A research on determining career adaptibility skills of computer education and ınstructional technology departments’ students<p>Bilgisayar ve öğretim teknolojileri eğitimi bölümü öğrencilerinin kariyer uyum yeteneklerini belirlemeye yönelik bir araştırma

Authors

  • Sami Acar Gazi University
  • Ayşe Ulutaş Mehmet Akif Ersoy University

Keywords:

Career, career adaptibility, career development, career adaptibility skills, Kariyer, kariyer uyumu, kariyer geliştirme, kariyer uyum yetenekleri

Abstract

Individuals' career adaptability skills have an essential effect on solving the problems that may met during business life. These skills are also important for undergraduate students because they will be looking for a career after graduation. Within this concept, aim of this study is to determine the career adaptabilities of senior students of two universities. These universities are Mehmet Akif Ersoy University (MAKU) and GAZI Unıversıty (GAZI). All participants’ departments are Computer Education and Instructional Theories (CEIT). Career adaptability scores of students are also compared based on their university. The study group is consisted of 88 undergraduate students (MAKU=40, GAZI=48). The data were obtained using the Personal Information Form and the Career Adaptation Ability Scale, which was translated into Turkish and validity and reliability studies were conducted. The scale used consists of 23 items and four sub-dimensions called as Concern, Control, Curiosity and Confidence. In the analysis of the data, mean scores of career adaptation ability according to groups, gender, age and the region they live in. When the findings were evaluated, it was concluded that there was no meaningful difference between career abilities of students who are pursuing education at two different universities. Conducting the study with only senior CEIT department students can be considered as a limitation. However, in the conclusion, it is suggested that the study can be carried out on a wider scale. 

Extended English abstract is in the end of Full Text PDF (TURKISH) file.

 

Özet

Bireylerin kariyer uyum becerileri meslek hayatında karşılaşabilecekleri sorunları çözüme ulaştırmalarında önemli bir etkiye sahiptir. Mesleki hayatta önemli olan bu yetenekler, lisans öğrencilerinin öğrenim sonrası süreçte sektöre geçişlerinde de önem arz etmektedir. Bu çalışmanın amacı, Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi (MAKÜ) ve Gazi Üniversitesi Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi (BÖTE) bölümü son sınıf öğrencilerinin kariyer uyum yeteneklerini belirlemek ve her iki grubun kariyer uyum yetenekleri karşılaştırmaktır. Araştırmanın çalışma grubunu MAKÜ BÖTE ve GAZİ BÖTE bölümlerinde öğrenim gören 88 öğrenci (MAKÜ n=40, GAZİ n=48) oluşturmuştur. Veriler kişisel bilgi formu ve Kanten (2012) tarafından Türkçeye uyarlanarak geçerlilik ve güvenirlik çalışması yapılmış Kariyer Uyum Yetenekleri Ölçeği kullanılarak elde edilmiştir. Kullanılan ölçek, “Kaygı”, “Kontrol”, “Merak” ve “Güven” adı verilen dört alt başlıktan ve 23 maddeden oluşmaktadır. Verilerin analizinde gruplar, cinsiyet, yaş ve ikamet edilen bölgeye göre kariyer uyum yetenekleri puan ortalamaları alınmış ve çok faktörlü varyans analizi (MANOVA) yapılmıştır. Elde edilen bulgular değerlendirildiğinde farklı iki üniversitedeki öğrencilerin kariyer uyum yetenekleri arasında anlamlı bir fark olmadığı sonucuna varılmıştır. Çalışmanın yalnızca son sınıf BÖTE bölümü öğrencileriyle yapılması bir kısıtlamadır. Ancak sonuç kısmında söz konusu çalışmanın daha geniş bir ölçekte yapılması önerilmektedir. 

Downloads

Download data is not yet available.

Metrics

Metrics Loading ...

Author Biographies

Sami Acar, Gazi University

Assist. Prof. Dr., Computer Education and Instructional Technologies, Gazi University

Ayşe Ulutaş, Mehmet Akif Ersoy University

Assist. Prof. Dr., Computer Education and Instructional Technologies, Mehmet Akif Ersoy University

 

References

Büyüköztürk, Ş. (2016). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı: istatistik, araştırma deseni SPSS uygulamaları ve yorum. Ankara: Pegem Akademi.

Erdoğmuş Zorver, C. ve Owen, F. K. (2014). Kariyer Uyumu ve İyimserliği Ölçeği’nin Geliştirilmesi. International Journal of Human Sciences, 11 (2), 314-331.

