Self-perceived leadership behaviors of undergraduates: Scale development study <p>Lisans öğrencilerinin liderlik davranışlarına ilişkin öz algıları: Ölçek geliştirme çalışması
Keywords:
Sport leadership, instrument development, self-perception, undergraduate student, Sporda liderlik, ölçek geliştirme, öz algı, üniversite öğrencisiAbstract
The aim of the study is to develop a valid and reliable instrument to assess the self-perceived leadership behaviors of Sport Sciences undergraduates. 24 undergraduate students defined the leadership concept, data collected were content analyzed, and the 53-itemed pool was reduced to 50 items preceding a review done by 3 scholars. Pilot instrument was administered to 284 Sport Sciences students. KMO (.934) and Bartlett test [4809.978; (p<0.000)] were conducted. Exploratory Factor Analysis revealed 4 factors. 4 Factors in total accounts for the % 54.12 of total variance. Factors generated were named as Participative Leader, Self- confident Leader, Principled Leader and Decisive Leader. Confirmatory Factor Analysis was run and Critical N (CN) was calculated as 252.11 Adaptive values of the model was determined as X2/df (1,39); RMSEA (0.037); NFI (0.97); CFI (0.99); GFI (0.93). The results indicated the model provided a good fit to the data.The results indicated Self-perceived leadership behaviors of undergraduates scale with 4 factors and 20 items is valid and reliable.
Extended English abstract is in the end of Full Text PDF (TURKISH) file.
Özet
Bu çalışmanın amacı, spor bilimleri lisans öğrencilerinin kendi liderlik davranışlarını değerlendirebilecekleri geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı geliştirmektir. 24 öğrenci liderliğin tanımını yapmış, toplanan veriler içerik analizi tekniğiyle analiz edilmiş, 53 maddelik soru havuzu, alınan 3 uzman görüşü sonucu 50’ye indirilmiştir. Ölçeğin deneme formu, spor bilimleri fakültesi öğrencisi 284 kişiye uygulanmıştır. KMO (.934) ve Bartlett testi [4809.978; (p<0.000)] yapılmıştır. Açımlayıcı Faktör Analizi sonucu maddeler 4 ayrı boyutta toplanmıştır. Bu dört boyut toplam varyansın % 54.12’sini açıklamaktadır. Boyutlar, Katılımcı Lider, Kendine Güvenen Lider, İlkeli Lider ve Kararlı Lider olarak isimlendirilmiştir. Doğrulayıcı Faktör Analizi sonucu kritik N değeri 252.11 olarak hesaplanmıştır. Modelin uygunluğuna ilişkin X2/df değeri 1,39; RMSEA değeri 0.037; NFI değeri 0.97; CFI değeri 0.99 ve GFI değeri 0.93 olarak tespit edilmiştir. Bu sonuçlar modelin iyi uyum değerlerini karşıladığını göstermiştir. Dört boyut ve yirmi maddeden oluşan Lisans Öğrencilerinin Liderlik Davranışlarına İlişkin Öz Algıları Ölçeği’nin geçerli ve güvenilir olduğuna karar verilmiştir.
Downloads
Metrics
References
Akçakaya, M. (2010). 21. Yüzyılda Yeni Liderlik Anlayışı. Adalet Yayınevi.
Astin, H. S., Astin, H., Boatsman, K., Bonous-Hammarth, M., Chambers, T., & Goldberg, S. (1996). A social change model of leadership development: Guidebook (Version III). Higher Education Research Institute, University of California, Los Angeles. http://www. heri. ucla. edu/PDFs/pubs/ASocialChangeModelofLeadershipDevelopment. pdf.
Astin, A.W. ve Astin, H. S., (2000) Leadership Reconsidered: Engaging Higher Education in Social Change. Higher Education. 133.
Avolio, B. J., Walumbwa, F. O., Weber, T. J. (2009). Leadership: Current theories, research, and future directions. Annual review of psychology, 60, 421-449.
Bass, B. M. (1990a). From transactional to transformational leadership: Learning to share the vision. Organizational dynamics, 18(3), 19-31.
Bass, B. M. (1990b). Bass & Stogdill's handbook of leadership: Theory, research, and managerial applications. The Free Press, New York.
Büyüköztürk, Ş. (2009). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı: İstatistik, araştırma deseni, SPSS uygulamaları ve yorum. Pegem Yayınları.
Carlyle, T. (1841). On Heroes, Hero-Worship and the Heroic in History, Fredrick, Fraser NewYork, https://ia801408.us.archive.org/31/items/onheroesherowor08carlgoog/on heroesherowor08carlgoog.pdf. Erişim Tarihi: 15.0.2017
Cress, C. M., Astin, H. S., Zimmerman-Oster, K., & Burkhardt, J. C. (2001). Developmental outcomes of college students' involvement in leadership activities. Journal of College Student Development, 42(1), 15.
Çelik, E., Yılmaz, V. (2013). Yapısal Eşitlik Modellemesi. Temel Kavramlar Uygulamalar-Programlama. Yenilenmiş 2. Baskı, Anı Yayıncılık.
Çokluk, Ö., Şekercioğlu, G. ve Büyüköztürk, Ş. (2010). Sosyal Bilimler İçin Çok Değişkenli İstatistik: SPSS ve LISREL Uygulamaları. Pegem Yayıncılık.
