Determination of occupational anxiety levels of teacher candidates studying in a different departments<p>Farklı bölümlerde öğrenim gören öğretmen adaylarının mesleki kaygı düzeylerinin belirlenmesi
Keywords:
Teaching Profession, Teacher Candidates, Occupational Anxiety, Öğretmenlik Mesleği, Öğretmen Adayları, Mesleki KaygıAbstract
The aim of this study is to determine the anxiety levels of the students studying in the teaching departments and to examine these according to different variables. The sample of the study consisted of 400 non-random sampling methods and 400 prospective teachers who were studying at Dumlupinar University. The personal information form created by the researchers and the data related to the pre-service teachers' concerns about the teaching profession were provided by Caba and Yalçınalp (2009). In the research findings: “Gender”, “Age”, “Satisfaction Status”, “Class”, “Faculty” and “Sports Making Status” showed a significant difference in “OAST” total scores (p <0.05). As a result, it can be concluded that the vocational anxiety levels of the teacher candidates studying in different departments differ according to some variables.
Extended English summary is in the end of Full Text PDF (TURKISH) file.
Özet
Bu araştırma ile öğretmenlik bölümlerinde okuyan öğrencilerinin mesleğe yönelik kaygı düzeylerini belirlemek ve bunu farklı değişkenlere göre incelemektir. Araştırmanın örneklemini seçkisiz olmayan örnekleme yöntemlerinden uygun örnekleme yoluyla seçilen ve Dumlupınar Üniversitesinde öğrenim görmekte olan 400 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Çalışmada oluşturulan demografik bilgi formu ve öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik kaygılarına ilişkin veriler Cabı ve Yalçınalp (2009) tarafından geliştirilen Öğretmen Adaylarına Yönelik Mesleki Kaygı Ölçeği (ÖAYMK) ile sağlanmıştır. Verilerin analizinde; betimsel istatistik yöntemler, Man Whitney U ve Kruskal Wallis testlerinden faydalanılmıştır. Araştırma bulgularında: “Cinsiyet”, “Yaş”, “Okuduğu Bölümden Memnun Olma Durumu”, “Sınıf”, “Fakülte” ve “Spor Yapma Durumu” göre “ÖAYMK” toplam puanlarında manidar farklılık bulunmuştur. Araştırmaya gore, öğretmen adaylarının meslekleri ile ilgili kaygı seviyelerinin değişkenlere göre farklılaştığı sonucuna varılabilir.
Downloads
Metrics
References
Akgün, A., Gönen, S., Aydın, M. (2006). İlköğretim Fen Ve Matematik Öğretmenliği Öğrencilerinin Kaygı Düzeylerinin Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi, Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi Www.E-Sosder.Com Bahar- C.6 S.20 (283-299).
Akgün, F., Özgür, H. (2014). Bilişim Teknolojileri Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Tutumları İle Mesleki Kaygılarının İncelenmesi. Eğitimde Kuram Ve Uygulama, 10(5), 1206-1223.
Alisinanoğlu, F., Kesicioğlu, O., Ünal, E. (2010). Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Mesleki Kaygı Düzeylerinin İncelenmesi. 2. Uluslar Arası Öğretmen Yetiştirme Politikaları Ve Sorunları Sempozyumu. Ankara: Hacettepe Üniversitesi.
Atmaca, H. (2013). Almanca, Fransızca Ve İngilizce Öğretmenliği Bölümlerinde Okuyan Öğretmen Adaylarının Mesleki Kaygıları. Turkish Studies International Periodical For The Languages, Literature And History Of Turkish And Turkic, 8(10), 67 – 76.
Bakırcıoğlu, R. (2005). İlköğretim, Ortaöğretim ve Yükseköğretimde Rehberlik Ve Psikolojik Danışma. Ankara: Anı.
Baltaş, A., Batlaş, Z. (1993). Stres Ve Başa Çıkma Yolları. Remzi Kitabevi 14. Basım. İstanbul.
Baltaş, A. (1996). Stres İle Başa Çıkma Yolları Ve İş Hayatında Stres. IX. Ulusal Psikoloji Kongresi Bilimsel Çalışmaları. İstanbul. 229-235.
Başaran, SS. (2010). Müzik Öğretmeni Adaylarının Sürekli Kaygı Düzeyleri, Müzik Öğretmenliği Mesleğine Yönelik Tutumları ve Öz yeterlik Algılarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi. Zonguldak Karaelmas Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü..