Dursun, S. ve Aytaç, S. (2009). Üniversite Öğrencileri Arasında İşsizlik Kaygısı. Uludağ Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 28(1), 71-84.

Guo, Y., Guan, Y., Yang, X., Xu, J., Zhou, X., She, Z., Jiang, P., Wang, Y., Pan, J., Deng, Y., Pan, Z., ve Fu, M.(2014). Career adaptability, calling and the Professional competence of social work students in China: A career construction perspective. Journal of Vocational Behavior, 85, 394-402.

Guan, Y., Deng, H., Sun, J., Wang, Y., Cai, Z., Ye, L., Fu, R., Wang, Y., Zhang, S., ve Li, Y. (2013). Career adaptability, job, search self –efficiacy and outcomes: A three-wave investigation ampng Chinese university graduates. Journal of Vocational Behavior, 80, 561-570.

Hou, C., Wu, L., ve Liu, Z. (2014). Effect of Proactive Personality and Decision-Making Self-Efficacy on Career Adaptability Among Chinese Graduates. Social Behaviour and Personality: an international journal, 42(6), 903-912.

Hou, Z. J., Leung, S. A., Li, X., ve Xu, H. (2012). Career Adap-Adaptabilities Scale-China Form: Construction and initial validation. Journal of Vocational Behavior, 20, 686-691.

Karadaş, A., Duran, S., ve Kaynak, S. (2017). Hemşirelik Öğrencilerinin Kariyer Planlamaya Yönelik Görüşlerinin Belirlenmesi. SDÜ Sağlık Bilimleri Enstitüsü Dergisi, 8(1).

Karasar, N. (2016). Bilimsel Araştırma Yöntemi: Kavramlar, ilkeler, teknikler. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.

Kanten, S. (2012). Kariyer Uyum Yetenekleri Ölçeği: Geçerlilik ve Güvenirlilik Çalışması. Süleyman Demirel Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 2(16), 191-205.

Nota, L., Ginevra, M.C., ve Soresi, S. (2012). The Career and Work Adaptability Questionnaire (CWAQ): A first contribution to its validation. Journal of Adolescence, 35, 1557-1569.

Paradnike, K., ve Bandzeviciene, R. (2016). Career Construction in Academic Setting: Links Between Career Adaptability and Study Engagement. International Journal of Psychology: Biopsychosocial Approach, 16(18), 71-88.

Rossier, J., Zecca, G., Stauffer, S. D., Maggiori, C., ve Dauwalder, J. P. (2012). Career Adapt-Abilities Scale in a Frenchspeaking Swiss sample: Psychometric properties and relationships to personality and work engagement. Journal of Vocational Behavior, 80, 734-743.

Savickas, M. L. (1997). Career adaptability: Integrative construct for life- span, life- space theory. The Career Development Quarterly, 45, 247- 259.

Savickas, M. L. (2005). The theory and practice career construction. R. W. Lent ve S. D. Brown (Ed). Career development and counseling; putting theory and research to work (pp. 42-71). New Jersey: John Wiley & Inc.

Savickas, M. L. ve Porfeli, E. J. (2012). The Career Adapt-Abilities Scale: Construction, reliability, and measurement equivalence across 13 countries, Journal of Vocational Behavior, 80, 661-673.

Super, D. E. (1980). A life-span, life-space approach to career development. Journal of Vocational Behavior, 16, 282-298.

TÜİK (2017). İşgücü İstatistikleri. 27.10.2017 tarihinde

http://www.tuik.gov.tr/PreHaberBultenleri.do?id=24635 adresinden alınmıştır.

Yuen, M. ve Yau, J. (2015). Relation of career adaptability to meaning in life and connectedness among adolescents in Hong Kong. Journal of Vocational Behavior, 91, 147-156.

Downloads

Published

2017-12-29

How to Cite

Acar, S., & Ulutaş, A. (2017). A research on determining career adaptibility skills of computer education and ınstructional technology departments’ students&lt;p&gt;Bilgisayar ve öğretim teknolojileri eğitimi bölümü öğrencilerinin kariyer uyum yeteneklerini belirlemeye yönelik bir araştırma. Journal of Human Sciences, 14(4), 4910–4923. Retrieved from https://j-humansciences.com/ojs/index.php/IJHS/article/view/5022

Issue

Section

Educational Administration and Management