The examination of the secondary school student’s attitudes toward physical education lesson and their academic motivation according to some variables (Burdur province sample)<p>Ortaöğretim öğrencilerinin beden eğitimi dersine ilişkin tutumları ve akademik güdülenme düzeylerinin bazı değişkenlere göre incelenmesi (Burdur il merkezi örneği)
Keywords:
Physical Education, Sports, Attitude, Academic Motivation, Beden Eğitimi, Spor, Tutum, Akademik GüdülenmeAbstract
In this study, it was aimed to examine the examination of the secondary schoolstudent’s attitudes toward physical education lesson and their academic motivation according to some variables. 191 femaleand 194 male, totally 385 secondary school students from Uso Anatolian High School, Mehmet Uzal Sosyal Sciences High School, Emekevler Vocationaland Technical Anatolian High School, and Burdur Vocationaland Technical Anatolian High School in Burdur Province were involved during 2015-2016 academic year in this research. İn this study, ‘Attitude Scale For Secondary School Student’s’ developed by Güllü and Güçlü (2009) and ‘Academic Motvation Scale’ developed by Bozanoğlu (2004) were used as data collection tools.
Statistical analysis of the data obtained from the research was made by using SPSS 22.0 Spearman Correlation Analysis was applied to examine the relationship between the Attitude Scale Toward Physical Education Lesson and Academic Motivation Scale. Mann Whitney U, Kruskal Wallis H test were applied for the other analysis and significance level was identified as ‘p<0,05’ in all the analysis. As a result of the study, it was determined that there was a linear (low) and significant relationship between the attitude level of participants toward physical education lesson and their academic motivation level. (p<0,05)
Özet
Yapılan bu araştırmada, ortaöğretim öğrencilerinin beden eğitimi dersine yönelik tutumları ve akademik güdülenme düzeylerinin bazı değişkenlere göre incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmaya 2015-2016 eğitim-öğretim yılında Burdur il merkezinde bulunan Uso Anadolu Lisesi, Mehmet Uzal Sosyal Bilimler Lisesi Emekevler Mesleki ve Teknik Anadolu (Kız Meslek) Lisesi ve Burdur Mesleki ve Teknik Anadolu (Endüstri Meslek) Lisesi'nde öğrenim gören 191 kadın ve 194 erkek olmak üzere toplam 385 ortaöğretim öğrencisi katılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Güllü ve Güçlü (2009) tarafından geliştirilen "Ortaöğretim Öğrencileri İçin Beden Eğitimi Dersi Tutum Ölçeği" ve Bozanoğlu (2004) tarafından geliştirilen ‘’Akademik Güdülenme Ölçeği’’ kullanılmıştır.
Araştırmada elde edilen verilerin istatistiksel analizi SPSS 22.0paket programı kullanılarak yapılmıştır. Beden Eğitimi Dersine İlişkinTutum Ölçeği ve Akademik Güdüleme Ölçeği’nin birbirleriyle arasında ilişkinin incelenmesinde Spearman Korelasyon analizi uygulanmıştır. Diğer analizler için Mann Whitney U, Kruskal Wallis H testleri uygulanmış ve bütün analizlerde anlamlılık düzeyi “p<0,05” olarak belirlenmiştir. Araştırma sonucunda katılımcıların beden eğitimi dersine ilişkin tutum düzeyleri ile akademik güdüleme düzeyleri arasındal doğrusal (zayıf) ve anlamlı bir ilişki varlığı tespit edilmiştir (p<0,05).
Downloads
Metrics
References
Açak, M. (20016). Beden Eğitimi Öğretmeninin El Kitabı. İstanbul: Morpa Kültür Yayınları.
Akandere, M., Özyalvaç, N.T., Duman, S. (2010). Ortaöğretim Öğrencilerinin Beden Eğitimi Dersine Yönelik Tutumları İle Akademik Başarı Motivasyonlarının İncelenmesi (Konya Anadolu Lisesi Örneği). Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 24: 1-10.
