Development of the attitude towards refugee students scale<p>Mülteci öğrencilere yönelik tutum ölçeğinin geliştirilmesi

Authors

  • Bahadır Kılcan Gazi University
  • Osman Çepni Karabük University
  • Ali Çağatay Kılınç Karabük University

Keywords:

Refugee, students, attitude, scale development, Syria, Mülteci, öğrenci, tutum, ölçek geliştirme, Suriye

Abstract

Recent years have witnessed an internal disturbance and an environment of war in Syria which resulted in a dense immigration from Syria to Turkey. Most of the immigrants coming from Syria to Turkey are under-18 people. In this sense, along with the all other problems, enabling these refugee students to access the education is regarded an important issue. A considerable number of Syrian refugees have been educated in Temporary Education Centers (TES) while some of them have been studying in public schools after necessary legal regulations have been conducted. At this point, it becomes important that Syrian refugee students adapt well to Turkish education system and to access to quality education. Therefore, the current study aims at developing and valid and reliable scale to determine the attitudes of students towards refugee students. The data of the study were gathered from a total of 251 students studying in secondary schools in which Syrian students study in Ankara, Mamak and in 2016-2016 education year. Results of the study revealed that item-total and adjusted item-total correlations were calculated over .41 and that all the items were statistically significant. Results of the exploratory factor analysis (EFA) mirrored that scale items yielded a single factor. Results of the study showed that Attitude towards Refugee Students Scale (ATRSC) was a valid and reliable scale which can be used in related studies.

 

Özet

Son yıllarda özellikle Suriye’de yaşanan iç karışıklık ve oluşan savaş ortamı, Türkiye’ye yoğun bir göçün yaşanmasına neden olmuştur. Türkiye’ye göç eden mültecilerin önemli bir kısmını 18 yaş altındaki çocuklar oluşturmaktadır. Bu bağlamda, diğer bütün sorunlarla birlikte mülteci çocukların eğitime erişim sağlamaları önemli bir sorun olarak görülmektedir. Suriyeli mültecilerin önemli bir kısmı Geçici Eğitim Merkezleri’nde (GEM) eğitim görmekte, bir kısmı ise yapılan gerekli yasal düzenlemelerle devlet okullarına devam etmektedirler. Bu noktada Suriyeli mülteci çocukların Türk eğitim sistemine uyum sağlamaları ve nitelikli bir eğitime erişim sağlamaları önem kazanmaktadır. Bu nedenle, mevcut çalışma kapsamında Türk eğitim sistemi içinde yer alan öğrencilerin mülteci öğrencilere yönelik tutumlarını belirlemek üzere geçerli ve güvenilir bir ölçek geliştirmek amaçlanmıştır. Araştırmanın verileri, 2016-2017 öğretim yılının güz döneminde Ankara İli Mamak ilçesinde Suriyeli öğrencilerin bulunduğu ortaokullarda öğrenim gören 251 öğrencilerden toplanmıştır. Araştırma sonuçları ölçeğin madde toplam ve madde düzeltilmiş korelasyonlarında elde edilen korelasyon katsayılarının .41’in üzerinde olduğunu ve tüm maddelerin istatiksel olarak manidar olduğunu göstermiştir. Yapılan açımlayıcı faktör analizi (AFA) sonucunda ölçek maddelerinin tek boyut altında toplandığı görülmüştür. Araştırma sonuçları Mülteci Öğrencilere Yönelik Tutum Ölçeğinin (MÖYTÖ) ilgili araştırmalarda kullanılabilecek geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğunu göstermektedir. 

Downloads

Download data is not yet available.

Metrics

Metrics Loading ...

Author Biographies

Bahadır Kılcan, Gazi University

Assist. Prof. Dr., Gazi University Gazi Faculty of Education Department of Turkish and Social Sciences Education

Osman Çepni, Karabük University

Assoc. Prof. Dr., Karabük University Faculty of Letters Department of Geography

Ali Çağatay Kılınç, Karabük University

Assoc. Prof. Dr., Karabük University Faculty of Letters Department of Educational Sciences

References

Büyüköztürk, Ş. (2002). Faktör analizi: Temel kavramlar ve ölçek geliştirmede kullanımı, Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 32, 470-483.

Büyüköztürk, Ş. (2010). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı, (12. Baskı). Ankara: Pegem Akademi.

Çokluk, Ö., Şekercioğlu, G. ve Büyüköztürk, Ş. (2010). Sosyal bilimler için çok değişkenli istatistik SPSS ve LISREL uygulamaları. Ankara: Pegem Akademi.

Çoşkun, İ. ve Emin, M. N. (2016). Türkiye’deki Suriyelilerin eğitimde yol haritası. Fırsatlar ve zorluklar. SETA Siyaset, Ekonomi ve Toplum Araştırmaları Vakfı: İstanbul. http://file.setav.org/Files/Pdf/20160906135243_turkiyedeki-suriyelilerin-egitiminde-yol-haritasi-pdf.pdf adresinden 7.9.2016 tarihinde erişim sağlanmıştır.

Emin, M. N. (2016). Türkiye’deki Suriyeli çocukların eğitimi. Temel eğitim politikaları. SETA Siyaset, Ekonomi ve Toplum Araştırmaları Vakfı: İstanbul. http://file.setav.org/Files/Pdf/20160309195808_turkiyedeki-suriyeli-cocuklarin-egitimi-pdf.pdf adresinden 4.9.2016 tarihinde erişim sağlanmıştır.

