A research on the facebook post of teacher candidates and the reasons of posting<p>Öğretmen adaylarının facebook paylaşımları ve paylaşım yapma nedenleri üzerine bir araştırma
Keywords:
Nomophobia, Facebook, smarthphone usage, social medya, Nomofobi, akıllı telefon kullanımı, sosyal medyaAbstract
The main purpose of this current study is determining Facebook usage and posts of teacher candidates and reasons of posting on Facebook. The study is conducted with 21 participants who study at different departments and classes in Mehmet Akif Ersoy University Faculty of Education are participated in this current study. This study is conducted as case study which is a method of qualitative studies. Data was obtained with a semi structured questionnaire with is combined of 10 questions. In addition to the semi structured questions, participants were asked to if possible to control their posts on Facebook platform in last month. In detail, it was asked how they decided to share these posts on Facebook and what kind of things share on there. According to results, generally participants use Facebook for sharing information, funny videos, following family members and friends and communication with their friends. Participants state that they generally posting on Facebook in order to show their moods to friends tell themselves to others and give social messages. It is suggested that this study can be conducted again with different and more participants who study in different universities.
Extended English abstract is in the end of Full Text PDF (TURKISH) file.
Özet
Bu çalışmanın amacı yaygın kullanılan sosyal ağlardan biri olan Facebook’un öğretmen adayları tarafından kullanım durumları, öğretmen adaylarının Facebook paylaşımları ve paylaşım yapma nedenlerini ortaya koymaktır.
Çalışmaya 2016-2017 eğitim öğretim yılı güz döneminde Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi farklı bölüm ve sınıflarında öğrenim gören ve Facebook’u aktif olarak kullanan 21 öğrenci katılmıştır. Bu çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden biri olan durum çalışması deseni kullanılmıştır. Çalışma verileri yarı yapılandırılmış 10 görüşme sorusu ile toplanmıştır. Hazırlanan soruların yanı sıra katılımcıların izinleri doğrultusunda, katılımcılarla birlikte mobil cihazlarından Facebook hesaplarındaki son bir aylık paylaşımları incelenmiş ve katılımcılara Facebook platformunda yapmış oldukları paylaşımları yapmaya nasıl karar verdikleri ve bu paylaşımları yapma amaçları ayrıntılı bir şekilde sorulmuştur. Katılımcıların Facebook’u genel olarak bilgi paylaşımı yapma, komik videolar paylaşma, aile ve arkadaşlarını takip etme ve iletişim kurma amacıyla kullandıkları görülmektedir. Katılımcılar Facebook’ta paylaşımı en çok içinde bulundukları ruh hallerini arkadaşlarına bildirme, kendilerini başkalarına ifade etme ve sosyal mesaj verme amaçlarıyla yapmaktadır. Benzer çalışmaların farklı üniversite ve farklı bölümlerde öğrenim gören daha fazla sayıda katılımcı ile gerçekleştirilmesi önerilmektedir.
Downloads
Metrics
References
Alhabash, S., Chiang, Y. & Huang, K. (2014). MAM & U&G in Taiwan: Differences in the uses and gratifications of Facebook as a function of motivational reactivity. Computers in Human Behavior, 35, 423–430.
Arabacıoğlu, T., ve Çakır, Ö.(2017) Öğretmen Adaylarının Facebook Kullanımının Modellenmesi. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 14(39), 320-340.
Burke, M., Marlow, C., & Lento, T. (2010). “Social network activity and social well-being.”, Postgraduate Medical Journal, 85,455–459.
Cheung, C. M. K., Chiu, P-Y., & Lee. M. K. O. (2011). “Online social networks: Why do students use Facebook?”, Computers in Human Behavior, 4, 1337-1343.
Gezgin, D. M., Şahin, Y. L., & Yıldırım, S. (2017). “Sosyal Ağ Kullanıcılarının Nomofobi Düzeylerinin Çeşitli Faktörler Açısından İncelenmesi”. Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama, 7 (1).
Gangadharbatla, H. (2008). Facebook Me. Journal of Interactive Advertising, 8(2), 5–15.
Giannakos, M. N., Chorianopoulos, K., Giotopoulos, K. & Vlamos, P. (2013). Using Facebook out of habit. Behaviour &Information Technology, 32, 594–602.
Kaplan-Akıllı, G., & Gezgin, D. M. (2016). “Üniversite Öğrencilerinin Nomofobi Düzeyleri ile Farklı Davranış Örüntülerinin Arasındaki İlişkilerin İncelenmesi”. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 40, 51-69.
Köseoğlu, Ö. T. (2012). “Sosyal ağ Sitesi Kullanıcılarının Motivasyonları: Facebook Üzerine Bir Araştırma”. Selçuk Üniversitesi İletişim Fakültesi Akademik Dergisi, 7(2), 58-81.
Lampe, C., Ellison., N. B. & Steinfield C. (2008). Changes in Use and Perception of Facebook,
CSCW'08, Kasım 8-12, 2008, San Diego, California, USA, 721-730.
Masur, P. K., Reinecke, L., Ziegele, M., & Quiring, O. (2014). Computers in Human Behavior The interplay of intrinsic need satisfaction and Facebook specific motives in explaining addictive behavior on Facebook. Computers in Human Behavior, 39, 376–386.
Nadkarni, A., & Hofmann, S. G. (2011). “Why do people use Facebook?”, Personality and Individual Differences, 52, 243-249.
Pavithra, M. B., Madhukumar, S. & Mahadeva Murthy, T. S. (2015). “A Study on Nomophoia-Mobile Phone Depence, Among Students of a Medical College in Bangalore”. National Journal of Community Medicine, 6 (3), 340- 344.
Polat, R. (2017). “Dijital Hastalık Olarak Nomofobi”. Yeni Medya Elektronik Dergi, 1 (2), 164-182.
Satista. (2017). “Most Famous Social Network Sites 2017, By Active Users”. 25.10.2017 tarihinde https://www.statista.com/statistics/272014/global-social-networks-ranked-by-number-of-users/ adresinden alınmıştır.
Sheldon, P. (2008). “The Relationship Between Unwillingness-to-Communicate and Students’ Facebook Use”. Journal of Media Psychology Theories Methods and Applications, 20 (2), 67-75.
Tosun, L. P. (2012). Motives for Facebook use and expressing “true self” on the Internet. Computers in Human Behavior, 28, 1510–1517.
TÜİK. (2016). “Hanehalkı Bilişim Teknolojileri Kullanım Araştırması”. 17.10.2017 tarihinde
http://www.tuik.gov.tr/PreHaberBultenleri.do?id=21779 adresinden alınmıştır.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Authors can retain copyright, while granting the journal right of first publication. Alternatively, authors can transfer copyright to the journal, which then permits authors non-commercial use of the work, including the right to place it in an open access archive. In addition, Creative Commons can be consulted for flexible copyright licenses.
©1999 Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
