Investigation of the case method in accounting education<p>Muhasebe eğitiminde vak’a yönteminin irdelenmesi
Keywords:
Accounting, education, method, case, Muhasebe, eğitim, yöntem, vak’aAbstract
Training is the development of human skills and behaviors in a certain process. Because of this reason, training is necessary to be carried out by specialists. A quality education improves the existing system, reduces costs and increases revenues (Korkmaz, 1997). Managers and faculty members of specifically the higher education institutions must meet the constantly changing needs and requests of the individuals or institutions in the customer situation with the highest quality products. The accounting courses are offered by educational institutions should be organized as a whole and conveyed to the students within the system. Case method which is one of the methods that will enable the student to develop his point of view during this conveyance. Therefore, this study aims to focus on the place and importance of the case method in accounting education.
Extended English abstract is in the end of Full Text PDF (TURKISH) file.Özet
İnsan beceri ve davranışlarının belli bir süreç içinde geliştirilmesi eğitim olarak tanımlanabilir. Eğitimin uzmanlarca yapılması gereklidir. Kaliteli bir eğitim sonucunda mevcut sistem gelişir, maliyetler düşer ve gelirler artar. (Korkmaz, 1997). Özellikle üniversite kurumları içinde bulunan ve görev yapan yöneticiler ve öğretim üyeleri, muhasebe bilgisini ve muhasebe elemanının talep eden kişi veya birimlerin sürekli değişen ihtiyaç ve isteklerini iyi yetişmiş bireylerle karşılamak durumundadırlar. Bu yüzden özellikle yükseköğretim kurumlarında verilen muhasebe derslerinin bir bütün olarak düzenlenmesi ve bir sistem anlayışı içerisinde öğrencilere aktarılması zorunludur. Bu aktarım sırasında öğrencinin bakış açısını gelişmesini sağlayacak yöntemlerden birisi vak’ a yöntemidir. Bu çalışmada muhasebe eğitiminde vak’a yönteminin yeri ve önemi üzerinde durulacaktır.
Downloads
Metrics
References
Apaydin, M. (2008). Making a case for the case method in Turkey. Journal of Management Development, 27(7), 678-692.
Arsoy, PA., Bora, T., & Selimoğlu, S. (2014). Muhasebe Eğitimindeki Bilgi, Beceri ve Eğitim Tekniklerinin Gerekliliklerine İlişkin Beklentiler: Türkiye’deki Akademisyenlere ve Meslek Mensuplarına Yönelik Bir Araştırma. Uluslararası Yönetim İktisat ve İşletme Dergisi, 10(23), 121-136.
Ballantine, JA., & McCourt, LP. (2004). A critical analysis of students’ perceptions of the usefulness of the case study method in an advanced management accounting module: The impact of relevant work experience. Accounting Education, 13, 171-189.
Bilginer, N. (1999), “Lisans Düzeyindeki Muhasebe Eğitiminde Bir Motivasyon Aracı Olarak Sunum Kalitesinin Etkileri”, Muhasebe Bilim Dünyası Dergisi, 1(3), Eylül.
Boydak, A. (2001), Öğrenme Stilleri, Beyaz Yayınları, İstanbul
Çankaya, F., & Dinç, E. (2009). Powerpoint ve klasik usulde muhasebe eğitimi alan öğrenciler arasındaki farklılıkların tespiti: Karadeniz teknik üniversitesinde bir araştırma. Kocaeli Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 17, 28-52.
Civan, M., & Ferah, Y. (2003). Goballeşme sürecinden Muhasebe meslek eğitiminin etkilenmesi, 6.Muhasebe Denetimi Sempozyumu, 16-19 Nisan.
Demir, B. (2012). Muhasebeye yön veren gelişmeler ve meslek yüksekokullarında verilen muhasebe eğitimine yansımaları”, Journal of Accounting, Finance and Auditing Studies, 1-4.
Demirkan, Ş. (2001), “Muhasebe Eğitim Yöntemleri”, XX. Türkiye Muhasebe Eğitimi Sempozyumu, Antalya.
