The analysis of the relation between social studies and primary school teachers ' levels of liking of children and their job satisfaction in terms of diverse variable
Keywords:
Social studies teacher, primary school teacher, job satisfaction, liking of childrenAbstract
It is required for teachers to become individuals who love children, carry out their jobs with job satisfaction in order to raise individuals who are in tune with the times, effective, creative and produce suitable solutions to the challenges in the face of rapid changes that are experienced. In this research, within the scope of which the relation between social studies and primary school teachers' levels of liking of children and their job satisfaction is analyzed, The research is a descriptive study in comparative survey methods. In the research, it has been analyzed whether a statistically significant relation between social studies teachers' levels of liking of children and their job satisfaction exists or not, in terms of diverse variable. The study group of the research consists of totally 117 teachers, 57 of whom perform as social studies teachers and 60 as primary school teacher. Research data has been gathered by applying the "Barnett Liking of Children Scale" and "Job Satisfaction Scale" to the teachers participated in the research. In the analysis of data, Kruskal-Wallis H Test for independent samples, Mann-Whitney U Test for independent samples, simple correlation, Kolmogorov-Smirnov and Shapiro-Wilk normality tests have been used. In consequence of the research, any significant difference has not been found between teachers' levels of loving children and their ages and job seniorities. It has been determined that female teachers' levels of loving children are higher as compared to that of male teachers and primary school teachers have a stronger liking for children than social studies teachers. The result that their job satisfaction does not vary according to the teachers' age, seniority and field of study and according to gender, female teachers have experienced much job satisfaction than the male ones has been reached.
Downloads
Metrics
References
Adıgüzel, Z. Karadağ, M. ve Ünsal, Y. (2011). Fen ve teknoloji öğretmenlerinin iş tatmin düzeylerinin bazı değişkenlere göre incelenmesi, Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi (BAED), 2 (4), 49-74.
Aksoy, V. ve Diken, İ. H. (2009). Rehber öğretmenlerin özel eğitimde psikolojik danışma ve rehberliğe ilişkin öz-yeterlik algılarının incelenmesi. İlköğretim Online, 8 (3), 709–719.
Akyüz, Y. (1992). Türkiye'de öğretmenin "öğretmen" ve meslek imajı, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 1(11), 115-121.
Avşaroğlu, S., Deniz, E. M., Kahraman, A. (2005). Teknik öğretmenlerde yaşam doyumu iş doyumu ve mesleki tükenmişlik düzeylerinin incelenmesi. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 14, 115-129.
Ayan, S., Kocacık, F. ve Karakuş, H. (2009). Lise öğretmenlerinin iş doyumu düzeyi ile bunu etkileyen bireysel ve kurumsal etkenler: Sivas merkez ilçe örneği. Anatolian Journal of Psychiatry, 10, 18–25.
Ayık, A.(2000). İlköğetim okullarındaki yöneticilerin yönetsel davranışlarının öğretmenlerin doyumuna etkisi (Erzurum ili örneği), Unpublished Master Dissertation, Institute of Social Sciences, Atatürk University, Erzurum.
Baltacıoğlu, İ. H. (1972). Türke doğru, İstanbul: İş Bankası Kültür Yayınları.
Barnett, M.A. ve Sinisi, C.S. (1990). The initial validation of a Liking of Children Scale. Journal of Personality Assessment, 55, 161-167.
Brandon, D. P. (2000). Self-efficacy: gender differences of prospective primary teachers. Research in Education, 64, 36–43.
Büyüköztürk, Ş. (2011). Sosyal Bilimler için Veri Analizi El Kitabı İstatistik, Araştırma Deseni SPSS Uygulamaları ve Yorum, Ankara: PegemA.
Canbay, S. (2007). İlköğretim okullarında çalışan öğretmenlerin iş doyumu ve denetim odağı ilişkisi. Unpublished Master Dissertation, Institute of Social Sciences, Dokuz Eylül University, İzmir.
Clark, A. E. (1997). Job satisfaction and gender: why are women so happy at work. Labour Economics, 4, 341-372.
