Vocational training’s failure dynamics and vocational school’s teaching staff opinions<p>Mesleki eğitimin başarısızlık dinamikleri ve meslek yüksekokulu öğretim elemanlarının görüşleri

Abstract

This study was carried out with the aim of revealing the reasons of the unsuccessfulness claimed to exist in vocational colleges carrying out associate degree teaching activities and to reveal the results of a questionnaire survey based on the aim and instructors. This study was also supported by the results of a survey conducted by students in 2013.

To determine the dynamics of this failure, a questionnaire survey was conducted at the members of 10 vocational schools of Ege University and it was tried to determine the dynamics which cause failure in vocational education. In the questionnaire survey, 45 teaching staff, most of whom are in charge of teaching at Ege University vocational schools, participated. In line with the opinions of the instructors, the dynamics of failure in vocational education were tried to be explained. According to the teaching staff, the transition system without examination must be removed. Training in vocational high schools should be revised. Education period should be raised. The recruitment system of the teaching staff should be observed. Economical personel rights for instructors should be raised. 

Extended English abstract is in the end of PDF (TURKISH) file.

Özet

Bu çalışma, ön lisans düzeyinde öğretim faaliyeti yürüten meslek yüksekokullarında var olduğu ileri sürülen başarısızlığın nedenlerini ortaya koymak amacı ile öğretim elemanları temelinde yapılan bir anket araştırmasının sonuçlarını ortaya koymak amacı ile yapılmıştır. Bu çalışma, 2013 yılında öğrenciler nezdinde yapılan bir anket araştırmasının sonuçları ile de desteklenmiştir.

Mesleki eğitimde başarısızlığa neden olan sebeplerin neler olduğunu tespit etmek amacıyla Ege Üniversitesi’nin 10 meslek yüksekokulunda görevli öğretim elemanlarına bir anket araştırması uygulanmış ve mesleki eğitimde başarısızlığa neden olan dinamiklerin tespit edilmesine çalışılmıştır. Yapılan anket araştırmasına haihazırda Ege Üniversitesi meslek yüksekokullarında görevli, geneli öğretim görevlisi ünvanlı 45 öğretim elemanı katılmıştır. Öğretim elemanlarının görüşleri doğrultusunda mesleki eğitimde ortaya çıkan başarısızlık dinamikleri açıklanmaya çalışılmıştır. Öğretim elemanı görüşlerine göre sınavsız geçiş sistemi derhal kaldırılmalı, meslek liselerinde eğitim revize edilmeli, yüksekokulların eğitim süresi gözden geçirilmeli, yüksekokullarda öğretim elemanı istihdamı gözden geçirilmeli ve öğretim elemanlarının özlük hakları yükseltilmelidir.