Examining the relationship between the talent and the final grades of undergraduate music education students
DOI:
https://doi.org/10.14687/jhs.v17i1.5948Keywords:
Music Education, Musical Hearing, Musical Reading and Writing, Talent ExamAbstract
This study aims to examine the relationship between the talent exam grades (2017) of 2 voice, 3 voice, 4 voice hearing, melody repetition, rythym repetition, dictation, solfege and the final exam grades (2018) of first class undergraduate music education students of a University placed in Blacksea reagion. The same questions were directed to the students both in talent exam and the final exam of Musical Hearing, Reading and Writing lesson at the end of the second semester of the first year, and the corelation among two exam scores are examined. The study group of the article consists of 50 students who became successfull in the talent exam of Music Education Department of Fine Arts Branch of Education Faculty in the year 2017, and 44 of 50 successfull students who registered to the faculty as first class students in 2017-2018. The talent exam grades are accessed with the approval of the deanship. The implementation grades are obtained from the final exam of Musical Hearing, Reading and Writing lesson at the end of the second semester of the first year by directing the same questions. The talent exam grades and the implementation grades of study groups are analysed by using analysis programs, and results are compared. As the conclusion of the study, it’s noted that there is a weak relationship between talent exam and implementation exam grades of 2 voice hearing, 3 voice hearing, 4 voice hearing, melody repetition and solfege, and there is almost no relationship between the grades of rythym repetition. The grades of dictation is higher in the implementation exam.
Downloads
Metrics
References
Aksu, C., Kurtuldu, M. K. (2016). GSL Mezunu Öğrencilerin Lisans Yetenek Sınav Puanlarının Bazı Lise Albayrak, A. S., vd. (2005). Spss Uygulamalı Çok Değişkenli İstatistik Teknikleri. Ankara. Asil yayın Dağılım Ltd. Şti.
Albayrak, A. S. (2005). Çok değişkenli istatistik tekniklerinin varsayımları. Ş. Kalaycı (Ed.), Spss uygulamalı çok değişkenli istatistik teknikleri içinde, (s. 207-230). Ankara: Asil Yayın dağılım Ltd. Şti.
Alpan, O., Arpacık, R. (1990). İstatistik Uygulamalar, Ankara: Veteriner fakültesi.
Altunışık, R., vd. (2005). Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri. İstanbul. İstanbul.Baskı: Avcı Ofset.
Arapgirlioğlu, H. ve Tankız, K., D. (2013). Özel Yetenek Sınavlarında AOBP ve YGS Puanlarının Yerleştirme Puanları İçerisindeki Dağılımının İncelenmesi, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (H. U. Journal of Education) 28(2), 14-26.
Arıcı, H. (2005). İstatistik Yöntem ve Uygulamalar, Meteksan AŞ. Ankara.
Avşar, M. (2014). Müzik Öğretmeni Adaylarının Özel Yetenek Sınavındaki Müziksel İşitme Okuma Yazma Başarıları ile Akademik Başarıları Arasındaki İlişki. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. T.C. Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı Müzik Öğretmenliği Bilim Dalı. İstanbul.
Bağcı, H. 2003. Eğitim Fakülteleri Müzik Eğitimi Öğrencilerinin Girişte Aldıkları Özel Yetenek Sınavı Sonuçlarının ve Bölüm Programlarının Öğrencilerin Yaratıcılık Düzeyine Etkisi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Marmara üniversitesi eğitim bilimleri enstitüsü. Güzel Sanatlar Eğitimi Anabilimdalı Müzik Öğretmenliği Bilim Dalı. İstanbul.
Baykul, Y. 1999. İstatistik Metodlar ve Uygulamalar. Ankara. Anı Yayıncılık.
Büyüköztürk, Ş., vd. (2016). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Pegem Akademi. Ankara.
Coşkun, G. (2008). Müzik Eğitimi Anabilim Dalı Özel Yetenek Sınavını Kazanan Öğrencilerin Ezgi İşitme ve Ritim İşitme Boyutu Başarı Düzeylerinin İncelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Müzik Eğitimi Anabilim Dalı.
Eroğlu, Ö. ve Ataman, Ö. G. (2013). Müzik Eğitimi Anabilim Dalı Mezunlarının Yetenek Sınavı Puanları İle Mezuniyet Notlarının Karşılaştırılması, Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi Journal of Research in Education and Teaching Mayıs Cilt:2 Sayı:2, Makale No:36 ISSN: 2146-9199.