Cemaloğlu N., and Erdemoğlu Şahin D.(2007) Öğretmenlerin mesleki tükenmişliklerinin farklı değişkenlere göre incelenmesi, Kastamonu Eğitim Dergisi. 15(2), 465-484.
Çakan, B. K. (2013). Konut sektöründe beyaz yaka çalışanların iş doyumu ve duygusal zekâlarının yaşam doyumu üzerine etkisi. Unpublished Master Dissertation, Maltepe Üniversity, Institute of Social Seciences, İstanbul
Çay, Y. (2015). Sınıf öğretmeni adaylarının ve sınıf öğretmenlerinin çocuk sevme düzeylerinin incelenmesi. Unpublished Master Dissertation, Erciyes Üniversity, Institute of educational sciences, Kayseri.
Çelik, H. (2003). Fen bilgisi, fizik, kimya, biyoloji öğretmenlerinin iş doyumu (Kırıkkale İl örneği). Unpublished Master Dissertation, Institute of Social Sciences Kırıkkale Üniversity, Kırıkkale.
Çelikten, M., Şanal, M., & Yeni, Y. (2005). Öğretmenlik mesleği ve özellikleri. Erciyes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 19(2), 207-237.
Çimen, M. (1988). Cinsiyet ve bazı sosyo-ekonomik değişkenlerin, lise öğrencilerinin mesleki i̇lgilerine etkisi. Unpublished Master Dissertation. Hacettepe University, Ankara.
Çocuk Hakları Sözleşmesi, (2016). Retreived on the 12 March 2016 from http://www.unicef.org/turkey/crc/_cr23c.html.
Dalgan, Z. (1998). Okul öncesi ve sınıf öğretmenlerinin iş tatmini ve öğretmen tutumlarının karşılaştırılması. Unpublished Master Dissertation, Marmara University, Institute of educational sciences. İstanbul.
Dereli İman, E. (2014). Okul öncesi öğretmen adaylarının çocuk sevgisi ve öğretmenlik mesleğine ilişkin motivasyonlarının incelenmesi, Kuramsal Eğitimbilim Dergisi, 7(4), 482-505.
Dursun, A. ve Şahin, H (2009). Okul öncesi öğretmenlerinin iş doyumları: burdur örneği. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Yıl 9, Sayı 18, 160-174.
Durualp, E. ve Ünal, N. (2013). Okul öncesi öğretmenlerinin çocuk sevme düzeylerinin sosyodemografik değişkenler açısından incelenmesi. V. International Congress of Educational Research, Full Text Book (Ed: Y. Eryaman, A. Kılınç, N. Cerrahoğlu, E. Yolcu ve G. Ergen), s: 1309-1318, oral presentations, 6-9 Juna 2013, Çanakkale.
Duyan, V. ve Gelbal, S. (2008). Barnett çocuk sevme ölçeğinin Türkçeye uyarlama çalışması. Eğitim ve Bilim, 33 (148), 40-48.
Elkind, D. (1999). Çocuk ve toplum-gelişim ve eğitim üzerine denemeler (Çev. Demet Öngen, yay. Haz. Bekir Onur). Ankara Üniversitesi Çocuk Kültürü Araştırma ve Uygulama Merkezi Yayınları No: 3. Ankara.
Ercan, R. (2014). Öğretmenlerde çocuk sevgisi, International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, 9(8), 435-444.
Erdem, Y. ve Duyan V. A. (2011). Determination of the factors that affect the level of pediatric nurses liking of children. Journal of Med Science, 41, 295-305.
Filiz. Z. (2014). Öğretmenlerin iş Doyumu ve tükenmişlik düzeylerinin incelenmesi. Uluslararası Yönetim İktisat ve İşletme Dergisi. 10(23). 157-171.
Gelbal, S. & Duyan, V. (2010). İlköğretim öğretmenlerinin çocuk sevme durumlarına etki eden değişkenlerin incelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 38: 127-137.
