y. & Palabıyıkoğlu, R. (1997). Gençlerde sosyal destek-çok boyutlu algılanan sosyal destek ölçeğinin güvenirlik ve geçerlik çalışması, Kriz Dergisi, 5(1), 15-24.

Davies, P.T. & Windle, M. (1997). Gender-specific pathways between maternal depressive symptoms, family discord, and adolescent adjustment, Developmental Psychology, 33, 657-66.doi.org/10.1037/0012-1649.33.4.657

Demarsh, J. &Kumpfer, K. L. (1986). Family-oriented interventions for the prevention of chemical dependency in children and adolescents, Journal of Children in Contemporary Society, 18(1-2),117- 151.DOI:

1300/J274v18n01_07

Doğan, M. & Ceyhan, E. (2008).Genel lise öğrencilerinin aile işlevlerinin ve denetim odaklarının incelenmesi, Aile ve Toplum Dergisi, 4(15), 67-82.

Elrod, J. M. & Rubin, R. H. (1993). Parental involvement in sexual abuse prevention education, Child Abuse and Neglect, 17(4), 527-538.doi:10.1016/0145-2134(93)90027-3

Ertem, Ü. & Yazıcı, S. (2006). Ergenlik döneminde psiko-sosyal sorunlar ve depresyon.Aile ve Toplum Dergisi, 3 (9), 7-12.

Falloon, I.R. (1986). Family stress and schizophrenia. Theory and practice. Psychiatr Clin North Am. Mar; 9(1): 165-82.

Ginsberg, B. G. (1995). Parent-adolescent relationship program (pard): relationship enhancement therapy with adolescents and their families (fathers and sons), psychotherapy: Theory, Research, Practice, Training, 32(1), 108-112. doi.org/10.1037/0033-3204.32.1.108

Ginsberg, B. G. (1997). Relationship enhancement family therapy, Canada: John Wiley and Sons, Inc

Gözcü-Yavaş, C. Ö. (2012). Orta ve geç ergenlik dönemindeki ergenlerde tutum ve davranış farklılıkları, Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 3(2), 113-138.

Guerney, B. G. (1977). Relationship enhancement: skill training programs for therapy, problem prevention, and enrichment. San Francisco: Jossey Bass.

Harper, N. J., Russel, K.C., Cooley, R. & Cupples, J. (2007).Catherine freer wilderness therapy expeditions: An exploratory case study of adolescent wilderness therapy, family functioning, and the maintenance of change. Child and Youth Care Forum, 36(2-3), 111-129.DOI 10.1007/s10566-007-9035-1

Herken,H.& Özkan, İ. (1998). Sigara alışkanlığı ve ana baba tutumu, Genel Tıp Dergisi. 8(2), 85-89

Hines, A. M. (1997). Divorce-related transitions, adolescent development, and the role of the parent-child relationships: A review of the literature. Journal of Marriage and The Family,59, 375-388. DOI: 10.2307/353477

Hogue, A., Liddle, H. A., Becker, D. & Johnson-Leckrone, J. (2002). Family-Based Prevention Counseling for High-Risk Young Adolescents: Immediate Outcomes.Journal of Community Psychology, 30(1), 1-22.DOI: 10.1002/jcop.1047

Kağıtçıbaşı, Ç. (1990). Geleneksel normlar-çağdaş normlar ve çağdaş aile.I. Aile Şurası Bildirileri. 17-20 Aralık, Ankara.

Kanyas, R. (2008).The influence of sibling configuration and parental acceptance-rejection on the quality of sibling relationship.(Yüksek Lisans Tezi)İstanbul Bilgi Üniversitesi, İstanbul.

Karabekiroğlu, K. (2009). Anne-babalar için ergen ruh sağlığı rehberi. Ankara: Say Yayınları.

Karasar, N. (2011). Bilimsel araştırma yöntemi. Ankara: Nobel Yayınevi.

Kocayörük, E. & Hatipoğlu -Sümer, Z. (2009). The effects of father involvement training on family functioning and adolescents’ peer relations.Journal of Theory and Practice in Education, 5(7), 3-7.

Khaleque, A. & Rohner, R. P. (2002). Perceived parental acceptancerejection and psychological adjustment: a meta-analysis of cross-cultural and intracultural studies.Journal of Marriage and Family, 64(1), 54-64.DOI: 10.1111/j.1741-3737.2002.00054.x

Kumpfer, K. L. (1998). Selective prevention interventions: the strengthening families program. NIDA Research Monograph Series, 177, 160-207.

Kumpfer, K. L. & Alvarado, R. (2003). Family-strengthening approaches for the prevention of youth problem behaviors.American Psychologist, 58(6-7), 457-465. doi.org/10.1037/0003-066X.58.6-7.457

Laible, D. J., Carlo, G. & Raffaelli, M. (2000).The differential relations of parent and peer attachment to adolescent adjustment. Journal of Youth and Adolescence, 29(11), 45-59.DOI 10.1023/A:1005169004882

Larson, D. (1984). Teaching psychological skills: models for giving psychology away. California: Brooks/Cole Publishing Company.

Lederman, R. P., Chan, W. & Roberts-Gray, C. (2008). Parentadolescent relationship education (PARE): program delivery to reduce risks for adolescent pregnancy and STDs. Behavioral Medicine, 33(4), 137-144. DOI: 10.3200/ BMED.33.4.137-144

Mertens, D. M. (2005). Research and evaluation in education and psychology: integrating diversity with quantitative, qualitative, and mixed methods. USA: SAGE Publications, Inc.