Exam Guide. 2017. Eğitim Fakültesi müzik öğretmenliği ve Resim-İş Öğretmenliği, Güzel Sanatlar Fakültesi Resim Bölümü 2016 yılı Özel Yetenek Sınavları Kılavuzu. Temmuz, Trabzon.
Güneştan, S. ve Ayrancıoğlu, G. (2018). Özel Yetenek Sınavlarının Mezun Olunan Ortaöğretim Kurumuna Göre Karşılaştırılması ve Alan Derslerine Ait Akademik Başarıyla İlişkisi. İdil Dergisi. cilt / volume 7, sayı / issue 47. www.idildergisi.com841.
Keskin, H. Ü., Çiçek, E. U. (2005). Tanımlayıcı İstatistikler. Ş. Kalaycı (Ed.), Spss uygulamalı çok değişkenli istatistik teknikleri içinde, (s. 51-58). Ankara: Asil Yayın dağılım Ltd.
Köklü N., Büyüköztürk, Ş. (2000). Sosyal Bilimler İçin İstatistiğe Giriş. Ankara. Pegem A. Yayıncılık.
Köklü, N., vd. (2006). Sosyal Bilimler İçin İstatistik. Ankara. Pegem A. Yayıncılık.
Kurtuldu, M., K. ve Aksu, C. (2017). Müzik Öğretmeni Adaylarının Yetenek Sınavı Puanları ile Lisans Akademik Başarı Puanları Arasındaki İlişki, Sanat Eğitimi Dergisi. Cilt 5, Sayı 1, Volume 5, Issue 1. DOI: 10.7816/sed-05-01-03.
Özal, İ. (1995). Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Müzik Eğitimi Bölümü Öğrencilerinin Giriş Yetenek Sınavındaki Başarıları ile Ana Çalgı Dersindeki Başarıları Arasındaki İlişkiler. Gazi Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü. Ankara.
Özgür, Ü. Aydoğan, S. (2015). Müziksel İşitme Okuma Eğitimi ve Kuram. Arkadaş Yayınevi. Ankara.
Polat, A., A. (2013). Özel Yetenek Sınavı Sonuçları ile Lisans Eğitim Sürecindeki Alan Derslerine Dayalı Başarı Durumlarının Değerlendirilmesi. Yayımlanmamış Doktora Tezi. T.C. Necmettin Erbakan Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Güzel Sanatlar Eğitimi Anabilim Dalı Resim-İş Eğitimi Bilim Dalı.
Sağer, Turan. (2007). Anadolu Güzel Sanatlar Liseleri Müzik Bölümü İle Diğer Liselerden Mezun Öğrencilerin Müzik Öğretmenliği Programı Özel Yetenek Giriş Sınavındaki Başarı Durumlarının İncelenmesi. Gaziosmanpaşa Üniversitesi Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi. Cilt:2, Sayı:2 212-221.
Sağer T. ve vd. (2015). Özel Yetenek Sınavına Giren Adayların Öğrenme Yolları ile Sınav Başarısı ve Yerleştirmeye Esas Olan Puanları Arasındaki İlişkiler, VI. Uluslararası Türkiye Eğitim Araştırmaları Kongresi, 5-7 Haziran, Ankara.
Tankız, K., D. (2011). Müzik Öğretmenliği Programı Özel Yetenek Sınavına Başvuran Adayların Başarı Durumlarının Çeşitli Değişkenlere Göre İncelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. T.C. İnönü Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı Müzik Öğretmenliği Bilim Dalı. Malatya.
Tarman, S. (2003). Gazi Üniversitesi Müzik Eğitimi Anabilim Dalı Giriş - Müzik Yetenek Sınavlarının Geçerlik ve Güvenirlik Yönünden İncelenmesi ve Değerlendirilmesi, Cumhuriyetimizin 80. Yılında Müzik Sempozyumu, 30-31 Ekim 2003, İnönü Üniversitesi, Malatya Bildiriler,s.363-377.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Authors can retain copyright, while granting the journal right of first publication. Alternatively, authors can transfer copyright to the journal, which then permits authors non-commercial use of the work, including the right to place it in an open access archive. In addition, Creative Commons can be consulted for flexible copyright licenses.
©1999 Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
