The ınvestigation of problem solving skills of nursing students in terms of some variables<p> Hemşirelik öğrencilerinin problem çözme becerilerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi
Keywords:
Nursing, student, problem solving skills, Hemşirelik, öğrenci, problem çözme becerisiAbstract
Aim: This research was conducted in order to determine the problem solving skills of nursing students and some variables that are thought to affect these skills.
Method: Sample of the study consisted of 463 students who agreed to take part in the study, from Sakarya University Health Sciences Faculty Nursing Department, 1st, 2nd, 3rd and 4th years (participation rate 53%). The data were collected by the Personal Information Form and the Problem Solving Inventory (PSI). Number, percentage, mean, standard deviation, independent t test and one-way variance test (ANOVA) were used in the analysis of the data.
Results: Students who participated in the study were found to be 83.6% were female, 32.4% were at 1st grade, 81.2% had a nuclear family. The average PSI score of the students was found to be 97.33±14.76, problem solving reliability subscale score average was found to be 32.22±7.87, personal control subscale score average was found to be 19.39±3.20, and convergence/avoidance subscale score average was found to be 49.61±7.76. It has been stated that senior students who has got fragmented families, supportive and reassuring parental manners and who perceive the level of in come as bad, have better problem solving skills.
Conclusion: According to the results of the research, it was determined that problem solving skills of nursing students were moderate.
Özet
Amaç: Bu araştırma, hemşirelik öğrencilerinin problem çözme becerilerini ve bu becerileri etkileyebilecek bazı değişkenlerin belirlenmesi amacıyla planlanmıştır.
Gereç ve Yöntem: Araştırmanın örneklemini, Sakarya Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik Bölümü I., II., III. ve IV. Sınıftaöğrenim gören ve çalışmaya katılmayı kabul eden 463 öğrenci oluşturmuştur (katılım oranı %53). Veriler “Kişisel Bilgi Formu” ile “Problem Çözme Envanteri (PÇE)” kullanılarak toplanmıştır. Verilerin analizinde sayı, yüzde, ortalama, standart sapma, bağımsız gruplarda t testi ve tekyönlü varyans testi (ANOVA) kullanılmıştır.
Bulgular: Öğrencilerin %83.6’sının bayan olduğu, %32.4’ü I. sınıfta öğrenim gördüğü ve %81.2’sinin çekirdek aileye sahip olduğu belirlenmiştir. Öğrencilerin PÇE toplam puan ortalaması 97.33±14.76, problem çözme yeteneğine güven alt boyut puan ortalaması 32.22±7.87, kişisel kontrol alt boyut puan ortalaması 19.39±3.20, yakınlaşma/kaçınma alt boyut puan ortalaması ise 49.61±7.76 olarak saptanmıştır. Son sınıfta öğrenim gören, parçalanmış aileye sahip, destekleyici ve güven verici ebeveyn tutumu olan, gelir düzeyini kötü algılayan öğrencilerin problem çözme becerilerinin daha iyi olduğu belirlenmiştir.
Sonuç: Sonuç olarak, hemşirelik öğrencilerin problem çözme becerilerinin orta düzeyde olduğu saptanmıştır.
Downloads
Metrics
References
Abaan, S., & Altıntoprak, A. (2005). Hemşirelerde problem çözme becerileri: öz değerlendirme sonuçlarının analizi. Hacettepe Üniversite Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi; 12(1): 62-76.
Akın, S., Güngör, İ., Mendi, B., Şahin, N., Bizat, E., & Durna Z. (2007). Üniversite öğrenimlerini sürdüren hemşirelik bölümü öğrencilerinin problem çözme becerileri ve iç-dış kontrol odağı algısı. Hemşirelikte Eğitim ve Araştırma Dergisi, 4(2): 30-36.
Aksan, N., & Sözer, M. A. (2007). Üniversite öğrencilerinin epistemolojik inançları ile problem çözme becerileri arasındaki ilişkiler. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 8(1): 31-50.
Beşer, A., & Kıssal, A. (2009). Critical thinking dispositions and problem solving skills among nursing students. DEUHYO ED, 2(3): 88-94.
Burns, H. K., O'Donnell, J., & Artman, J. (2010). High-fidelity simulation in teaching problem solving to 1st-year nursing students: a novel use of the nursing process. Clinical Simulation in Nursing, 6(3): 87-95.
Çinar, N., Sözeri, C., Şahin, S., Cevahir, R., & Say, M. (2010). Problem solving skills of the nursing and midwifery students and influential factors. Revista Eletrônica Enfermagen, 12(4): 601-606.
Durmaz, Ş., Kaçar, Z., Can, S., Koca, R., Yeşilova, D., & Tortumluoğlu, G. (2007). Çanakkale sağlık yüksekokulu öğrencilerinin problem çözme becerileri ve etkileyen bazı faktörler. Atatürk Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi, 10(4): 63–71.
Elkin, N., & Karadağlı, F. (2015). Üniversite Öğrencilerinin Problem Çözme Becerilerinin Değerlendirilmesi. Adıyaman Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 1(1): 11-18.
Eşer, İ., Khorshıd, L., Özkütük, N., & Orgun, F. (2009). Hemşirelik öğrencilerinin karar verme ve problem çözme becerilerinin belirlenmesi. Ege Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi, 25(3): 9-25.
Gültekin, A. (2006). Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Öğrencilerinin Problem Çözme Becerilerinin İncelenmesi. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Erzurum.
Günüşen, N., & Üstün, B. (2011). Hemşirelik öğrencilerinin problem çözme beceri düzeyleri ile kontrol odağı arasındaki ilişki. DEU HYO ED 4 (2), 72-77.
