The flipped classes and educatıon ınformatıon network (EIN)<p>Ters yüz edilmiş sınıflar ve eğitim bilişim ağı (EBA)

Authors

  • Yavuz Bolat Milli Eğitim Bakanlığı

Keywords:

Flipped Classes, Flipped Learning, EIN, Learning, Student-Centered, Teknology, Ters Yüz Edilmiş Sınıflar, Ters Yüz Öğrenme, EBA, Öğrenme, Öğrenci Merkezli, Teknoloji

Abstract

Learner centered activities take an important place in modern learning approaches. These activities are both setting the student to work and increasing the teacher’s guiding properties in learning environment. Moreover the classes which have classically learning environment turn into training workshops. Reflection of technological improvements to education have an important place for being this approach is successful. In the reversed classes which have learner centered, there are accessorily used computer, printer, internet and internet based networks for providing students self-access. In Turkey, Education Information Network (EIN) which is developed by MEB contributes high for this issue to educators and students. But, there is a lack of knowledge in educators about filipped classrooms. And therefore, this research is that flipped classrooms and flipped learning on information while Education Information Network (EBA) provides location-based usage. This study is a qualitative research in education based on literature review. In this study was conducted literature review with the help of keywords. Sources achieved by this method was used to support the research and concluded.

 

Özet

Modern öğrenme yaklaşımlarında öğrenen merkezli eğitim faaliyetleri önemli bir yer tutmaktadır. Bu faaliyetler öğrenciyi aktif olarak işe koştuğu gibi öğretmenin öğrenme ortamındaki rehberlik etme özelliklerini artırmaktadır. Ayrıca klasik anlamda öğrenme ortamı olan sınıflar, eğitim atölyesine dönüşmektedir. Bu yaklaşımın başarılı olabilmesinde ise teknolojik gelişmelerin eğitim alanına yansımaları önemli bir yer tutmaktadır. Öğrenen merkezli anlayışa sahip ters yüz edilmiş sınıflarda öğrencinin bireysel öğrenmesini sağlamak için; bilgisayar, yazıcı, internet ve internet tabanlı ağlar yardımcı olarak kullanılmaktadır. Türkiye’de MEB tarafından geliştirilen Eğitim Bilişim Ağı (EBA) bu konuda eğitimcilere ve öğrencilere önemli katkılar sağlamaktadır. Ancak ters yüz edilmiş sınıflar ve ters yüz öğrenme hakkında eğitimcilerde bir bilgi eksikliği bulunmaktadır. Bu nedenle bu araştırma ters yüz öğrenme ve ters yüz sınıflar hakkında bilgi vermeyi amaçlarken ters yüz edilmiş sınıfların Eğitim Bilişim Ağı (EBA) tabanlı kullanımına yer vermektedir.  Literatür taramasına dayanan nitel bir eğitim araştırması olan bu çalışmada anahtar kelime yardımıyla literatür taraması yapılmıştır. Bu yöntemle ulaşılan kaynaklar, araştırmanın desteklenmesi ve sonuca ulaşmasında kullanılmıştır.

Downloads

Download data is not yet available.

Metrics

Metrics Loading ...

Author Biography

Yavuz Bolat, Milli Eğitim Bakanlığı

Ph.D., MEB, [email protected]

References

Abeysekera, L., & Dawson, P. (2014). Motivation and cognitive load in the flipped classroom: definition, rationale and a call for research. Higher Education Research Development, 34(1), 1-14.

Anılan, H. (2014). Sınıf öğretmenlerinin görüşlerine göre Türkçe dil bilgisi öğretiminin değerlendirilmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 14(5),1893-1924.

Arnold-Garza, S. (2014). The flipped classroom teaching model and its us efor information literacy instruction. Communications in Infromation Literacy, 8(1), 7-22.

Bergmann, J., & Sams, A. (2014). Flipping for mastery. Educational Leadership, 71(4), 24-29.

Bishop, J. L., & Verleger, M. A. (2013). The flipped classroom: A Survey of the Research. 120th ASEE Annual Conference & Exposition (pp. 1-18). Atlanta, GA:

Duerdan, D. (2013). Disadvantages of a Flipped Classroom. http://www.360- edu.com/commentary/disadvantages-of-a-flipped-classroom.htm#.UtaQkvRdUpW. adresinden 21.11.2015 tarihinde alınmıştır.

Ekici, S. & Yılmaz, B. (2013). FATİH Projesi üzerine bir değerlendirme. Türk Kütüphaneciliği, 27(2) 317-339.

Ekici, M., Arslan, İ., & Tüzün, H. (2016). Eğitim Bilişim Ağı (EBA) web portalı kullanılabilirliğinin göz izleme yöntemiyle değerlendirilmesi. A. İşman, H. F. Odabaşı ve B. Akkoyunlu (Editörler) Eğitim teknolojileri okumaları 2016 içinde (273-296). Ankara: Salmat Basım Yayıncılık.

