An analysis of general high school teachers’ attitudes towards teaching profession<p>Genel liselerde görev yapan öğretmenlerin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarının incelenmesi
Keywords:
Teachers, attitudes, attitudes towards the profession, attitudes towards teaching profession, Öğretmen, tutum, mesleğe yönelik tutum, öğretmenlik mesleğine yönelik tutumAbstract
This study aims at analysing the attitudes displayed by teachers working in general high schools in terms of several variables. The research was conducted with teachers teaching in the general high schools located in the cental districts of Ankara, and a total of 434 teachers were reached for our purposes. The 35- item Scale of Attitudes towards Teaching Profession, which was developed by Çetin (2006), having three sub-scales was used in data collection. The alpha reliability for the scale used in data collection was found to be 0.94. For analyses, the t test was used in the comparison of groups of two whereas one-directional variance analysis in addition to the Scheffe test was used in the comparison of groups of more than two. According to the results, such factors as gender, the order of preferences, the reason for preferring, whether or not participating in cultural activities, considering quitting the job, and the availability of another teacher in the family were influential in attitudes towards teaching profession; while the number of years of teaching, the field of teaching and marital status were of no effect on the attitudes.
Extended English abstract is in the end of PDF (TURKISH) file.
Özet
Bu çalışmanın amacı, genel liselerde görev yapan öğretmenlerin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarını çeşitli değişkenler açısından incelemektir. Araştırma Ankara merkez ilçelerde genel liselerde görev yapan öğretmenler üzerinde uygulanmış ve toplam 434 öğretmene ulaşılmıştır. Veri toplamak amacıyla Çetin (2006) tarafından geliştirilmiş 35 maddeden ve üç alt ölçekten oluşan öğretmenlik mesleğine yönelik tutum ölçeği kullanılmıştır. Veri toplamak amacıyla kullanılan tutum ölçeğinin alfa güvenirliği 0.94 olarak belirlenmiştir. Verilerin analizinde ikili grupların karşılaştırılmasında t testi, ikiden fazla karşılaştırmalarda tek yönlü varyans analizi ve Scheffe testi kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen sonuçlara göre, cinsiyet, tercih sırası, tercih sebebi, kültürel etkinliklere katılabilme durumu, meslekten ayrılmayı düşünme durumu ve ailede öğretmen olma durumu öğretmenlik mesleğine yönelik tutumu etkilerken, hizmet yılı, öğretim alanı ve medeni durumun öğretmenlik mesleğine yönelik tutumu etkilememektedir.
Downloads
Metrics
References
Akıllı, M ve Seven, S. (2010). İlköğretim fen bilgisi öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine karşı tutumlarının incelenmesi. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 11(3), 61-73.
Akkaya, N. (2000). Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarının bazı değişkenlere göre incelenmesi. Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 25, 35-42.
Akpınar,E., Yıldız, E ve Ergin, Ö. (2006). Fen bilgisi öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları. Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 19, 56-62.
Aslan, D ve Akyol, A.K. (2006). Okul öncesi öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları ve mesleki benlik saygılarının incelenmesi. Ç.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 15, 51-60.
Aşkar, P ve Erden, M. (1987). “Öğretmenlik mesleğine yönelik tutum ölçeği” Çağdaş Eğitim Dergisi, 12 (121), 8-11.
Aydın, R ve SAĞLAM, G. (2012). Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarının belirlenmesi (Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Örneği). Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 10 (2), 257-294.
Battal, N & Yurdakul, B ve Şahan, H.H. (1998). Farklı branşlardan mezun olan sınıf öğretmenlerinin mesleğe ilişkin görüşleri ve karşılaştıkları sorunlar (Balıkesir Örneği). Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 1(2), 19-34.
Baysal, A (1995) Lise ve dengi okul öğretmenlerinde meslekte tükenmişliğe etki eden faktörler. İzmir: Dokuz Eylül Üniversites. Yayınlanmamış Doktora Tezi. Sosyal Bilimler. Enstitüsü.
Bozdağan, A.E; Aydın, D ve Yıldırım, K. (2007). Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine ilişkin tutumları. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD) 8(2), 83-97.
Budak, S (2003). Psikoloji Sözlüğü. Ankara: Bilim ve Sanat Yayınları.
Bulut, İ. (2009). Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine ilişkin tutumlarının değerlendirilmesi (Dicle ve Fırat Üniversitesi Örneği). Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 14, 13-24.
