The questioning skills in perspective of interrogation learning and conditıon of high school’s history textbooks in history teaching

Authors

  • Ahmet Şimşek Yrd. Doç. Dr.

Keywords:

tarih eğitimi, ders kitapları, soru düzeyleri

Abstract

In turkey, text books are still in a central position in history teaching. Because of this, quality of text books are important. In this context, the level and quality of questions asked in the books are effective factors in student’s interrogation learning. In this study, The books, General Turkish History, History 1-2 and Turkish Revolution History and Kemalism, which are used in high schoolls in Turkey are investigated. The questions in these books are analyzed according to Bloom taksonomy. At the end of the study, it’s found that 757 of total 1265 question were at the knowledge stage. 351 questions were seem like they were at the comprehensive stage but actually they were remember (knowledge) stage. In the books there were only 160 comprehensive, 27 application and 1 synthesis stage question. According to this finding, it is found that in the history text books, there were 1108 (%88) lower level questions which need one to just remember the answer. At this condition, it can be said that it is hard to make a critical and interrogation learning by existing history text books.

Downloads

Download data is not yet available.

Metrics

Metrics Loading ...

Author Biography

Ahmet Şimşek, Yrd. Doç. Dr.

1997'de Gazi Üniversitesi Kastamonu Eğitim Fakültesi Sosyal Bilimler Eğitimi Sosyal Bilgiler Öğretmenliğinden (lisans) mezun oldu. Bu arada 2 yıl MEB'e bağlı ilk ve ortaöğretim okullarında, bir yıl da özel bir dershanede Sosyal Bilgiler-Tarih öğretmenliği yaptı. 1999'da Araştırma Görevlisi olarak Gazi Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi'ne girdi. 2000'de Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsünde "tarihsel hikâyeler" konusunda tez çalışması ile Tarih Eğitimi'nde bilim uzmanı oldu. 2006'da Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü'nden "çocuklarda tarihsel zaman kavramının gelişimi" konusundaki tezi ile tarih eğitimi alanında bilim doktoru unvanını aldı. Bir yıl sonra Ahi Evran Üniversitesi Eğitim Fakültesi'nde yrd. doç. dr. unvanı ile göreve başladı. Halen Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Tarih Eğitimi A.B.D.nda yardımcı doçent doktor unvanıyla çalışmaktadır.

Published

2008-05-29

How to Cite

Şimşek, A. (2008). The questioning skills in perspective of interrogation learning and conditıon of high school’s history textbooks in history teaching. Journal of Human Sciences, 5(1). Retrieved from https://j-humansciences.com/ojs/index.php/IJHS/article/view/436

Issue

Section

Education