The analysis of self-esteem level of the school of physical education and sports students participating in intercollegiate football contests
Keywords:
Physical Education, Sports, Football, Self-esteem.Abstract
In this study, it is aimed to analyze self-esteem levels of the male and female students in the School of Physical Education and Sports in different provinces between 2015-2016 years who participated in football contests in Balıkesir University. The sample of the analysis is formed with 76 female and 54 male football players for a total of 130 individuals participated on a voluntary basis, who are students of Physical Education and Sports in different provinces of Turkey.
In this study, individuals have been applied two-part questionnaire. In the first part demographic features and in the second part Cooper Smith Self-Esteem Inventory consisting of 25 items have been used. The obtained data have been recorded in silico by using a packaged software named SPSS 20. On the purpose of testing hypothesis of the study; normality tests, frequency analysis, descriptive statistics, credibility analysis, MWU test and Kruskal Wallish H tests have been applied.
As seen in Kruskal Wallis H test table, self-esteem scores do not differ according to age. (p>0, 05). In MWU test result, there is no significant difference between male and females in terms of self-esteem scores. (p>0, 05). Self-esteem scores do not differ according to the alma mater in statistical terms. (p>0, 05). As a result of Krushkal Wallis H test carried out to determine if self-esteem scores differ according to the participants who do sports in different frequency, it is identified that self-esteem scores significantly differ according to frequency of doing sports. (p<0, 05). In order to determine between which groups have difference in question, with Mann Whitney U test; potential all pairwise comparisons have been done and rarely sports doer’s self-esteem scores averages are quite low when compared to the on occasion and regularly doers; it is determined that there is no significant difference in terms of self- esteem scores between participants who do sports in a club and who do not. (p>0, 05).
As a result, individuals studying at Physical Education and Sports schools’ self-esteem scores do not differ from each other according to their ages, gender, doing sports in clubs but differ according to frequency of doing sports. Physical education and sports’ being positive provides a chance to get closer to self-esteem concept. It is taught that it is important in terms of determination of self-esteem levels.
Downloads
Metrics
References
Abbasoğlu, E., & Öncü, E, (2013). Beden eğitimi öğretmeni adaylarının benlik saygıları ve öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD) Cilt 14, Sayı 2, S. 407-425.
Aksoy, A. (1992). Lise son sınıf öğrencilerinin özsaygı ve denetim odağını etkileyenbazı değişkenlerin incelenmesi. Hacettepe Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Yayınlanmamış Doktora Tezi, Ankara
Aktaş, İ. (2014). Farklı Branşlarda Spor Yapan Ve Spor Yapmayan Bireylerin Benlik Saygısı ve Risk Alma Düzeylerinin İncelenmesi. Atatürk Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Beden Eğitimi ve Spor Anabilim dalı, yayınlanmış Yüksek Lisans Tezi, Erzurum; S.1-74.
Aşçı, F. H. (1997). Benlik Kavramı ve Spor ;2. Spor Psikolojisi Kursu; Bağırgan Yayımevi; Ankara; S.7-28.
Dinçer, N., Bozdam, A., & Yetkin, T. (2015). Bedensel engelli badmintoncularda benlik saygısının incelenmesi. Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 3, Sayı: 16, s. 157-164.
Doğan, O., Doğan, S., Çorapçıoğlu, A., & Çelik, G. (1994). Aktif ve sosyal etkinliklere katılmanın benlik imgesi ve benlik saygısına etkisi. Psikiyatri Psikoloji Psikofarmakoloji Dergisi, 2(1);33-38.
Dowshen, S., Mesinger, B. (2005) Developing your child's self-esteem, http://kid- l shealth.org/parent/emotions/feelings/self_estee.
Erman, K., Şahan, A., & Can, S. (2004). Sporcu bayan ve erkeklerin benlik saygısı düzeylerinin karşılaştırılması. Akdeniz Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Anabilim dalı, Spor Dergisi, S.7
Gün, E. (2006). Spor yapanlarda ve spor yapmayan ergenlerde benlik saygısı. Çukurova Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Beden Eğitimi ve Spor Anabilim dalı, yayınlanmış Yüksek Lisans Tezi, Adana; S.65.
İnanç, N. (1997). Üniversite öğrencilerinin benlik saygısı düzeyleri ile akademik başarıları arasındaki başarının incelenmesi. Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi, Gaziantep.
İkizler, C., & Karagözoğlu, C. (1997). Sporda başarının psikolojisi. İstanbul: Alfa basım Yayım dağıtım, S.185.
Karademir, T., Düşyılmaz, E., Çoban, B., & Kafkas, M. (2010). Beden eğitimi ve spor bölümü özel yetenek sınavına katılan öğrencilerde benlik saygısı ve duygusal zeka. Eğitim Dergisi, Cilt:18, No:2 Kastamonu; S.653-674.
Lían, T. C. (2008), Family Functioning, Perceived Social Support, Academic Performance and Self-Esteem, PertanikaJ. Soc. Sei. & Hum. 16(2): 285-299.
Maşrabacı, T. S., (1994). Hacettepe Üniversitesi birinci sınıf öğrencilerinin benlik saygısı düzeylerinin bazı değişkenlere göre incelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Doktora Tezi, Ankara.
Tamer, K., Erkan, Ç., Enver, D., & Mahmut, A. (2011). Görme engelli elit haltercilerin benlik saygısı düzeylerinin belirlenmesi. Selçuk Üniversitesi Beden Eğitimi Ve Spor Bilim Dergisi, 13(Ek Sayı): 18-25.
Turan N., & Tufan B (1987). Coopersmith benlik saygısı envarterinin geçerlilik güvenilirlik çalışması. 23. Ulusal Psikiyatri ve Nörolojik Bilimler Kongresi, İstanbul. 816-817.
Yaratan H., Yucesoylu R. (2010) Self-esteem, self-concept, self-talk and significant others’ statements in fifth grade students:Differences according to gender and school type, Procedia Social and Behavioral Sciences 2 ,3506–3518.
Yörükoğlu, A. (1985) Gençlik Çağı. Ankara, Tisa Matbaası.
Yüksekkaya, S. (1995). Üniversite öğrencilerinde benlik saygısının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Ege Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi, İzmir.
Willis, J.D., & Campbell, L.F. (1992). Exercise Psychology. Human Kinetics Publisher,75-77;1992.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Authors can retain copyright, while granting the journal right of first publication. Alternatively, authors can transfer copyright to the journal, which then permits authors non-commercial use of the work, including the right to place it in an open access archive. In addition, Creative Commons can be consulted for flexible copyright licenses.
©1999 Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