Alpaslan, S. (2008). Ortaöğretim Öğrencilerinin Beden Eğitimi Öğretmenlerinin Sergilediği Öğretim Davranışlarına İlişkin Algıları ve Öğrencilerin Bu Derse Karşı Geliştirdikleri Tutumları. Yüksek Lisans Tezi. Bolu: Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Aras, Ö. (2013). İlköğretim Kurumları İkinci Kademede Öğrenim Gören Öğrenci Ve Görev Yapan Beden Eğitimi Öğretmenlerinin Beden Eğitimi Dersine Yönelik Görüş Ve Tutumlarının İncelenmesi (Kars İli Örneği). Yüksek Lisans Tezi. Ankara: Gazi Üniversitesi.
Başer, S. A. (2009). Öğretmen Niteliklerinin Beden Eğitimi Dersi Alan Öğrencilerin Bu Derse Karşı Olan Tutumlarına Etkisi. Yüksek Lisans Tezi. . Bolu: Abant İzzet Baysal Üniversitesi.
Chung, M. H., Phillips, D. A. (2002). The Relationship between Attitude toward Physical Education and Leisure-Time Exercise in High School Students. Physical Educator, 59(3): 126-38.
Çakmak, E.K., Akgün, Ö.E., Karadeniz, Ş., Büyüköztürk, Ş., Demirel, F. (2008). İlköğretim İkinci Kademe Ve Lise Öğrencilerinin Ders ve Sınıf Düzeylerine Göre Öğrenme Stratejileri ve Güdülenme Düzeylerinin Belirlenmesi. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, 5(1): 1-27.
Çelik, Z., Pulur, A. (2011). Ortaöğretim Öğrencilerinin Beden Eğitimi ve Spora İlişkin Tutumları. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Özel Sayı:115-121.
Çoban, B., Ünveren, A. (2007). Beden Eğitimi ve Oyun Öğretimi. Oğuzhan Zirek (Editör). Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Dilekmen, M., Ada, Ş. (2005). Öğrenmede Güdülenme. Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, 11: 113-123.
Ekici, S., Bayrakdar, A., Hacıcaferoğlu, B. (2011). Lise Öğrencilerinin Beden Eğitimi Dersi Tutumlarının Değerlendirilmesi. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, 8(1): 829-839.
Erden, M., Akman, Y. (2008). Eğitim Psikolojisi. 17. Baskı. Ankara: Arkadaş Yayınevi.
Flintoff, A., Scraton, S. (2001). Stepping Into Active Leisure? Young Women's Perceptions of Active Lifestyles And Their Experiences of School Physical Education. Sport, Education and Society, 6(1): 5-21.
Güllü, M. (2007). Ortaöğretim Öğrencilerinin Beden Eğitimi Dersine Yönelik Tutumlarının Araştırılması. Doktora Tezi. Ankara: Gazi Üniversitesi.
Güllü, M., Güçlü, M. (2009). Ortaöğretim Öğrencileri İçin Beden Eğitimi Dersi Tutum Ölçeği Geliştirilmesi. Niğde Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 3(2): 138-151.
Gürbüz, A., Özkan, H. (2012). İlköğretim İkinci Kademe Öğrencilerinin Beden Eğitimi Ve Spor Dersine İlişkin Tutumlarının Belirlenmesi (Muğla İl Örneği). Pamukkale Journal of Sport Sciences, 3(2): 78-89.
Hassandra, M., Goudas, M., Chroni, S. (2003). Examining Factors Associated With İntrinsic Motivation in Physical Education: a Qualitative Approach. Psychology of Sport and Exercise, 4: 211-223.
Hekim, M. (2015). Çocuk Gelişimi ve Eğitiminde Beden Eğitimi Derslerinin Yeri ve Önemi. VII. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi Kongre Bildiri Özet Kitabı. 21-23 Mayıs 2015, Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi, Muğla.
Hekim, M. (2016). Çocuklarda Beden Eğitimi, Spor ve Oyun Etkinliklerine Katılımın Kemik Gelişimi Üzerine Etkilerinin Değerlendirilmesi. Gümüşhane Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 5(2): 66-71.