Kim, K. S., & Choi, J. H. (2014). The relationship between problem solving ability, professional self concept, and critical thinking disposition of nursing students. International Journal of Bio-Science and Bio-Technology, 6(5):.131-142.
Koç, Z., Koyuncu, S., & Sağlam, Z. (2015) Sağlık Yüksekokulu Hemşirelik ve Ebelik Öğrencilerinin Problem Çözme Beceri Düzeyleri ve Etkileyen Faktörler. Hemşirelikte Eğitim ve Araştırma Dergisi 12 (1): 41-50.
Korkut, F. (2002). Lise öğrencilerinin problem çözme becerileri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 22: 177-184.
McAllister, M. (2003). Doing practice differently: Solution‐focused nursing. Journal of Advanced Nursing, 41(6): 528-535.
McEwen, M., & Brown, S. C. (2002). Conceptual frame works in under graduate nursing curricula: report of a national survey. Journal of Nursing Education, 41(1): 5–14.
Olgun, N., Öntürk, Z., Karabacak, Ü., Aslan, F., & Serbest Ş. (2010). Hemşirelik öğrencilerinin problem çözme becerileri: Bir yıllık izlem sonuçları. Acıbadem Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 1(4): 188- 194.
Öztürk, H., Öner, İ. Ö., & Çelebi, E. (2009). Üniversite öğrencilerinde eğitimin sorun çözme becerisine etkisinin incelenmesi. Fırat Sağlık Hizmetleri Dergisi, 4(10): 35-58.
Roberts, J. D. (2000). Problem-solving skills of seniors tudent nurses: an exploratory study using simulation. International Journal of Nursing Studies, 37(2): 135-143.
Sardoğan, M. E., Karahan, T. F., & Kaygusuz, C. (2006). Üniversite öğrencilerinin kullandıkları kararsızlık stratejilerinin problem çözme becerisi, cinsiyet, sınıf düzeyi ve fakülte türüne göre incelenmesi. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(1):78-97.
Soyer, K. M., & Bilgin, A. (2010). Üniversite öğrencilerinin çeşitli değişkenlere göre problem çözme beceri algıları, International Conference on New Trends in Education and Their Implications 11-13 November, Antalya-Turkey, 307-314.
Şahin, N., Sahin, N. H., & Heppner, P. P.(1993) Psychometric properties of the Problem Solving Inventory in a group of Turkish University students.Cognitive Therapy and Research, 17(4): 379–396.
Taşçı, S. (2005). Hemşirelikte problem çözme süreci. Sağlık Bilimleri Dergisi, 14: 73-78.
Taylor, C. (1997). Problem solving in clinical nursing practice. Journal of Advanced Nursing, 26: 329-336.
Terzioglu, F. (2006). The perceived problem solving ability of nurse managers. Journal of Nursing Management 14: 340–347.
Tezel, A., Arslan, S., Topal, M., Aydoğan, Ö. Koç, Ç., & Şenlik, M. (2009). Hemşirelik öğrencilerinin problem çözme becerileri ve depresyon düzeylerinin incelenmesi. Atatürk Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi, 12(4): 1-10.
Tümkaya, S., & İflazoğlu, A. (2000). Çukurova Üniversitesi sınıf öğretmenliği öğrencilerinin otomatik düşünce ve problem çözme düzeylerinin bazı sosyo-demografik değişkenlere göre incelenmesi. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Enstitü Dergisi 6(6): 143-158.
Uys, L. R., Van Rhyn, L. L., Gwele, N. S., McInerney, P., & Tanga, T. (2004). Problem‐solving competency of nursing graduates. Journal of Advanced Nursing, 48(5), 500-509.
Wang, J. J., Lo, C. H. K., & Ku, Y. L. (2004). Problem solving strategies integrated into nursing process to promote clinical problem solving abilities of RN-BSN students. Nurse Education Today, 24(8): 589-595.
Yalçın, B., Tetik, S., & Açıkgöz, A. (2010). Yüksekokul öğrencilerinin problem çözme becerisi algıları ile kontrol odağı düzeylerinin belirlenmesine yönelik bir araştırma. Organizasyon ve Yönetim Bilimleri Dergisi, 2(2): 29-27.
Yıldırım, B., & Özkahraman, Ş. (2011). Hemşirelikte problem çözme. S.D.Ü. Sağlık Bilimleri Enstitüsü Dergisi, 2( 3):155-159.
Yılmaz, E., Karaca, F., & Yılmaz, E. (2009). Sağlık yüksekokulu öğrencilerinin problem çözme becerilerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi. Journal of Anatolia Nursing and Health Sciences, 12(1):38-48.
Yurttaş A,, & Yetkin, A. (2003). Sağlık Yüksekokulu öğrencilerinin empatik becerileri ile problem çözme becerilerinin karşılaştırılması. Atatürk Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi 6(1): 1-13.
Yurttaş, A., & Yetkin, A. (2003). Sağlık yüksekokulu öğrencilerinin empatik becerileri ile problem çözme becerilerinin karşılaştırılması. Atatürk Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi, 6(1): 1-13.
Yüksel, A. (2015). Hemşirelik öğrencilerinin problem çözme öz değerlendirme sonuçları ve etkileyen faktörler. Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Dergisi, 2(1): 37-49.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Authors can retain copyright, while granting the journal right of first publication. Alternatively, authors can transfer copyright to the journal, which then permits authors non-commercial use of the work, including the right to place it in an open access archive. In addition, Creative Commons can be consulted for flexible copyright licenses.
©1999 Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
