Attitudes of elementary school students towards music lessons<p>İlköğretim öğrencilerinin müzik dersine ilişkin tutumları
Keywords:
Music lessons, Attitude, Elemantary school, Student, Music education, Tokat, Müzik dersi, Tutum, İlköğretim, Öğrenci, Müzik eğitimiAbstract
Aim:Determining student attitudes and, if possible, influencing them in the positive direction may bring the student closer to achieving the desired knowledge and skills. This research was initiated with the aim of measuring the attitudes of elementary school students towards music lessons. Method: The study group was 225 (female, 105, male, 120) students studying in 6th-7th-8th grades in the academic year of 2017-2018 at Ibni Sina Elementary School under the Ministry of National Education, located in the district of Turhal, Tokat province. The research is a descriptive study of students' attitudes. Umuzdaş (2012) music lesson attitude scale was applied to elementary school students in the research.Results: The data obtained were analyzed using average scores. The results of the study showed that the students' attitudes towards the music lesson were generally positive. Also, it is concluded that among the 6th, 7th and 8th grade students, 6th grade students have a higher attitude towards music lesson than the others. Conclusion: When the average scores in the study are interpreted, it is seen that the students are interested in music lessons in general terms and they care about music.
Extended English summary is in the end of Full Text PDF (TURKISH) file.Özet
Amaç: Öğrenci tutumlarını belirleyerek, mümkünse olumlu yönde geliştirmek, öğrenciyi istendik bilgi ve beceri kazanımı sağlamasına yaklaştırabilecektir. Bu düşünceyle başlatılan araştırma, ilköğretim öğrencilerinin müzik dersine ilişkin tutumlarının belirlenmesi amacıyla yapılmıştır. Yöntem: Araştırmanın çalışma grubu, Milli Eğitim Bakanlığın bağlı 2017–2018 eğitim- öğretim yılında Tokat ili Turhal ilçesinde bulunan İbni Sina İlköğretim okulu 6-7-8. sınıflarında öğrenim gören 225 ( kız, 105; erkek, 120 ) öğrencidir. Araştırma, öğrencilerin tutumlarını saptamaya yönelik betimsel bir araştırmadır Araştırmada, ilköğretim öğrencilerine Umuzdaş (2012) müzik dersi tutum ölçeği kullanılmıştır. Elde edilen veriler, ortalama tutum puanlarına göre yorumlanmıştır. Bulgular: Araştırma sonucunda; öğrencilerin müzik dersi tutumlarının genellikle olumlu olduğu saptanmıştır. Ayrıca 6-7-8. Sınıflar arasında 6. sınıf öğrencilerin müzik dersine ilişkin tutumu diğerlerine göre daha yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Sonuç: Çalışmada ortalama puanlar yorumlandığında; öğrencilerin genel anlamda müzik dersine ilgi duyduklarını, müziği önemsediklerini görülmektedir.
Downloads
Metrics
References
Afacan, Ş. (2010). İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinin müzik dersine yönelik öz yeterlilik algı ve tutumlarının değerlendirilmesi. Yayımlanmış Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Gençel-Ataman, Ö. ve Okay, H. (2009). İlköğretim müzik öğretmenlerinin yapılandırmacı yaklaşıma dayalı ilköğretim müzik dersi öğretim programına yönelik görüşleri (balıkesir ili örneği). 8. Ulusal Müzik Eğitimi Sempozyumu, Balıkesir.
Gülsoy, Y. ve Bulut, D. (2016). Ortaokul müzik dersine müzik dersine yönelik veli görüşleri ( Niğde ili örneği ) Journal Of Human Sciences, 13 (3), 4944-4958.
İnceel, S. (2011). İlköğretim öğrencilerinin müzik dersine ilişkin tutumları ile türkçe ve müzik dersleri akademik başarıları arasındaki ilişkinin incelenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Güzel Sanatlar Eğitimi Anabilim Dalı, İstanbul.
