The opinions of students, teachers and administrators at private schools about music lessons<p>Özel okullardaki öğrencilerin, öğretmenlerin ve yöneticilerin müzik dersine ilişkin görüşleri

Abstract

Today, the place and value of art education as well as scientific, cultural and social lessons within the contemporary education system gain importance every passing day. Music lessons are an important part of art education.

In addition to scientific and cultural education for students, private education institutions that offer different opportunities and options on behalf of art education open their doors by providing scholarships to successful students as well as to students with good financial means. Almost everywhere now has a strong place in the education system with increasing numbers of private schools, student residences, teaching qualities and activities. Therefore, the perspectives of students, administrators and teachers about music and music education in these schools are important for our country’s art education.

In this study, it was aimed to examine the views and expectations of students, teachers and administrators in music schools in private schools, in the context of Bolu Bilim College. The study group consists of 17 students who are studying at Bolu Private Science College secondary school, 6 class teachers who work in this institution, 2 music teachers and 8 teachers and 4 administrators. The study was a qualitative study and the interview technique was used for the collection of data. The obtained data were analyzed by analyzing the content.

As a result of the research, it has been found that teachers and managers are aware of the importance of music and music lessons, that students are well versed in music lessons but they are less interested as the age grows, and that their children are interested in learning to play instruments, but less interested in music lessons.

Extended English abstract is in the end of Full Text PDF (TURKISH) file.

Özet

Çağdaş eğitim sistemi içerisinde bilimsel, kültürel ve sosyal derslerin yanı sıra sanat eğitiminin de günümüzde yeri ve değeri her geçen gün önem kazanmaktadır. Sanat eğitiminin önemli bir halkasını da müzik dersleri oluşturmaktadır.

Öğrencilere bilimsel ve kültürel eğitimin yanı sıra, sanat eğitimi adına da farklı imkanlar ve seçenekler sunabilen özel okullar, maddi imkanları iyi olan öğrencilerin yanı sıra başarılı öğrencilere de verdikleri burslar sayesinde kapılarını açmaktadırlar. Artık hemen hemen her ilde sayıları gittikçe artan özel okullar, öğrenci mevcutları, öğretim kaliteleri ve etkinlikleri ile eğitim sistemi içerisinde güçlü bir yer almaktadırlar. Dolayısıyla bu okullarda öğrenim gören öğrencilerin, yöneticilerin ve öğretmenlerinde müzik ve müzik eğitimine bakış açıları, bu dersten beklentileri ülkemiz sanat eğitimi açısından önem taşımaktadır.

Bu çalışmada özel okullarda ki  öğrencilerin, öğretmen ve yöneticilerin müzik dersine olan bakış açılarını ve beklentilerini Bolu Bilim Koleji örneğinde incelemek amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, Bolu Özel Bilim Koleji ortaokulunda öğrenim gören 17 öğrenci, bu kurumda görev yapmakta olan 6 sınıf öğretmeni, 2 müzik öğretmeni olmak üzere toplam 8 öğretmen ve 4 yönetici oluşturmaktadır. Çalışma nitel bir çalışma olup verilerin toplanmasında görüşme tekniği kullanılmıştır. Elde edilen veriler içerik analizi yapılarak   çözümlenmiştir.

Araştırmanın sonucunda, öğretmenlerin ve yöneticilerin müziğin ve müzik dersinin öneminin farkında oldukları, öğrencilerin müzik dersine karşı ilgilerinin iyi olduğu fakat yaş ilerledikçe ilginin düştüğü,  ailelerinin ise çocuklarının çalgı öğrenmesi konusunda istekli oldukları, ancak yaş ve sınıf ilerledikçe farklı kaygılarla müzik dersine olan ilginin azaldığı bulgularına ulaşılmıştır.