Gençay, Ö. A. (2007). Beden eğitimi öğretmenlerinin iş doyumu ve mesleki tükenmişliklerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 15(2), 765-780.
Gençtürk, A. (2008). İlköğretim okulu öğretmenlerinin öz-yeterlik algıları ve iş doyumlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Zonguldak Karaelmas University, Institute of Social Seciences Unpublished Master Dissertation, Zonguldak.
Gençtürk, A., & Memiş, A. (2010). İlköğretim okulu öğretmenlerinin öz-yeterlik algıları ve iş doyumlarının demografik faktörler açısından incelenmesi. İlköğretim Online, 9(3), 1037-1054, 2010. Retreived on the 2 November 2016 from http://ilkogretimonline.org.tr/vol9say3/v9s3m17.pdf.
Gülay, H.E. (2006). Beden eğitimi öğretmenlerinin iş doyum düzeylerinin araştırılması (Kocaeli İli örneği). Unpublished Master Dissertation, Sakarya Üniversity, Institute of Social Sciences Sakarya.
Gülveren, H. (2007). Eğitim fakültesi öğrencilerinin eleştirel düşünme becerileri ve bu becerileri etkileyen eleştirel düşünme faktörleri. Unpublished doctoral dissertation, Dokuz Eylül Universty. Institute of Educational Sciences, İzmir.
Günbayı, İ. (1999). İlköğretim okulu öğretmenlerinin iş doyumu (Malatya İli Örneği). Unpublished doctoral dissertation Hacettepe University, Ankara.
Günbayı, İ. (2001). İlköğretim okulu öğretmenlerinin iş doyumu. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 1(2).
Günbayı, İ., & Toprak, D. (2010). İlköğretim okulu sınıf ve özel sınıf öğretmenlerinin iş doyum düzeylerinin karşılaştırılması. İlköğretim Online, 9(1), 150-169, 2010. http://ilkogretim-online.org.tr/vol9say1/v9s1m13.pdf adresinden 2 Kasım 2016 tarihinde edinilmiştir.
Gürbüz, Z. (2008). Kars ilinde görevli okul öncesi öğretmenlerinin iş tatmin düzeyleri ve mesleki tükenmişlik düzeylerinin incelenmesi. Unpublished Master Dissertation, Marmara University, Institute of Educational Sciences, İstanbul.
Hammond, L. D. (2000). Teacher quality and student achievement: A review of state policy evidence. Education Policy Analysis Archives, 8 (1).
Hargreaves, A. (1998). The emotional politics of teaching and teacher development: with implications for educational leadership. Int. J. Leadeship in Education, 1 (4), 315-336.
Jennett, H. K., Harris, S. L. & Mesibov, G. B. (2003). Commitment to philosophy, teacher efficacy, and burnout among teachers of children with autism. Journal of Autism and Developmental Disorders, Vol. 33, No. 6,583–593.
Kağan, M. (2005). Devlet ve özel ilköğretim okulları ile rehberlik ve araştırma merkezlerinde çalışan rehber öğretmenlerin iş doyumlarının incelenmesi, Unpublished Master Dissertation, Ankara Univeristy, Institute of Educational Sciences. Ankara.
Karahan, Ş. (2008). Özel eğitim okullarında çalışan eğitimcilerin öz-yeterlik algılarının ve tükenmişlik düzeylerinin incelenmesi. Unpublished Master Dissertation, Marmara University, Institute of Educational Sciences İstanbul.
Karasar, N. (2005), Bilimsel araştırma yöntemi. Ankara: Nobel.
Kaynak, K. B., Ergin, B., Arslan E. ve Pınakcık Ö. (2015). Okul önceli öğretmeni adaylarnın benlik saygıları ile çocuk sevmeleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. İlköğretim Online http://dergipark.ulakbim.gov.tr/ilkonline/article/view/5000083480 14(1), 86-96.
Kılıç, S., Tanrıkulu, T., ve Uğur, H. (2013). Devlet okullarında görev yapan öğretmenlerin iş doyumu ve sosyal karşılaştırma düzeylerinin incelenmesi. International Journal of Human Sciences, 10(1), 760-779.