Göç İdaresi Genel Müdürlüğü [GİGM] (2016). http://www.goc.gov.tr/icerik6/gecici-koruma_363_378_4713_icerik.

Göktaş, P. (2016). Z kuşağındaki mülteci öğrencilerin kültürel iletişim farklılıklarının değerlendirilmesi üzerine bir araştırma: Gürkan İmam Hatip Ortaokulu örneği. Türk Dünyası Eğitim Araştırmaları Dergisi, 1(1), 32-38.

İstanbul Bilgi Üniversitesi. (2015). Suriyeli Mülteci çocukların Türkiye devlet okullarındaki durumu politika ve uygulama önerileri. http://cocuk.bilgi.edu.tr/wp-content/uploads/2015/09/Suriyeli-Cocuklar-Egitim-Sistemi-Politika-Notu.pdf adresinden 18.9.2016 tarihinde erişim sağlanmıştır.

Karaca, S. ve Doğan, U. (2014). Suriyeli göçmenlerin sorunları çalıştayı sonuç raporu. Mersin Üniversitesi Bölgesel İzleme Uygulama Araştırma Merkezi: Mersin. http://www.madde14.org/images/b/b0/MersinUnivSuriyeCalistay.pdf adresinden 19.9.2016 tarihinde erişim sağlanmıştır.

Kayış, A. (2010). Güvenilirlik analizi (Reliability analysis)., Ş. Kalaycı (Ed.), SPSS uygulamalı çok değişkenli istatistik teknikleri (5. Baskı), (ss. 401-419). Ankara. Asil

Korkmaz, Ö., Yeşil, R. (2011). Medya ve televizyon okuryazarlık düzeyleri ölçeği geçerlilik ve güvenirlik çalışması. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi [Bağlantıda].8: 2. Erişim: http://www.insanbilimleri.comhttp://www.insanbilimleri.com

Milli Eğitim Bakanlığı [MEB] (2012). “Batılı ülkelerden 2 saat az ders veriyoruz”. http://www.meb.gov.tr/haberler/2012/03102012.pdf adresinden 11.9.2016 tarihinde erişim sağlanmıştır.

Milli Eğitim Bakanlığı [MEB] (2014). Yabancılara Yönelik Eğitim-Öğretim Hizmetleri. Genelge/2014/21.http://mevzuat.meb.gov.tr/html/yabyonegiogr_1/yabyonegiogr_1.html adresinden 13.9.2016 tarihinde erişim sağlanmıştır.

Mültecilerle Dayanışma Derneği (2015). Türkiye’de mültecilerin kabul koşulları, hak ve hizmetlere erişimleri. Uydu Kentler İzleme ve Raporlama Projesi. http://multeci.info/wp-content/uploads/2016/03/Turkiye-de-Multecilerin-Kabul-Kosullari-Hak-ve-Hizmetlere-Erisimleri-Uydu-Kentler-Izleme-ve-Raporla.pdf adresinden 19.9.2016 tarihinde erişim sağlanmıştır.

Özgüven, İ. E. (2011). Psikolojik testler. Ankara: PDREM.

Resmi Gazete (2014). Geçici Koruma Yönetmeliği. http://www.resmigazete.gov.tr/eskiler/2014/10/20

-15-1.pdf adresinden 11.9.2016 tarihinde erişim sağlanmıştır.

Seydi, A. R. (2014). Türkiye’nin Suriyeli sığınmacıların eğitim sorununun çözümüne yönelik izlediği politikalar. SDÜ Fen Edebiyat Fakültesi Sosyal Bilimler Dergisi, 31, 267-305.

Şencan, H. (2005). Sosyal ve davranışsal ölçümlerde güvenilirlik ve geçerlilik. Ankara: Seçkin.

Tavşancıl, E. (2010). Tutumların ölçülmesi ve SPSS ile veri analizi. (4. Baskı). Ankara: Nobel.

Türkiye Büyük Millet Meclisi İnsan Haklarını İnceleme Komisyonu (2013). Ülkemize sığınan Suriye vatandaşlarının barındıkları çadırkentler hakkında inceleme rapor-3. http://docplayer.biz.tr/13080179-Ulkemize-siginan-suriye-vatandaslarinin-barindiklari-cadirkentler-hakkinda-inceleme-raporu-3.html adresinden 12.9.2016 tarihinde erişim sağlanmıştır.

United Nations International Children's Emergency Fund [UNICEF] (2015). Türkiye’deki Suriyeli çocuklar bilgi notu. http://unicef.org.tr/files/bilgimerkezi/doc/T%C3%B Crkiyedeki%20Suriyeli%20%C3%87ocuklar_Bilgi%20Notu%20Kasim%202015.pdf adresinden 17.9.2016 tarihinde erişim sağlanmıştır.

Yüksel, S. (2009). Eğitim fakültesi öğrencilerinin informal etkileşimleri ve akademik başarılarıyla ilişkinin incelenmesi. Ahi Evran Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 10(2), 119-127.

Downloads

Published

2017-04-05

How to Cite

Kılcan, B., Çepni, O., & Kılınç, A. Çağatay. (2017). Development of the attitude towards refugee students scale&lt;p&gt;Mülteci öğrencilere yönelik tutum ölçeğinin geliştirilmesi. Journal of Human Sciences, 14(2), 1045–1057. Retrieved from https://j-humansciences.com/ojs/index.php/IJHS/article/view/4324

Issue

Section

Education