Flipped Learning Network [FLN] (2014). The Four Pillars of F-L-I-P™. 10.01.2016 tarihinde http://flippedlearning.org adresinden alınmıştır.

Findlay-Thompson, S., & Mombourquette, P. (2014). Evaluation of a flipped classroom in an undergraduate business course. Business Education & Accreditation, 6(1), 63-71.

Filiz, O. & Kurt, A. A. (2015). Flipped learning: Misunderstandings and the truth [Ters-yüz öğrenme: Yanlış anlaşılmalar ve doğrular]. Eğitim Bilimleri Araştırmaları Dergisi - Journal of Educational Sciences Research, 5 (1), 215-229.

Fulton, K. (2012). Upside down and inside out: Flip Your Classroom to Improve Student Learning. Learning & Leading with Technology, 39(8), 12-17.

Gencer, B., G., Gürbulak, N. & Adıgüzel, T. (2014). Eğitimde Yeni Bir Süreç: Ters-Yüz Sınıf Sistemi. International Teracher Education Conference 2014. 01.04.2016 tarihinde http://www.egitimdeteknoloji.com/egitimde-yeni-bir-surec-ters-yuz-sinif-sistemi adresinden alınmıştır.

Görü Doğan, T.,(2015). Sosyal medyanın öğrenme süreçlerinde kullanımı: ters-yüz edilmiş öğrenme yaklaşımına ilişkin öğrenen görüşleri. Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi, 1(2), 24-48.

Güven, S. (2010). İlköğretim hayat bilgisi dersi ders ve öğrenci çalışma kitaplarının öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi. Eğitim ve Bilim, 35 (156), 84-95.

Herreid, C., F. & Schiller, N., A. (2013). Case studies and the flipped classroom. Journal of College Science Teaching, 42(5), 62-66.

Kara, C., O. (2015). Ters yüz sınıf. Toraks Cerrahisi Bülteni, 2015 (9), 224-8.

Karadeniz, A. (2015). Ters-yüz edilmiş sınıflar. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 4(3), 322- 326.

Köroğlu, S., A. (2015). Literatür taraması üzerine notlar ve bir tarama tekniği. GiDBDERGi, 2015 (1), 61-69.

Miller, A. (2012, February 24). Re: Five Best Practices for the Flipped Classroom [Edutopia].

http://www.edutopia.org/blog/flipped-classroom-best-practices-andrew-miller adresinden 18.02.2016 tarihinde alınmıştır.

Milli Eğitim Bakanlığı [MEB] (2011). FATİH Eğitimde Geleceğe Açılan Kapı. 15.03.2016 tarihinde http://www.fatihprojesi.com adresinden alınmıştır.

Milli Eğitim Bakanlığı [MEB] (2012). FATİH Projesi Öğretmen Eğitimi Birimi. 15.03.2016 tarihinde http://eogrenim.meb.gov.tr adresinden alınmıştır.

Mok, H. N. (2014). Teaching tip: The flipped classroom. Journal of Information Systems Education, 25(1), 7-11.

Sams, A. & Bergmann, J. (2012). Flip your classroom: Reach every student in every class every day. International Society for Technology in Education (ISTE).

Sams, A. & Bergmann, J. (2014). Flipped learning: Gateway to student engagement. International Society for Technology in Education (ISTE).

Serçemeli, M. (2016). Muhasebe eğitiminde yeni bir yaklaşım önerisi: ters yüz edilmiş sınıflar. Muhasebe ve Finansman Dergisi, Ocak (2016). 115-126.

Talbert, R. (2012). Inverted classroom. Colleagues, 9(1), 7.

Temizyürek, F. & Ünlü, N., A. (2015). Dil öğretiminde teknolojinin materyal olarak kullanımına bir örnek: “flipped classroom”. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 4(1), 64 – 72.

Torun, F. & Dargut, T. (2015). Mobil öğrenme ortamlarında ters yüz sınıf modelinin gerçekleştirilebilirliği üzerine bir öneri. Adnan Menderes Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 6(2), 20-29.

Turan, Z. &Göktaş, Y. (2015). Yükseköğretimde yeni bir yaklaşım: Öğrencilerin ters yüz sınıf yöntemine ilişkin görüşleri. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, 5(2), 156-164.

Türker, A. & Güven, C. (2016). Lise öğretmenlerinin Eğitim Bilişim Ağı (EBA) projesinden yararlanma düzeyleri ve proje ile ilgili görüşleri. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 5(1), 244-254.

Zownorega, J. S. (2013). Effectiveness of flipping the classroom in a honors level, mechanicsbased physics class. Master’s Thesis. Eastern Illinois University.

Downloads

Published

2016-08-12

How to Cite

Bolat, Y. (2016). The flipped classes and educatıon ınformatıon network (EIN)&lt;p&gt;Ters yüz edilmiş sınıflar ve eğitim bilişim ağı (EBA). Journal of Human Sciences, 13(2), 3373–3388. Retrieved from https://j-humansciences.com/ojs/index.php/IJHS/article/view/3952

Issue

Section

Education