Koruklu, N. Feyzioğlu, B. Özenoğlu Kiremit, H. ve Aladağ, E.(2013). Öğretmenlerin İş Doyumu Düzeylerinin Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi, Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Yıl 13, Sayı 25, 119 – 137.
Köseoğlu, T. ve Kocabaş, İ. (2006). Özel ve devlet okullarında görev yapan öğretmenlerin beklentilerinin iş doyumu ve motivasyon üzerine etkileri. Eğitimde Kuram ve Uygulama, 2(1): 3–14.
Kumaş, V. ve Deniz, L. (2010). Öğretmenlerin iş doyum düzeylerinin incelenmesi. M.Ü. Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 32, 123 – 139.
Kuzgun, Y., Sevim, S. ve Hamamcı, Z. (2005). Mesleki Doyum Ölçeğinin Geliştirilmesi. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Servisi, 11, 14-18.
Ministry of Education (Milli Eğitim Bakanlığı), (2016). Milli Eğitim Temel Kanunu. Retreived on the 12 April 2016 from http://mevzuat.meb.gov.tr/html/temkanun_0/temelkanun_0.html.
Milli Eğitim Bakanlığı, (1982). XI. Milli eğitim şurası: Öğretmen sorunları ve eğilimleri. Ankara: MEB.
Mete. C. (2006). İlköğretim okullarında çalışan öğretmenlerin kişilik özellikleri ile iş tatmin düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Unpublished Master Dissertation, Yeditepe Üniversity, Institute of Social Seciences, İstanbul.
Özgün, M. S. (2007). Okul psikolojik danışmanlarının kişilik özellikleri ile mesleki yetkinlik beklentileri arasındaki ilişkinin incelenmesi, Unpublished Master Dissertation, Institute of Social Sciences Çukurova Üniversity Adana.
Öztürk, A. ve Deniz M.E. (2008). Analysis of emotional ıntelligence job satisfaction and burnout levels of preschool teachers according to some variables. İlköğretim Online, 7(3), 578-599, 2008. [Online]: http://ilkogretim-online.org.tr
Papin, L. M. (2005). Teacher retention and satisfaction among inner-city educators, Unpublished doctoral dissertation, Arizona State University.
Perie, M. ve Baker, D. (1997). Job satisfaction among America’s teachers: Effects of workplace conditions, background characteristics, and teacher compensation.” Statistical Analysis Report, National Center for Education Statistics, U.S. Dept. of Education, NCES 97–471.
Sakaoğlu, N.(2003). Osmanlı’dan günümüze eğitim tarihi, İstanbul: İstanbul Bilgi Üniversitesi Yayınları.
Schultz, D.P. ve Schultz, S.E. (1990). Psychology and industry today. New York: Macmillan.
Sencer, M. (1989). Toplum bilimlerinde yöntem, İstanbul: Beta.
Sulu, H. (2007). Resmi ve özel ilköğretim okullarında çalışan öğretmenlerin iş tatmin düzeyleri ile denetim odağı arasındaki ilişkinin incelenmesi. Unpublished Master Dissertation, İstanbul University, Institute of Social sciences, İstanbul.
Şahin, İ. (1999). İlköğretim okullarında görevli öğretmenlerin iş doyum düzeyleri Unpublished Master Dissertation. Dokuz Eylül Üniversity, Institute of educational sciences, İzmir.
Şahin, D. ve Anlıak, Ş. (2008). Okul öncesi çocuklarının öğretmenleriyle kurdukları ilişkiyi algılama biçimleri. Eğitim Bilimleri ve Uygulama, 7(14), 215-230.
Tahta, F. (1995). Okul öncesi eğitim kurumlarında çalışan öğretmenlerin iş doyum düzeylerinin incelenmesi. Published Scientific Expertise Diserstation. Hacettepe Üniversity Institute of health sciences.
Tan, N. (2003). Anadolu lisesi öğretmenlerinin iş doyumunu etkileyen etmenler. Unpublished Master Dissertation, Gazi Üniversity, Institute of educational sciences. Ankara.