Bilgici, BG., Deniz, Ü. (2016). Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Gelecek Kaygılarının İncelenmesi, Kastamonu Eğitim Dergisi, Cilt:24 No:5, 2353-2372.
Bozdam, A., Taşğın, Ö. (2011). Öğretmen Adaylarının Mesleki Kaygı Düzeylerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi. Selçuk Üniversitesi Beden Eğitimi Ve Spor Bilim Dergisi, 13(1), 44-53.
Cabı, E., Yalçınalp, S. (2013). Öğretmen Adaylarına Yönelik Mesleki Kaygı Ölçeği: Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 44, 85-96.
Çağır, G., Gürgan, U. (2008). Öğretmen Adaylarının Mesleki Kaygı Düzeylerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi. 17. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi. Sakarya: Sakarya Üniversitesi.
Çubukçu, Z., Dönmez, A. (2011). Öğretmen Adaylarının Mesleki Kaygı Düzeylerinin İncelenmesi, Eğitimde Kuram Ve Uygulama, 7 (1):3-25.
Dilmaç, O. (2010). Görsel Sanatlar Öğretmen Adaylarının Kaygı Düzeylerinin Çeşitli Değişkenler Açısından Değerlendirilmesi. Güzel Sanatlar Enstitüsü Dergisi, 24, 49-64.
Doğan, T., Çoban, E. A. (2009). Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumları İle Kaygı Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Eğitim Ve Bilim, 34(153), 158-168.
Dursun, S., Karagün, E. (2012). Öğretmen Adaylarının Mesleki Kaygı Düzeylerinin İncelenmesi: Kocaeli Üniversitesi Beden Eğitimi Ve Spor Yüksekokulu Son Sınıf Öğrencileri Üzerine Bir Araştırma, Kocaeli Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 24: 93 – 112.
Fuller, FF. (1969). ‘‘Concers Of Teacher: A Developmental Conceptualization’’, American Educational Research Journal, Vo 6, No 2, Pp.207-226.
Fuller, F.F., Bown, O.H. (1975). Becoming A Teacher, İn K.J. Rehage (Ed.) Teacher Education, NSSE 74th Yearbook, Part II, Chicago: University Of Chicago Pres.
Hoşşirin Elmas, S. (2010). Sınıf Öğretmeni Adaylarının Matematik Öğretmeye Yönelik Kaygı Düzeyleri Ve Bu Kaygıya Neden Olan Etmenler. Afyon Kocatepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Kafkas, E. M., Açak, M., Çoban, B., Karademir, T. (2010). Beden Eğitimi Öğretmen Adaylarının Öz-Yeterlik Algıları İle Mesleki Kaygıları Arasındaki İlişki. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(2), 93-111.
Karataş, Z., Arslan, D., Karataş, M. (2014). Examining Teachers’s Trait, State Cursive Handwriting Anxiety. Educational Sciences: Theory & Practice, 14(1), 241- 248.
Köse, H. S. (2006). Müzik Öğretmen Adaylarının Meslek Kaygıları, Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Aralık, 80-89.
Kurtuldu, M.K., Ayaydın, A. (2010). Güzel Sanatlar Bölümü Öğrencilerinin Mesleki Kaygı Düzeylerinin İncelenmesi. Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 28, 111 – 118.
Mergen, H., Arslan, H., Mergen, B. E., Arslan, E. (2014). Öğretmen Adaylarının Mesleklerine Yönelik Tutum Ve Kaygıları. E-Journal Of New World Sciences Academy Education Sciences, 9(2), 162-177.
Millar, E., Walsh, M. (2000). Mental Health Matters İn Primary Care. Stanley Thornes Ltd, United Kingdom.
Özbal, A, Ektirici, A. (2017). Beden Eğitimi Ve Spor Öğretmenliği Bölümü Öğrencilerinin Mesleki Kaygı Düzeylerinin İncelenmesi. Sportif Bakış: Spor Ve Eğitim Bilimleri Dergisi, (), 46-55.
Pickens, J. (2005). Attitudes And Perceptions. In N. Borkowski (Ed.), Organizational Behavior (Pp. 43–76). Sudbury, MA: Jones And Bartlett Publishers
Pop, M. (2010). Beliefs About Teaching And Learning İn The Context Of Motivation For Teaching: An Analysis Of Metaphorical Images Of Schooling Expressed By Prospective Teachers. American Educational Research Association (AERA) International Conference. Denver.