Eren, E., (1992). Bir eğitim aracı olarak vak’a metodu”, Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 4, 65.
Erskine, JA., Leenders, MR. & Mauffette-Leenders, LA. (2003). Teaching with Cases. 3. Baskı, London: Ivey Publishing.
Elksnin, LK. (1998). Use of the case method of ınstruction in special education teacher preparation programs: A preliminary investigation. Teacher Education and Special Education, 21(2), 95-108.
Nurettin, F. (2012). Okulda Öğrenme ve Öğretme”. 3. Baskı, Ankara: Pegem Akademi.
Gioia, DA. (2003). Teaching teachers to teach corporate governance differently. Journal of Management and Governance, 7(3), 255-262.
Kyriakos GA., Koussis, N., & Violaris, I. (2012). Corporate governance research applied at a private university. Higher Education, Skills and Work-Based Learning, 2(1), 74-94.
Harrington, HL. & Garrison, JW. (1992). Cases as shared inquiry: A dialogical model of teacher preparation. American Educational Research Journal, 29(4), 715-735.
Hassler Russel H. (1949). The case method of teaching accounting. Proceedings of Annual Meeting of American Accounting Association at Ann Harbor, 170.
Healy, M., & McCutcheon, M. (2010). Teaching with case studies: An empirical investigation of accounting lecturers' experiences. Accounting Education: An International Journal, 19(6), 555-567.
Herreid, CF., (1997). What is a case?. Journal of College Science Teaching, 27(2), 92.
Inkpen, AC., & Crossan, MM. (1995). Believing is seeing: Joint ventures and organizational learning. Journal of Management Studies, 32(5), 596-618
Kardos, G. (1979). Engineering cases in the classroom. Proceedings of ASEE National Conference on Engineering Case Studies. www.civeng.carleton.ca/ECL/cclas.html.
Korkmaz, A. (1997). Toplam kalite yönetiminin eğitime etkisi. Milli Eğitim Dergisi, 135.
Levin, BB. (1995). Using the case method in teacher education: The role of discussion and experience in teachers’ thinking about cases. Teaching & Teacher Education, 11(1), 63-79.
Merseth, KK. (1994). Cases, case methods, and the professional development of educators. Washington, DC: ERIC Digests.
Milner, MM., & Wan YH. (2008). Setting the skills agenda the views of UK accounting academics, department of accounting and finance main building, West Quadrangle University of Glasgow University Avenue: 1-30.
Pricewaterhousecoopers, (2003). Educating for the Public Trust. http://www.pwc.com/ en_US/us/faculty-resource/assets/educatingfortrust.pdf, (15.01.2013).
Rippin, A., Booth, C., Bowie, S., & Jordan, J. (2002). A complex case: Using the case study method to explore uncertainty and ambiguity in undergraduate business education. Teaching in Higher Education, 7(4), 429-441.
Sayın, Ş., Yeğinboy, Y., & Tektüfekçi, F. (2005). Dokuz Eylül Üniversitesi İİBF'nde öğrenci açısından ve alt yapı bakımından muhasebe ve finansman eğitiminin etkinliğinin ölçülmesi ve değerlendirilmesi üzerine bir araştırma. Muhasebe ve Finansman Dergisi, (25), 89-96.
Sikka, P., & Wilmott, HC. (2002). Commentary on 'Accountability of accounting educators and the rhythm of the university: resistance strategies for postmodern blues'. Accounting Education, 11(2), 191-197.
Uyar, S. (2008), Lehman Brothers ve küresel finansal krizin ardından kurumsal yönetim ve denetim çıkış yolu olabilir mi? http://www.muhasebetr.com/yazarlarimiz/suleyman/016, 05.04.2012.
Wassermann, S. (1994). Introduction to case method teaching: A quide to the galaxy. New York: Teachers College Press.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Authors can retain copyright, while granting the journal right of first publication. Alternatively, authors can transfer copyright to the journal, which then permits authors non-commercial use of the work, including the right to place it in an open access archive. In addition, Creative Commons can be consulted for flexible copyright licenses.
©1999 Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
