The Examination of the laboratory anxiety, state and trait anxiety of university students in high voltage laboratory
Keywords:
Laboratory Anxiety, State Anxiety, Trait Anxiety, Regression AnalysisAbstract
With this study were aimed the investigation of the state and trait anxiety levels of Electric-Electronic Engineering students on High Voltage Laboratory anxiety. This research is designed as relational scanning model. The samples of the study comprised 113 students from Electric-Electronic Engineering in Engineering Faculty. In the study; “High Voltage Laboratory Anxiety Scale” with three factors which was developed by Güneş and Özsoy-Güneş (2015) and “The State and Trait Anxiety Scale” was developed by Spielberger and his colleagues (1970), adapted to Turkish by Öner and Le Compte (1985) are used as tool of data collection. In order to analyze the data, SPSS 20.00, Pearson correlation coefficient techniques and regression analysis techniques are used. At the end of the study, between all scales has a positive relation. Multiple linear regression analysis showed that the trait anxiety and laboratory anxiety of students has been found to be effective on the state anxiety of students.
Downloads
Metrics
References
Aral, N., & Başar, F. (1998). Çocukların Kaygı Düzeylerinin Yaş, Cinsiyet, Sosyo Ekonomik Düzey ve Ailenin Parçalanma Durumuna Göre İncelenmesi. Eğitim ve Bilim, 22(110), 7-11.
Baymur, F. (1994). Genel Psikoloji, İstanbul: İnkılâp Kitapevi, 169.
Cohen, J. (1988). Statistical power analysis for the behavioral sciences. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates Publishers.
Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2000). Research Methods in Education. 5th ed. London. New York: Routledge Falmer.
Cüceloğlu, D. (1996). İnsan ve Davranışı (6. Basım), İstanbul: Remzi Kitabevi.
Demirbaş, M., & Yağbasan, R. (2004). Fen bilgisi öğretiminde, duyuşsal özelliklerin değerlendirilmesinin işlevi ve öğretim süreci içinde, öğretmen uygulamalarının analizi üzerine bir araştırma. Gazi Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi, 5(2), 177-193.
Duman, G.K. (2008). İlköğretim 8. Sınıf Öğrencilerinin Durumluk Sürekli Kaygı Düzeyleri ile Sınav Kaygısı Düzeyleri ve Ana-Baba Tutumları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir.
Ergün, M. (1995). Bilimsel araştırmalarda bilgisayarla istatistik uygulamaları. Ankara, Ocak Yayınları.
Erökten, S. (2010). Fen bilgisi öğrencilerinde kimya laboratuvar uygulamalarının öğrenci endişeleri üzerine etkisinin değerlendirilmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 38, 107–114.
Geoffrey, A.M., & Behets, D. (1999). Physical Education Teachers’ Concerns towards Teaching. Teaching and Teacher Education, 15, 497-505.
Güneş, I., & Özsoy-Güneş, Z. (2015). Developing High Voltage Laboratory Anxiety Scale; Validity And Reliability Study. Educational Researches and Publications Associations (ERPA), 4-7 June 2015.
İnanç, B. (1997). Kaygı ve Stres. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(16), 9-14.
Jones J.G. (1995). Competitive Anxiety in Sports Psychologys. Human Kinetics. London; pp 24-31.
Karasar, N. (2008). Bilimsel araştırma yöntemi: kavramlar, ilkeler, teknikler. Nobel yayın dağıtım Tic. Ltd. Şti.. Ankara.
Kalaycı, G. (2010). SPSS Uygulamalı Çok Değişkenli İstatistik Teknikleri. (3. Baskı). Ankara: Asil Yayın Dağıtım.
Kırbaşlar, F. G., Özsoy-Güneş, Z., & Deringöl, Y. (2008). Genel kimya laboratuvar uygulamalarında ilköğretim fen bilgisi ve matematik öğretmen adaylarının davranışları. Hasan Âli Yücel Eğitim Fakültesi Dergisi, 5(2).
Konter E. (1996). Sporda Stres ve Performans. Saray Yayınları, İzmir; ss 28-41.
Laukenmann, M., B1eicher, M., Fuβ, S., Gläser-Zikuda, M., Mayring, P., Von Rhönec, C. (2003). An Investigation of the Influence of Emotional Factors on Learning in Physics Instruction. International Journal of Science Education, 25(4), 489-507.
Mintzes, J.J., Wandersee, J.H., & Novak, J.D. (1998). Teaching sciencefor understanding: A human constructivist view. San Diego, Academic Press.
Okur, M., & Bahar, H.H. (2010). Learning Styles of Primary Education Prospective Mathematics Teachers; States of Trait-Anxiety and Academic Success. Procedia Social and Behavioral Sciences, 2, 3632-3637.
Öner N, Lecompte A. (1985). Durumluk-Sürekli Kaygı El Kitabı. B.Ü Yayınları, İstanbul.
Öner N, Lecompte A. (1998). Durumluk-Sürekli Kaygı El Kitabı. B.Ü Yayınları, İstanbul.
Özyurt, G. (2013).Triple p olumlu anne-babalık eğitimi'nin anksiyete bozukluğu olan 8-12 yaş arası çocuklarda ve ebeveynlerinde anksiyete düzeyi ve ruh sağlığı üzerine etkilerinin araştırıldığı randomize kontrollü bir çalışma (Doctoral dissertation, Dokuz Eylül Üniversitesi Tıp Fakültesi).
Spielberger CD, Gorsuch RL, Lushene RE. (1970). Manual for the Saite-Trait Anxiety Inventory (self-evaluation questionnaire). Palo Alto: Consulting Psychologists Press.
Yeşilkayalı, E. (1996). İlkokul 4. sınıf sosyal bilgiler dersinde problem çözme yönteminin öğrencilerin okul başarıları ve duyuşsal özellikleri üzerindeki etkisi. Yüksek Lisans Tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü: İzmir.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Authors can retain copyright, while granting the journal right of first publication. Alternatively, authors can transfer copyright to the journal, which then permits authors non-commercial use of the work, including the right to place it in an open access archive. In addition, Creative Commons can be consulted for flexible copyright licenses.
©1999 Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