İnceoğlu, M.(1993). Tutum algı iletişim, Verso Yayıncılık, Ankara.
Koca, Ş. (2013). Ortaöğretim öğrencilerinin müzik dersine yönelik tutumlarının incelenmesi. Ç.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 22(2), 209-222.
Kocaarslan, B. (2009). Genel müzik eğitimi alan ilköğretim öğrencilerinin müzik dersine ilişkin tutum, müzikal özgüven ve motivasyon düzeylerinin karşılaştırılması. Yayımlanmış Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
Kocabaş, A. (1997). Temel eğitim ıı. kademe öğrencileri için müziğe ilişkin tutum ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışması. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 13, 141-145.
Kocabaş, A ve Selçioğlu, E. (2006). İlköğretim okulları 4. ve 5. sınıflarında müzik dersini gerçekleşme düzeyi ve öğrencilerin beklentilerine ilişkin görüşleri. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 1(19), 58-68.
Nacakcı, Z. (2006). İlköğretim öğrencilerinin müzik dersine ilişkin tutumları. Ulusal Müzik Eğitimi Sempozyumu. Pamukkale Üniversitesi, Denizli.
Otacıoğlu, S. G. (2007). İlköğretim 5.6.7. sınıf öğrencilerinin müzik dersine ilişkin tutumlarının incelenmesi. Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi. 21, 134-139.
Özmenteş, G. (2006). Müzik dersine yönelik tutum ölçeğinin geliştirilmesi. İlköğretim Online. 5(1), 23-29.
Özmenteş, S. ve Özmenteş, G. (2009). Çalgı çalışmaya ilişkin tutum, bireysel özellikler ve performans düzeyi ilişkileri. Kastamonu Eğitim Dergisi. 17(1), 353-360.
Öztopalan, E. (2007). İlköğretim düzeyindeki özel okullar ile devlet okullarının 6, 7 ve 8. sınıf öğrencilerinin müzik dersine ilişkin tutumları ve akademik başarıları arasındaki ilişki. Yayınlanmamış Yüksek lisans tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Saruhan, Ş. ve Deniz, J. (2011). Temel Eğitim II. Kademe Öğrencilerinin Müzik Dersine Karşı Tutumları. İlköğretim Online. 10(2), 695-702.
Şahin, A. ve Toraman, M. (2014). İlköğretim müzik dersine yönelik veli ve öğrenci görüşleri. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 14(1), 329-345.
Toraman, M. (2013). Müzik öğretmenlerinin ilköğretim programında yer alan müzik dersine yönelik görüşleri üzerinde nitel bir araştırma. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Pamukkale Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Denizli.
Uçan, A. (1994). Müzik eğitimi temel kavramlar-ilkeler-yaklaşımlar. Ankara: Müzik Ansiklopedisi Yayınları.
Uluocak, S. ve Tufan, E. (2011). İlköğretim altıncı sınıf öğrencilerinin müzik dersine ilişkin tutumlarının farklı değişkenler açısından incelenmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi. 19 (3), 991-1002.
Umuzdaş, M. S. ve Umuzdaş S. (2015). 8. sınıf öğrencilerinin müzik dersine ilişkin tutumlarının çeşitli değişkenlere göre incelenmesi. Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi. 273-281.
Umuzdaş, S. (2012). İlköğretim müzik dersine ilişkin tutum ölçeği geliştirilmesi. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi. 9(2), 1510-1523.
Varış, Y. A. ve Cesur, D. (2012). Ortaöğretim müzik dersine yönelik tutum ölçeğinin geliştirilmesi. Nwsa Dergisi. 7(4), 361-374.
Downloads
Additional Files
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Authors can retain copyright, while granting the journal right of first publication. Alternatively, authors can transfer copyright to the journal, which then permits authors non-commercial use of the work, including the right to place it in an open access archive. In addition, Creative Commons can be consulted for flexible copyright licenses.
©1999 Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