Hekim, M., Tokgöz, M., Reyhan, S., Yıldırım, Y. (2012). Spor Yapan ve Yapmayan 12-14 Yaş Grubu Kız Çocuklarının Bazı Motorik Özelliklerinin Karşılaştırılması. Uluslararası Hakemli Spor Sağlık ve Tıp Bilimleri Dergisi, 3(2): 31-38.
İnceoğlu, M. (2010). Tutum Algı İletişim. Beşinci baskı. İstanbul: Beykent Üniversitesi Yayınevi.
Kangalgil, M., Hünük, D., Demirhan, G. (2006). İlköğretim, Lise ve Üniversite Öğrencilerinin Beden Eğitimi ve Spora İlişkin Tutumlarının Karşılaştırılması. Hacettepe Journal of Sport Sciences, 17(2): 48-57.
Karadağ, E. (2010). Eğitim Bilimleri Doktora Tezlerinde Kullanılan Araştırma Modelleri: Nitelik Düzeyleri ve Analitik Hata Tipleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 16(1): 49-71.
Keskin, B., Güvendi, B., Altıncı, E. E. (2014, Mayıs). Sporun Bedensel Engellilerin Sosyalleşmeleri Üzerine Etkisi. I. Uluslararası Spor Bilimleri turizm ve Rekreasyon Öğrenci Kongresi, Akdeniz Üniversitesi, Antalya.
Keskin, Ö. (2015). Ortaokul Öğrencilerinin Beden Eğitimi Dersine Yönelik Tutumlarının Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi (Sakarya İli Örneği). Sakarya: Yüksek Lisans Tezi. Sakarya Üniversitesi.
Salar, B., Hekim, M., Tokgöz, M. (2012). 15-18 Yaş Grubu Takım ve Ferdi Spor Yapan Bireylerin Duygusal Durumlarının Karşılaştırılması. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 4(6): 123-135.
Selçuk, Z. (2008). Eğitim Psikolojisi. 15. Baskı. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Sproule, J., John Wang, C. K., Morgan, K., McNeill, M., McMorris, T. (2007). Effects of motivational climate in Singaporean physical education lessons on intrinsic motivation and physical activity intention. Personality and Individual Differences, 43: 1037-1049.
Şahin, S., Işıtan, S. (2010, Ekim). Özel Sporların Özel Oyuncusu Olmak: Vaka Sunumu. II. Ulusal Engelli Bireyler İçin Fiziksel Aktivite Çalıştayı, Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Çanakkale.
Taşmektepligil, Y., Yılmaz, Ç., İmamoğlu, O., Kılcıgil, E. (2006). İlköğretim Okullarında Beden Eğitimi Ders Hedeflerinin Gerçekleşme Düzeyi. SPORMETRE Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 4(4): 139-147.
Uluışık, V. (2015). Ortaöğretim Öğrencilerinin Beden Eğitimi Dersine Yönelik Tutumlarının Sınıf ve Cinsiyet Değişkenlerine Göre İncelenmesi. Uluslararası Multidisipliner Akademik Araştırmalar Dergisi, 2(3): 45-53.
Yapıcı, Ş., Yapıcı, M. (2010). Eğitim Psikolojisi. 2. Baskı. Ankara: Anı Yayıncılık.
Zeng H. Z., Hipscher M., Leung R. W. (2011). Attitudes of High School Students toward Physical Education and Their Sport Activity Preferences. Journal of Social Sciences, 7 (4): 529-537.
Zengin, M., Hekim, M., Hekim, H. (2016). Ortaokul ve Lise Öğrencilerinin Beden Eğitimi Dersine Yönelik Tutumlarının Cinsiyet ve Öğrenim Kademesi Değişkenine Göre İncelenmesi. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, 13(2): 3242-3251.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Authors can retain copyright, while granting the journal right of first publication. Alternatively, authors can transfer copyright to the journal, which then permits authors non-commercial use of the work, including the right to place it in an open access archive. In addition, Creative Commons can be consulted for flexible copyright licenses.
©1999 Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