Tedmem, (2016). Öğretmen Gözüyle Öğretmenlik Mesleği. Rapor Dizisi. Retreived on the 22 March 2016 from http://portal.ted.org.tr/yayinlar/ogretmen_gozuyle_ogretmenlik_meslegi.pdf .
Telef, B. B. (2011). Öğretmenlerin öz-yeterlikleri, iş doyumları, yaşam doyumları ve tükenmişliklerinin incelenmesi, İlköğretim Online, 10(1), 91-108. http://ilkogretim-online.org.tr/vol10say1/v10s1m8.pdf adresinden 29 Eylül 2016 tarihinde edinilmiştir.
Tunacan, S. (2005). Beykoz ilçesindeki lise öğretmenlerinin iş doyumunu etkileyen faktörler. Unpublished Master Dissertation, Yeditepe Üniversity, Institute of Social sciences, İstanbul.
Türkoğlu, M. (2008). Genel liselerde örgütsel kültürün iş doyumuna etkisi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Fırat Üniversity, Institute of Educational Sciences, Elazığ.
Türkçapar, Ü. (2012). Beden eğitimi öğretmenlerinin farklı değişkenler açısından iş doyumu düzeylerinin incelenmesi. GEFAD / GUJGEF. 32 (2): 331-346.
Draft for National Teaching Strategy Document (Ulusal Öğretmen Strateji Belgesi Taslağı), (2016). Retreived on the 25 May 2016 from http://www.turkegitimsen.org.tr/icerik_goster.php?Id=3903.
Uysal, Ş. (1970). Bireysel ve toplumsal faktörlere göre lise öğrencilerinin meslek seçimleri. Ankara Üniversitesi Eğitim Fakültesi Yayınları, No: 12, 1970’den Aktaran Çiğdem Kağıtçıbaşı, İnsan ve İnsanlar, İstanbul: Evrim.
Ünal, L. I. (2003). İlköğretim okullarında demokratik okul ortamının oluşturulmasına kadın yöneticilerin katkısı. Eğitim Bilim Toplum, 1, (1-2). 108-123.
Üstüner, M., Demirtaş, H., Cömert, M. ve Özer, N. (2009). Ortaöğretim öğretmenlerinin öz-yeterlik algıları. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Yıl: 9, Sayı: 17, 1–16.
Vural, B. (2004), Yetkin-İdeal-Vizyoner Öğretmen, İstanbul: Hayat.
Yazıcı, Z.(2013). Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Çocuk Sevme Eğiilimlerinin İncelenmesi. Mediterranean Journal of Humanities. 3(2). 279-286
Yeşilyurt, H. (2013). Otel işletmelerinde iş doyumum ve örgütsel vatandaşlık davranışları arasındaki ilişkinin analizi. Unpublished Master Thesis, Dokuz Eylül Üniversity, Institute of social sciences. İzmir.
Yılmaz, N.(2007). Orta dereceli okullardaki matematik öğretmenlerinin iş tatmin düzeylerinin (lise ve meslek liselerinin karşılaştırılması Bağcılar ilçesinde örnek çalışma. Unpublished Master Dissertation, Beykent Üniversity, Institute of social sciences. İstanbul.
Yılmaz, K. ve Bökeoğlu, Ç. B. (2008), İlköğretim okulu öğretmenlerinin yeterlik inançları. Ankara Üniversitesi, Journal of Faculty of Educational Sciences, Vol: 41, No: 2, 143–167.
Yiğit, A. (2007). Özel eğitim kurumlarında çalışan öğretmenlerin iş doyumu tükenmişlik ve ruh sağlık düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Unpublished Master Dissertation, Niğde University, Institute of Social Sciences. Niğde.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Authors can retain copyright, while granting the journal right of first publication. Alternatively, authors can transfer copyright to the journal, which then permits authors non-commercial use of the work, including the right to place it in an open access archive. In addition, Creative Commons can be consulted for flexible copyright licenses.
©1999 Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
