The effect of football game on technical skills of 19-23 age- male with handicapped persons<p>19-23 yaş arası erkek eğitilebilir zihinsel engelli bireylerde futbol oyununun teknik beceriler üzerine etkisi
Keywords:
Educable mental disabled, Football, Technical skill, Eğitilebilir zihinsel engelli, Futbol, Teknik beceriAbstract
The purpose of this study is to examine the effect of football game on technics skills of 19-23 year old boys in special education school.
10 male students participated as volunteers in the study and these mentally disabled football players are from in Kayseri and aged between 19 and 23. Ten male students participated in the football game activity for 3 days a week and total 6 weeks as the experimental group.
In the study volunteers performed the slalom with ball test, bouncing ball on the foot and kick to 16.5 meters. In the study, bouncing ball on the foot test were statistically significant (p<0.05). There was no statistically significant difference slalom with ball test and kick to 16.5 meters. (p> 0.05). This result suggests that participation in football games positively affects some skill learning in the football.
Extended English summary is in the end of Full Text PDF (TURKISH) file.
Özet
Bu çalışmanın amacı, özel eğitim okullarında eğitim görmekte olan 19-23 yaş erkek eğitilebilir zihinsel engelli bireylerin, haftada 3 gün uygulanan futbol etkinliğinin futbolda teknik becerilere etkisinin incelenmesi amaçlanmıştır.
Çalışmaya, Kayseri’de özel eğitim kurumunda eğitim gören eğitilebilir zihinsel engelli, yaşları 19-23 arasında değişen 10 erkek öğrenci gönüllü olarak katılmıştır.
Katılımcılar 6 hafta boyunca haftada 3 gün futbol oyunu yapmışlar 1. ve 6. hafta sonucu ölçüm değerleri karşılaştırılmıştır. Çalışmada bireylere, slalom testinde 16,5m alan içerisinde, aralarında 1,5m aralık bulunan 10 tane engel aralarından topla birlikte slalom şeklinde geçmelri istendi. Top sektirme testinde çapı 1.80cm olan alanda ayakları üzerinde üçer hakkını kullanarak ve daire dışına taşmadan top sektirmeleri istenen aday, kaleye şut testinde ise kaleyi karşı taraftan gören 16,5m uzaklıktan kaleye istedikleri şekilde toplamda altı adet şut atışı uygulanmıştır. Uygulanan bu testlerden top sektirme testi anlamlı bulundu (p<0.05). Slalom ve şut testlerinde ise anlamlı fark görülmedi (p>0.05).
Sonuç olarak, futbol oyunu yapan eğitilebilir zihinsel engelli bireylerin futbol oyunundaki teknik becerilerinden bazıları üzerine olumlu etkiler olduğu düşünülmektedir.
Downloads
Metrics
References
Başyazıcıoğlu M. (1997). Futbolda teknik alıştırmalar ve alan uygulamaları, Bağırgan Yayınevi, Ankara,
Brettschneider, W.-D., Rheker, U. (1996). „Bewegung, Spiel und Sport mit behinderten Kindern und Jugendlichen.“, Materialien zum Sport in Nordrhein-Westfalen, Heft 45, Ministerium für Stadtentwicklung, Kultur und Sport des Landes Nordrhein-Westfalen.
Chasey, W. And Wyrick, W. (1971).Effects of a physical developmental program on psychmotor abylity of retarded children. American Journal of Mental Deficiency, 75;566–570
Eren, B.(2012). Orff yaklaşımına göre hazırlanan müzik etkinlikleri içinde ipucunun giderek azaltılması yöntemi ile yapılan gömülü öğretimin otistik çocuklara kavram öğretmedeki etkililiği, Yayınlanmış doktora tezi, Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
Gallahue, D. And Ozmunj, C. (1995). Understanding motor development: Infants, children, adolescents, adults. C.Brawn & Benchmark Publishers, 541 p., Dubugue. 1995.
Haep, H. (1995). Gesellschaftliche Rehabilitation durch Sport.“, In: Zeitschrift: No Limits!, Offizieller Organ des Deutschen Behinderten- Sportverbandes (Hrsg.), Forum, Behindertensport, Verlag Behinderten- Sport GmbH, 2/1995, Duisburg, 30- 32.
İri R,sevinç H,Süel E.(2009). 12 – 14 yaş grubu çocuklara uygulanan futbol beceri antrenmanın temel motorik özelliklere etkisi, Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi,ISSN:1303-5134 Cilt:6 Sayı:2,
Konar N, Pepe K. (2003). Rehabilitasyon - Engelliler Sporu ve Paralimpikler İÜ Spor Bilim. Derg -11 (ÖS)162-166
Kosel, H., Froböse,I. (1999). Rehabilitation und Behindertensport. Körper- und Sinnesbehinderte.“, Pflaum Verlag, München.
Kurban M, Kaya Y. (2017). Futbol Temel Teknik Antrenmanlarının 10- 13 Yaş Grubu Çocukların Bazı Motorik Ve Teknik Yetenek Gelişimlerine Etkisinin Araştırılması, Spor ve Performans Araştırmaları Dergisi, Journal of Sports and Performance Researches 2017;8(3):210-221
Krebs, P.L. (1995). Mental retardation. Adapted physical education and sport (Ed:J.P.Winnick). Human Kinetics Books Champaigne,459p., Illinois.
Malina RM. Cumming SP. Kontos AP. Eisenmann JC. Ribeiro B. Aroso J. (2005). Maturity-Associated variation ın sport-specific skills of youth soccer players aged 13-15 Years, Journal Of Sports Sciences, 2005; 23(5).
Mülazımoğlu O, Kalkavan A. Bektaş F. (2000). Futbol Beceri Testlerinde Dereceye giren ilköğretim ve Lise Sporcularının Teknik Düzeylerinin Araştırılması.
Oliver, J.N. (1960). The effects of physical conditioning on the sociometric status educationally sub-normal boys Physical Education,156,38-46, 1960.
Özdemir İ.(2014). Genç erkek futbolcularda hazırlık döneminde yapılan alt ekstremite kuvvet antrenmanlarının bazı fizyolojik motorik ve teknik parametrelere etkisi (Doctoral dissertation, Selçuk Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, 2014.
Povian, C. P., Gurza, V. G., & Dumitrescu, C. (2013). Special Education Tools, Concepts and Design for Children in Need. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 141, 996 – 1002.
Wade, A., The F.A., (1979), Guide To Training And Coaching Heineman, London
Downloads
Additional Files
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Authors can retain copyright, while granting the journal right of first publication. Alternatively, authors can transfer copyright to the journal, which then permits authors non-commercial use of the work, including the right to place it in an open access archive. In addition, Creative Commons can be consulted for flexible copyright licenses.
©1999 Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