Downton, J. V. (1973). Rebel leadership: Commitment and charisma in the revolutionary process. Free Press.
Dugan, J. P. (2006). Explorations using the social change model: Leadership development among college men and women. Journal of college student development, 47(2), 217-225.
Eraslan, L. (2004). Liderlikte post-modern bir paradigma: dönüşümcü liderlik. Journal of Human Sciences, 1(1).
Ercan, Ü., Sığrı, Ü. (2015). Kültürel Değerlerin Liderlik Özelliklerine Etkisi: Türk ve Amerikalı Yöneticiler Üzerine Bir Araştırma. Amme İdaresi Dergisi, 48(3), 95-126.
Erkutlu, H. V. (2014) Liderlik, Kuramları ve Yeni Bakış Açıları. Efil Yayınevi.
Goertzen, B. J. (2012). Contemporary theories of leadership. Jones & Bartlette Learning, USA.
Kayıkçı, Y., Ercan, B . (2013). Türkiye'deki Eğitim Yönetimi ve Denetimi Lisansüstü Programlarının Değerlendirilmesi: Bir Durum Çalışması. e-International Journal of Educational Research, 4 (3), 74-94
Karahan, Ö., Karahan, F. Ş. (2014). Mevcut İmkânlarla Seçkin Öğretim Üyesi, Yıldız Araştırmacı ve Lider Yetiştirme Projesi. Journal of Higher Education & Science/Yüksekögretim ve Bilim Dergisi, 4(3).
Kelley, D. R. (2008). Leadership development through the fraternity experience and the relationship to career success after graduation. Oracle: The Research Journal of the Association of Fraternity Advisors, 3(1), 1- 12
Komives, S. R., Dugan, J. P. (2010). Contemporary leadership theories. Political and civic leadership: A reference handbook, 1, 111-120.
Kouzes, J. M., Posner, B. Z. (2006). The Student Leadership Practices Inventory (LPI) (Vol. 61). John Wiley & Sons.
Kujawa-Holbrook, S. A., Thompsett, F. H. (2010). Born of Water, Born of Spirit: Supporting the Ministry of the Baptized in Small Congregations. Rowman & Littlefield. Maryland.
Kalaycı, Ş. (2006). SPSS Uygulamalı Çok Değişkenli İstatistik Teknikleri, Editör: Şeref Kalaycı. Asil Yayınları.
Külekçi, E. (2016). Üniversite Öğrencilerinin Sosyal Sorumluluk Temelli Liderlik Becerilerinin Geliştirilmesine Yönelik Deneysel Bir Çalışma, International Journal Of Eurasia Social Sciences, Vol: 7, Issue: 22, pp. (56-80)
Lee, S., Kim, H., Park, S., Lee, S., Yu, J. (2015). Preliminary Development of a Scale to Measure Leadership Potential. Psychological reports, 117(1), 51-71.
McDowelle, J. O. (2009). A contemporary consideration of transformative leadership. Journal of Curriculum and Instruction (JoCI), Volume 3, Number 2
Nikezić, S., Purić, S., Purić, J. (2012). Transactional and transformational leadership: Development through changes. International Journal for Quality Research, 1(6), 285-296.
Posner, B.Z., Brodsky, B. (1992). A leadership development isntrument for college students. Journal of College Student Development. (33)
Posner, B.Z. (2004). A Leadership development instrument for students: Updated. Journal of College Student Development. (45), (4).
Posner, B. Z. (2012). Effectively measuring student leadership. Administrative sciences, 2(4), 221-234.
Rost, J. C. (1993). Leadership for the twenty-first century. Greenwood Publishing Group.
Scott, D. (2014). Contemporary leadership in sport organizations. Human Kinetics.
Sipahi, Yurtkoru ve Çinko, (2007). Sosyal Bilimlerde SPSS’le Veri Analizi. Beta Yayınları.
Soria, K.M., Roberts. J. E., Reinhard. A.P., (2015). First year College Students’ Strengths Awareness and Perceived Leadership Development. Journal of Student Affairs Research and Practice. (52) (1)
Sümer, N. (2000). Yapısal eşitlik modelleri: Temel kavramlar ve örnek uygulamalar. Türk Psikoloji Yazıları, 3(6), 49-74
Tabak, A., Polat, M., Coşar, S., Türköz, T. (2012). Otantik Liderlik Ölçeği: Güvenirlik ve Geçerlik Çalışması. Is, Guc: The Journal of Industrial Relations & Human Resources, 14(4). Ward, C., Yates, Dan., Song J.Y. (2015). Leadership and Undergraduate Students: A study across disciplines and a plan for the future. Business Education Innovation Journal. (7), (2).
Ward, C., Yates, D., Song, J. Y. (2015). Leadership and Undergraduate Students: A Study Across Disciplines And A Plan For The Future. Business Education Innovation Journal, 7(2).
Yammarino, F. (2013). Leadership: Past, present, and future. Journal of Leadership & Organizational Studies, 20, 149–155
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Authors can retain copyright, while granting the journal right of first publication. Alternatively, authors can transfer copyright to the journal, which then permits authors non-commercial use of the work, including the right to place it in an open access archive. In addition, Creative Commons can be consulted for flexible copyright licenses.
©1999 Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