Büyükkaragöz, S ve ÇİVİ, C. (1997). Genel öğretim metodları, İstanbul: Öz Eğitim Yayınları.
Camadan, F ve Duysak, A. (2010). Farklı programlardaki öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarının çeşitli değişkenler açısından karşılaştırılması: Rize üniversitesi örneği. International Conference on New Trends in Education and Their Implications. 11-13 Kasım, 2010. Antalya-Turkey.
Çeliköz, N ve Çetin, F. (2004). Anadolu öğretmen lisesi öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarını etkileyen etmenler. Milli Eğitim Dergisi. 32(162), 136-145.
Çetin, Ş. (2006) Öğretmenlik mesleği tutum ölçeğinin geliştirilmesi (geçerlilik ve güvenirlik çalışması) Gazi Üniversitesi Endüstriyel Sanatlar Eğitim Fakültesi Dergisi, 18, 28-37.
Demirel; Ö. (1994). Genel öğretim yöntemleri. Ankara: USEM Yayınları.
Dereli, E ve Acat, M.B. (2010). Okul öncesi eğitimi öğretmenliği bölümü öğrencilerinin motivasyon kaynakları ve sorunları. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler enstitüsü Dergisi, 24. 173-187.
Derman, A., Özkan, E, Altuk, Y.G., ve Mülazımoğlu, İ.E. (2008). Kimya öğretmeni adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumların bazı değişkenlere göre incelenmesi. Ahi Evran Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD), 2, 113-127.
Durmuşoğlu, M. C; Yanık, C ve Akkoyunlu, B. (2009). Türk ve Azeri öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 36, 76-86.
Er, K.O ve Öztekin, A. (2011). Öğretmen adaylarının öğretmenlik meslek bilgisi derslerine yönelik tutumlarının incelenmesi. (Balıkesir Üniversitesi Örneği). Erzincan Eğitim Fakültesi Dergisi. 13(2), 179- 193.
Eraslan, L ve Çakıcı, D (2011) Pedagojik formasyon programı öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları, Eğitim ve Bilim, Sayı:159.
Erdem, A.R ve Anılan, H (2008) PAÜ eğitim fakültesi sınıf öğretmenliği öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine ilişkin tutumları. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, özel sayı:7, 144-149.
Erden, M (1998) Öğretmenlik mesleğine giriş. İstanbul: Alkım Yayınları.
Gerek, R. (2006) Düziçi anadolu öğretmen lisesi öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Girgin, G., Özyılmaz-Akamca, G., Ellez, A.M ve Oğuz, E (2010) Okul öncesi öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları, mesleki benlik saygıları ve mesleki yeterlik inançları. Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 28, 1-14.
Güleçen,S., Cüro, E ve Semerci, N. (2008) Anadolu öğretmen lisesi öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine ilişkin tutumları. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 18(1), 139-157.
Güneyli, A ve Aslan, C (2009). Evaluation of Turkish prospective teachers’ attitudes towards teaching profession (Near East University Case). Procedia – Social and Behavioral Sciences.1, 313 – 319.
Hussain,S., Ali, R., Khan,MS., Qardeer MZ (2011). Attitude of secondary school teachers towards teaching profession. Int. J. Acad. Res.,3(1) 985-990.
İlter, İ ve Köksalan, B (2011). Sınıf öğretmenliği adaylarının öğretmenlik mesleğine olan tutumları. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt: 21, Sayı:1, 113-128.
Karasar, N. (1994). Bilimsel Araştırma Yöntemi: Kavramlar İlkeler, Teknikler. Ankara: 3 A Araştırma, Eğitim Danışmanlık Ltd.
Kartal, S (2009) Tezsiz yüksek lisans programlarına devam eden öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları, Selçuk Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi, (28), 223-239.
Kaya, A ve Büyükkasap, E. (2005) Fizik öğretmenliği programı öğrencilerinin profilleri, öğretmenlik mesleğine yönelik tutum ve endişeleri: Erzurum Örneği. Kastamonu Eğitim Fakültesi Dergisi, 13(2), 367-380.
Korkmaz, Ö ve Usta, E. (2010) Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine karşı tutumları ile algıladıkları etkileşim-izlenme kaygıları ve problem çözme becerileri arasındaki ilişki. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi. 3, 1-22.