Ralph, E. G (2004) Interns' And Cooperating Teachers' Concerns During The Extended Practicum. Alberta Journal Of Educational Research, 50(4), 411-429.
Richardson, P., And Watt, H. (2005). I’ve Decided To Become A Teacher’: In Fluences On Career Change. Teaching And Teacher Education, 21(5), 475–489.
Saban, A. (2003). A Turkish Profile Of Prospective Elementary School Teachers And Their Views Of Teaching. Teaching And Teacher Education(19), 829-846.
Saracaloğlu, A. S., Kumral, O., Kanmaz, A. (2009). Ortaöğretim Sosyal Alanlar Öğretmenliği Tezsiz Yüksek Lisans Öğrencilerinin Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Yeterlikleri, Kaygıları Ve Akademik Güdülenme Düzeyleri. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, VI(II), 38-54.
Scovel, T. (1978). The Effect Of Affect On Foreign Language Learning: A Review Of The Anxiety Research, Language Learning: A Journal Of Research İn Language Studies, Volume 28, Issue 1, 129-142.
Saban, A.; Korkmaz, İ.; Akbaşlı, S.( 2004). Öğretmen Adaylarının Mesleki Kaygıları, Eğitim Araştırmaları, Yıl: 5, Sayı, 17, S: 198 –209, Ankara.
Serin, M , Güneş, A., Değirmenci, H . (2015). The Relationship Between The Attitudes Towards Teaching Profession And The Anxiety Level Of Prospective Primary School Teachers. Cumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi, 4 (1), 21-34. DOI: 10.30703/Cije.321360
Soyer, U. (2010). Özel Eğitim Öğretmen Adaylarının Öz Duyarlık Ve Sürekli Kaygı Düzeylerinin Belirlenmesi. Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Sönmez, V. (1994). Program Geliştirmede Öğretmen Elkitabı, Ankara: Anı Yayıncılık.
Şişman, M. (2007). Eğitim Bilimine Giriş. Ankara: Pegem Akademi.
Taşdemir, C. (2015). Examining Occupational Anxiety Level Of Mathematics Teachers For Some Variables. Educational Research And Reviews, 10(12), 1578- 1585.
Taşğın, Ö., (2006). Beden Eğitimi Ve Spor Yüksekokulunda Okuyan Öğretmen Adaylarının Mesleki Kaygı Düzeylerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 14(2), 679-886.
Temiz, E. (2011). Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Öğretmen Adaylarının Mesleki Kaygı Düzeylerinin Cinsiyet Ve Alan Değişkenleri Açısından İncelenmesi. E-Journal Of New World Sciences Academy, 6(2), 303-310.
Tümerdem, R. (2007). Dicle Üniversitesi Eğitim Fakültesi Ve Fen – Edebiyat Fakültesi Kimya Son Sınıf Öğrencilerinin Kaygılarını Etkileyen Etmenler. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 20, 36 – 45.
Tümkaya, S., Aybek, B. ve Çelik, M. (2007). Kpss'ye Girecek Öğretmen Adaylarındaki Umutsuzluk Ve Durumluk-Sürekli Kaygı Düzeylerini Yordayıcı Değişkenlerin İncelenmesi. Kuram Ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 7(2), 953-974.
Ünaldı, Ü. E., Alaz, A.,(2008), Coğrafya Öğretmenliğinde Okuyan Öğretmen Adaylarının Mesleki Kaygı Düzeylerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi, Selçuk Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi S. 26, S. 1 -13.
Yalçın, P. (2014). İngilizce, Fransızca ve Almanca Öğretmenliği Bölümlerinde Kayıtlı Öğretmen Adaylarının Mesleki Kaygıları, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 29(4), 256-266.
Yaylı, D., Hasırcı, S. (2009). Hizmet Öncesi Türkçe Öğretmenlerinin Öğretmeye Yönelik Endişeleri. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 2(9), 520-525.
Downloads
Additional Files
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Authors can retain copyright, while granting the journal right of first publication. Alternatively, authors can transfer copyright to the journal, which then permits authors non-commercial use of the work, including the right to place it in an open access archive. In addition, Creative Commons can be consulted for flexible copyright licenses.
©1999 Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
