Assessment of the management skills and skills of affecting teachers of primary school directors by teachers<p>İlkokul müdürlerinin yönetim ve öğretmenleri etkileme becerilerinin öğretmenler tarafından değerlendirilmesi

Authors

  • Latife Kabaklı Çimen İstanbul Sabahattin Zaim University
  • Eren Gezer M.E:B

Keywords:

School Principals, Management Skills, Affect Teachers, Okul Müdürü, Yönetim Becerileri, Öğretmenleri Etkileme

Abstract

In addition to many factors determining the quality of education in educational institutions, the skills of education managers to manage the institution and affect teachers are also important. This study was carried out in order to determine the management skills and skills of affecting teachers of primary school directors in line with teacher opinions. The study group consists of 367 teachers working at state primary schools in Tuzla district of Istanbul province in the 2013-2014 academic year. The study is a screening study of the relational comparison type.

The “Scale of School Principals’s  Teachers Affect” which was developed by Uygun (2006), "Management Skills Scale" adapted to Turkish by Şekerci (2006) and the “Personal Information Form” were used in the study in order to collect data.

The results of this study show that the management skills of school directors are perceived by teachers at a high level. While the management skills of school directors perceived by teachers do not vary by the gender, age, marital status, seniority, grades taught and educational status of the teachers, a significant difference was determined by the variable of the region of education.

It was seen that the skills of school directors to affect teachers are at the intermediate level according to the teacher perception. While there was no significant difference between the skills of school directors to affect teachers and the gender, marital status, the grades taught and educational status of the teachers, a significant difference was found by age and seniority. It was determined that as the management skills of school directors increased their scores of affecting teachers increased and there was a significant positive relationship between them.

 

Özet

Eğitim kurumlarında eğitimin niteliğini belirleyen birçok faktörle birlikte eğitim yöneticilerinin kurum yönetimi becerileri ile öğretmenleri etkileme becerileri de önemlidir. Bu araştırma, ilkokul müdürlerinin yönetim ve öğretmenleri etkileme becerilerini öğretmen görüşleri doğrultusunda belirlenmek amacıyla yapılmıştır. Çalışma grubu 2013-2014 eğitim-öğretim yılında İstanbul İli Tuzla İlçesi devlet ilkokullarında görev yapan 367 öğretmenden oluşmaktadır. Araştırma ilişkisel karşılaştırma türünde bir tarama çalışmasıdır.

Araştırmada veri toplamak amacıyla Uygun (2006) tarafından geliştirilen “Okul Müdürlerinin Öğretmenleri Etkileme Ölçeği”,  Şekerci (2006) tarafından Türkçeye uyarlanan “Yönetim Becerileri Ölçeği” ve “Kişisel Bilgi Formu”  kullanılmıştır.

Bu araştırmanın sonuçları, okul müdürlerinin yönetim becerilerinin öğretmenler tarafından yüksek düzeyde algılandığını göstermektedir. Öğretmenlerin algıladıkları okul müdürlerinin yönetim becerileri öğretmenlerin cinsiyet, yaş, medeni durum, kıdem, okuttuğu sınıf ve eğitim durumlarına göre değişmezken; eğitim bölgesi değişkenine göre anlamlı farklılık belirlenmiştir.

Okul müdürlerinin öğretmenleri etkilemeleri becerilerinin öğretmen algısına göre orta düzeyde olduğu görülmüştür. Okul müdürlerinin öğretmenleri etkileme becerileri ile öğretmenlerin cinsiyet, medeni durum, okutulan sınıf ve eğitim durumuna göre anlamlı farklılık bulunmazken; yaş ve kıdeme göre anlamlı fark bulunmuştur. Yönetim becerileri arttıkça okul müdürlerinin öğretmenleri etkileme puanlarının arttığı ve aralarındaki pozitif yönde anlamlı ilişki olduğu belirlenmiştir.

Downloads

Download data is not yet available.

Metrics

Metrics Loading ...

Author Biographies

Latife Kabaklı Çimen, İstanbul Sabahattin Zaim University

Yrd. Doç. Dr., İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Okul Öncesi Anabilim Dalı, İstanbul

Eren Gezer, M.E:B

M.A., M.E.B., İstanbul

References

Ağaoğlu, E. (2008). Sınıf Yönetimi, Anadolu Üniversitesi Yayını No: 1836 Açıköğretim Fakültesi Yayını No: 954.

Akçay, A. (2003). Okul Müdürleri Öğretmenlerini Etkileyebiliyor Mu? Milli Eğitim Dergisi s.157, Kış/2003.

Akdoğan, M. (2009). Ortaöğretim yöneticilerinin yönetim becerilerinin değerlendirilmesi (Bağcılar örneği) Yüksek Lisans Tezi Beykent Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.