Mino, M. (2012). Clarifying communication competencies through an interdisciplinary approach to communication pedagogy.Journal of the Association for Communication Administration, 31(1), 14-28.

Minuchin, S. (1974). Families and family therapy. Massachusetts: Harvard Unıversıty Pres.

Moretti, M. M., Holland, R., Moore, K., & McKay, S. (2004). An attachment based parenting program for caregivers of severely conduct disordered adolescents: preliminary findings. Journal of Child and Youth Care Work, 19, 170–179.

Myers, H. F.,Alvy, K., Arlington, A., Richardson, M. A., Marigna, M., Huff, R., Main, M. & Newcomb, M. D. (1992). The impact of parent training program on iner-city African-American families. Journal of Community Psychology, 20,132-146.doi: 10.1002/1520-6629(199204)20:2<132::AID-JCOP2290200204>3.0.CO;2-Z

Obsuth, I., Moretti, M. M., Holland, R., Braber, K. & Cross, S. (2006). Conduct disorder: new directions in promoting effective parenting and strengthening parent-adolescent relationships.Journal of the Canadian Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 15(1), 6-15.

Openshaw, D. K., Mills, T. A., Adams, G. R. & Durso, D. D. (1992). Conflict resolution in parent-adolescent dyads the influence of social skills training.Journal of Adolescent Research, 7(4),457-468.

Oskay, G. (1986). Ana-baba ergen ilişkilerini geliştirici öneriler.Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1,77-93.doi: 10.1177/074355489274004

Özeke-Kocabaş, E. (2005). The effects of a parent training on different dimensions of parent adolescent relationships.(Doktora Tezi) Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Ankara.

Pehlivan, H. (2008). Anne eğitim programının etkililiğinin değerlendirilmesi, Aile ve Toplum Dergisi, 4(15), 55-67.

Riesch, S.K., Tosi, C. B., Thurston, C. A., Forsyth, D. M., Kuenning, T.M.S. &Kestly, J. (1993). Effects of communication training on parents and young adolescents.Nursing Research, 42(1), 10-16.

Robin, A. L. & Foster, S. L. (2003). Negotiating parent-adolescent conflict: a behavioral-family systems approach.New York: Guilford Press.

Robin, A.L. (1981). A controlled evaluation of problem-solving communication training with parent-adolescent conflict. Behavior Therapy, 12(5), 593–609. doi:10.1016/S0005-7894(81)80132-3

Rogers, C. R. (1961). On becoming a person. Boston: Houghton Mifflin. http://s-f-walker.org.uk/pubsebooks/pdfs/Carl_Rogers_On_Becoming_a_Person.pdf

Rohner, R. P (1990). Handbook for the study of parental acceptance and rejection. Storrs, CT: Rohner Research.

Rohner, R. P. (2005). Glossary of significant concepts in parental acceptancerejection theory.15 Temmuz 2011, http://csiar.uconn.edu/wpcontent/uploads/sites/494/2014/02/Glossary.pdf

Rohner, R. P., Khaleque, A. & Cournoyer, D. E. ( 2005). Parental acceptance-rejection: theory, methods, cross-cultural evidence and implications, ETHOS, 33(3), 299-334.DOI: 10.1525/eth.2005.33.3.299

Sanders, M. R. (2000). Community-based parenting and family support interventions and the prevention of drug abuse. Addictive Behaviors, 25(6), 929–942. doi:10.1016/S0306-4603(00)00128-3

Sanders, M.R., Markie-Dadds, C. & Turner, K. (2003). Theoretical, scientific and clinical foundations of the triple p-positive parenting program: a population approach to the promotion of parenting competence. Parenting Research and Practice Monograph, 1, 1-23.

Scuka, R. (2005). Relationship enhancement therapy: healing through deep empathy and intimate dialogue. Newyork: Taylor&Francis Group, LLC.

Smetana, J.G. (2011). Adolescents, families, and social development: How adolescents construct their worlds. West Sussex, England: Wiley-Blackwell, Inc.

Topçu-Kabasakal, Z. (2001). Uyum Sorunlu Çocukların Aile İşlevlerini İyileştirmede Anne Eğitim Gruplarının Etkisi.

(Doktora Tezi). Dokuz Eylül Üniversitesi, İzmir.

Utku, D. Ö. (1999).The effects of a parental involvement program on the academic and social development of 6 th grade children and their parents.(Yüksek Lisans Tezi). Orta Doğu Teknik Üniversitesi,Ankara.

Varan, A. (2005). Relation between parental acceptance and intimate partner acceptance in Turkey: Does history repeat itself ? Ethos, 33(3), 414-426. DOI: 10.1525/eth.2005.33.3.414

Downloads

Published

2016-10-31

How to Cite

Epli Koç, H., & Kaygusuz, C. (2016). The effect of adolescent-parent relationship enhancement program on adolescent perceived parental acceptance / rejection levels and family functions&lt;p&gt;Ergen-ebeveyn ilişki geliştirme programının ergenlerin algıladıkları ebeveyn kabul/red düzeylerine ve aile işlevlerine etkisi. Journal of Human Sciences, 13(3), 4338–4355. Retrieved from https://j-humansciences.com/ojs/index.php/IJHS/article/view/3898

Issue

Section

Guidance and Psychological Counselling