The wholeness teaching in history lessons: A perspective essay from Gestalt approach to holistic approach

Authors

  • Ahmet Şimşek Yrd. Doç. Dr.

Keywords:

tarih öğretimi, bütünsel yaklaşım, holistik, tarih dersi, bütünsel öğrenme.

Abstract

In these days, education researchs emphasise on learning. The importance of wholeness in learning is just realized. Because of this, the thesis that the way individuals sense the world is complete, is became more important. The studies which are emphasize on wholeness learning are Gestalt, contructivism and holistic thinking. In this study, it is claimed that teaching history will be more fruitfull by the wholeness learning approach. Because, by wholeness history teaching, it will be possible to make individuals learn meaningful, permanent and functional. For this, firstly, history teaching curriculum’s contents have to be prepared as in Annales school with a interdisipliner approach. Additionally, in the history teaching process, it is clear that a plan, aplication and evaluation which will be supported the wholeness learning are needed. At this point, in developing a history curriculum, 2005 Elemantary Social Science Curricullum approach can be appropriated. That is a tematic curriculum which takes note the chronological order. But, it is not enough to change the teaching curriculum for wholeness history teaching. First of all, teachers have to leave their traditional history perception and appropriate the wholeness approach.

Downloads

Download data is not yet available.

Metrics

Metrics Loading ...

Author Biography

Ahmet Şimşek, Yrd. Doç. Dr.

1997'de Gazi Üniversitesi Kastamonu Eğitim Fakültesi Sosyal Bilimler Eğitimi Sosyal Bilgiler Öğretmenliğinden (lisans) mezun oldu. Bu arada 2 yıl MEB'e bağlı ilk ve ortaöğretim okullarında, bir yıl da özel bir dershanede Sosyal Bilgiler-Tarih öğretmenliği yaptı. 1999'da Araştırma Görevlisi olarak Gazi Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi'ne girdi. 2000'de Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsünde "tarihsel hikâyeler" konusunda tez çalışması ile Tarih Eğitimi'nde bilim uzmanı oldu. 2006'da Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü'nden "çocuklarda tarihsel zaman kavramının gelişimi" konusundaki tezi ile tarih eğitimi alanında bilim doktoru unvanını aldı. Bir yıl sonra Ahi Evran Üniversitesi Eğitim Fakültesi'nde yrd. doç. dr. unvanı ile göreve başladı. Halen Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Tarih Eğitimi A.B.D.nda yardımcı doçent doktor unvanıyla çalışmaktadır.

Published

2008-07-22

How to Cite

Şimşek, A. (2008). The wholeness teaching in history lessons: A perspective essay from Gestalt approach to holistic approach. Journal of Human Sciences, 5(2). Retrieved from https://j-humansciences.com/ojs/index.php/IJHS/article/view/480

Issue

Section

Education