Kuzgun, Y. (1982). Mesleki rehberliğin bireyin yetenek ve ilgilerine uygun meslekleri tanımalarına etkisi. Ankara: Ankara Üniversitesi Yayınları.
Oral, B (2004) Eğitim fakültesi öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları, Eğitim Araştırmaları Dergisi, 15, 88-98.
Özsoy, S, Özsoy, G ve Kuruyer, H.G (2010) Öğretmen adayları öğretmenlik mesleğini neden tercih ediyor? Uluslar arası Öğretmen Yetiştirme Politikaları ve Sorunları Sempozyumu II. 16-18 Mayıs 2010- Hacettepe Üniversitesi, Beytepe-ANKARA.
Pehlivan, H (2009) Ortaöğretim kurumlarında görev yapan Öğretmenlerin Sahip Oldukları Bazı Duyuşsal Özelliklerin Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumlarına Yansıması. Uluslar arası 5. Balkan Eğitim ve Bilim Kongresi. Edirne/Türkiye.
Pehlivan, H. & Köseoğlu, P. (2013). Do teachers think of quitting their job. Global Journal of Business, Economics and Manegement. 3(2), 25-30.
Şahin, A.E (2011) Meslek ve öğretmenlik. Eğitim Bilimine Giriş. (Ed: Veysel Sönmez). Ankara: Anı Yayıncılık.
Şahin Taşkın, Ç ve Hacıömeroğlu, G (2010). İlköğretim bölümü öğretmen adaylarının mesleğe yönelik tutumları: nicel ve nitel verilere dayalı bir inceleme. İlköğretim Online, 9(3), 922-933.
Tanel, R; Kaya Şengören, S ve Tanel ,Z (2007) Fizik öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine ilişkin tutumlarının farklı değişkenler açısından incelenmesi. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(22), 1-9.
Tanrıöğen, A (1997) Buca eğitim fakültesi öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3, 55-58.
Tavşancıl, E (2002. Tutumların ölçülmesi ve SPSS ile veri analizi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Tekerek, M ve Polat, S (2011) Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine ilişkin tutumları. 5Th International Computer & Instructional Technolojies Symposium, 22-24 September 2011, Fırat University, ELAZIĞ – TURKEY.
Terzi, A.R ve Tezci, E (2007) Necatibey eğitim fakültesi öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine ilişkin tutumları. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, Sayı:52; 593-614.
Tutkun, Ö. F. ve Koç, M. (2008). Mesleklere atfedilen yargılar. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, Cilt:41, Sayı: 1, 255-273.
TÜRK, E (1999) Türk eğitim sistemi . Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Üstün, E; Erkan, S ve Akman, B (2004) Türkiye’de okul öncesi öğretmenliği öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarının incelenmesi. Kırgızistan-Türkiye Manas Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi,10, 129-136.
Üstüner, M., Demirtaş, H ve Cömert, M (2009) The attitudes of prospective teachers towards the profession of teaching. (The case of Inonu University, Faculty of Education). Education and Science, 43, 140-155.
Yeşil, H (2010) The relationship between candidate teachers’ communication skills and their attitudes towards teaching profession. Procedia – Social and Behavioral Sciences 9, 919 – 922.
Yıldırım, E (2012) The investigation of the teacher candidates’ attitudes towards teaching profession according to their demographic variables (The sample of Maltepe University). Procedia – Social and Behavioral Sciences, 46, 2352 – 2355.
Yılmaz, B. (2002) Öğretmenlik nasıl bir meslektir. Eğitime Yeni Bakışlar (ED. Ali Murat Sünbül). Ankara: Mikro Yayınları.
Yozgat, F (1996) Farklı branşlardaki öğretmenlerin eğitim ortamına ilişkin rolleri üzerine bir araştırma. Sempozyum ’96 Modern Öğretmen Yetiştirmede Gelişme ve İlerlemeler. Ankara: Mesleki ve Teknik Açıköğretim Matbaası.
Yüksel, S (2004) Tezsiz yüksek lisans pogramının öğrencilerin öğretmenlik mesleğine ilişkin tutumlarına etkisi. Uludağ Üniversitesi eğitim Fakültesi Dergisi. Sayı: 17 (2), 355-379.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Authors can retain copyright, while granting the journal right of first publication. Alternatively, authors can transfer copyright to the journal, which then permits authors non-commercial use of the work, including the right to place it in an open access archive. In addition, Creative Commons can be consulted for flexible copyright licenses.
©1999 Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