Arlı, D. (2007). İlköğretim okulu yöneticilerinin yönetim biçimlerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ege Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İzmir.

Aydoğan, İ. (2008). Okul yöneticilerinin öğretmenleri etkileme becerileri. Selçuk Üniversitesi, Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi Sayı: 25, Sayfa 33-51.

Balcı, A. (2006). Türk Eğitim Sisteminde Yeni Paradigma Arayışları Bildiriler Kitabı Eğitimciler Birliği Sendikası www.egitimbirsen.org.tr, s. 249-266.

Bayrak, C. (2011). Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi, Anadolu Üniversitesi Yayını No: 2231 Açıköğretim Fakültesi Yayını, No: 1230.

Cantekin, A. (2003). Etkileme Yönetimi: Karşılaştırmalı Bir Araştırma (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Ankara: Kara Harp Okulu, Ankara.

Ceylan, D. (1997). Okul Yöneticilerinin Öğretmenleri Etkileme Tutumları, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Sivas Cumhuriyet Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.

Demirtaş, H. (1997). Etkili Eğitim Yöneticisi Davranışları. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Malatya; İnönü Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.

Ergün, S. (1996). İlköğretim Müfettişlerinin Okul Yönetiminde Kadınların ve Erkeklerin Yeteneklerine İlişkin Tutumları. Çağdaş Eğitim Dergisi. 227: 24-29.

Ertopçu, N. (2000). İlköğretim öğretmenlerinin okul müdürlerinin örgütleme becerilerine ilişkin algı ve beklentileri. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 7(7), 196-205.

Güleryüz, F. (2014). Bayrampaşa ilçesindeki ilkokul, ortaokul ve liselerde görev yapan yöneticilerin yöneticilik becerilerinin incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi İstanbul Aydın Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü İstanbul.

Karasar, N. (2003). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.

Kaşıkcı, B ve Doğan, C. (2016). Öğretmen Ve Müdür Yardımcısı Görüşlerine Göre İlkokul Müdürlerinin Yönetim Becerileri (Sultangazi Örneği), Ekev Akademi Dergisi Yıl: 20 Sayı: 65 (Kış 2016)

Kuru, S. (2013). Okul yöneticileri ve öğretmenlerin birbirlerini etkileme taktiklerinin örgütsel adalet ile ilişkisi (Yayımlanmamış doktora tezi). Ankara Üniversitesi, Ankara.

Mangaltepe, E. (2012). İlköğretim Okul Müdürlerinin Yönetim Becerileri ile Öğretmenleri Etkileme Becerilerine ilişkin Öğretmen Görüşleri, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Bolu: Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü

Şahin, İ, Beycioglu, K, ve Fırat, N. (2011). Öğretmen Görüşlerine Göre Çeşitli Yönetim Becerilerinin Okul Müdürleri İçin Önem Dereceleri. İzmir: Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, Sayı:30

Şekerci, M. (2006). İlköğretim Okulu Yöneticilerinin Yönetim Becerileri ile Grup Etkililiği Arasındaki İlişki, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Çanakkale: Onsekiz Mart Üniversitesi.

Şişman, M. (2010). Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi, Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.

Uygun, H. (2006). İlköğretim Okulu Öğretmenlerinin Algılarına Göre Okul Müdürleri ile İlköğretim Müfettişlerinin Öğretmenleri Etkileme Düzeyi, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, İzmir: Dokuz Eylül Üniversitesi.

Tan, M. (1979). Kadın: Ekonomik Yasam ve Eğitim. Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları.

Titrek, O. ve Zafer, Z. (2009). Resmi ve Özel İlköğretim Okullarında Yöneticilerin Kullandıkları Örgütsel Güç Kaynakları. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 15(60): 657-674.

Türkmen, Ş. (2011). Okullarda Yönetim Etkinlikleri, Ankara: Asil Yayın Dağıtım.

Yarba, M. (2003). İlköğretim okulu öğretmenlerinin çalıştıkları okul yöneticilerinin yönetim becerilerine ilişkin algı ve beklentileri. Yüksek Lisans Tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü İzmir.

Downloads

Published

2016-11-10

How to Cite

Çimen, L. K., & Gezer, E. (2016). Assessment of the management skills and skills of affecting teachers of primary school directors by teachers&lt;p&gt;İlkokul müdürlerinin yönetim ve öğretmenleri etkileme becerilerinin öğretmenler tarafından değerlendirilmesi. Journal of Human Sciences, 13(3), 4520–4544. Retrieved from https://j-humansciences.com/ojs/index.php/IJHS/article/view/4041

Issue

Section

Educational Administration and Management