Psychological adjustment in children and fencing: A descriptive research: Çocuklarda ruhsal uyum ve eskrim sporu: Betimsel bir araştırma

Kemal Arda Kurt; Ekrem Levent İlhan

doi:10.14687/jhs.v18i3.6163

Authors

Kemal Arda Kurt Gazi University https://orcid.org/0000-0002-6330-4226
Ekrem Levent İlhan Gazi University https://orcid.org/0000-0002-1117-2700

DOI:

https://doi.org/10.14687/jhs.v18i3.6163

Keywords:

Psychological adjustment, fencing, physical activity, sport, mental health, children, Ruhsal uyum, eskrim, fiziksel aktivite, spor, ruh sağlığı, çocuklar

Abstract

The aim of research is describe the psychological adjustment levels of fencing students at ages 6-11 through their parents and teachers. 42 male and 38 female fencing students participated in the research. In order to determine the psychological adjustment level of the participants, a personal information form and Hacettepe Psychological Adjustment Scale filled out by the parents and teachers. Descriptive statistics, Pearson correlation and Mann Whitney-U analysis were applied to the data set. As a result of the analyzes, it was found that there was a negative correlation between sport age and psychological maladjustment levels (p <0.05). It is thought that fencing positively affect children’s psychological adjustment level. However, there was a significant difference between parent and teacher evaluations (p <0.05). It can be mentioned that teachers see children more flawlessly and in harmony while evaluating, or that children exhibit behavioral problems in the school environment at a lower rate than in the home environment. It is thought that the obtained data can be a guide resource for longitudinal and experimental studies to be conducted on the potential of fencing sports to effect the psychological adjustment levels of children.

Extended English summary is in the end of Full Text PDF (TURKISH) file.

Özet

Araştırmanın amacı, 6-11 yaş aralığında eskrim sporu yapan çocukların nevrotik ve davranış sorun boyutları ile bunların bileşkesi olan ruhsal uyum düzeylerini, ortaya koymaktır. Araştırmaya eskrim sporu yapan 42 erkek ve 38 kız çocuk katılmıştır. Araştırmaya katılan sporcuların ruhsal uyum düzeylerini belirlemek amacıyla ebeveyn ve öğretmenlerine kişisel bilgi formu ve Hacettepe Ruhsal Uyum Ölçeği uygulanmıştır. Elde edilen veri setine, tanımlayıcı istatistikler, Pearson kolerasyon çarpımı ve Mann Whitney-U analizleri uygulanmıştır. Yapılan analizler sonucunda, spor yaşı ile ruhsal uyumsuzluk düzeyleri arasında negatif yönde orta düzeyde ilişki olduğu tespit edilmiştir (p<0,05). Eskrim sporunun çocukların ruhsal uyum düzeylerini olumlu yönde etkilediği düşünülmektedir. Bununla birlikte ebeveyn ve öğretmen değerlendirmeleri arasında ise anlamlı farklılık olduğu saptanmıştır (p<0,05). Öğretmenlerin değerlendirme yaparken çocukları daha kusursuz ve uyumlu gördükleri veya çocukların okul ortamında davranış sorunlarını ev ortamına göre daha düşük oranda sergilediklerinden söz edilebilir. Elde edilen verilerin, eskrim sporunun çocukların ruhsal uyum düzeylerini etkileme potansiyeli ile ilgili yapılacak olan boylamsal ve deneysel çalışmalara bir fikir kaynağı olabileceği düşünülmektedir.

Downloads

Download data is not yet available.

Metrics

Metrics Loading ...

Author Biographies

Kemal Arda Kurt, Gazi University

Doktora Öğrencisi, Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Anabilim Dalı

Ekrem Levent İlhan, Gazi University

Prof. Dr., Gazi Üniversitesi, Spor Bilimleri Fakültesi

References

Bakırcıoğlu, R. (2011). Çocuk ve Ergenlerde Ruh Sağlığı. Ankara: Anı.

Berki, T., Bettina, F. P. & Randy, M. P. (2020). Sport commitment profiles of adolescent athletes: Relation between health and psychological behaviour. Journal of Physical Education and Sport, 20(3), 1392-1401. doi: 10.7752/jpes.2020.03192

Brière, F. N., Yale- Soulière, G., Gonzalez-Sicilia, D., Harbec, M. J., Morizot, J., Janosz, M. & Pagani, L. S. (2018). Prospective associations between sport participation and psychological adjustment in adolescents. Journal of Epidemiol Community Health, 72(7), 575-581. doi: 10.1136/jech-2017-209656

Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E.K., Akgün, Ö.E., Karadeniz, Ş. & Demirel, F. (2018). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Pegem.

Cheris, E. (2002). Fencing: steps to success. Human Kinetics Publishers.

Çolakoğlu, F. F., Akköse H. N. & Demir, G. T. (2020). Ebeveynlerin çocuklarını eskrim sporuna yönlendirme nedenleri. Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 14(3), 331-344.

Demir, G. T., Namlı, S., Hazar, Z., Türkeli, A. & Cicioğlu, H. İ. (2018). Bireysel ve takım sporcularının karar verme stilleri ve mental iyi oluş düzeyleri. CBÜ Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 13(1), 176-191.

Demir, G. T., Namlı, S. & Cicioğlu, H. İ. (2018). Futbol ve voleybol oyuncularının grup sargınlığı ve empati düzeyi. Socıal Mentalıty And Researcher Thınkers Journal, 4(13), 846-859.

Donaldson, S. J. & Ronan, K. R. (2006). The effects of sports participation on young adolescents’ emotional well-being. Journal of Adolescence, 41(162), 369-389.

Ekeland, E., Heian, F. & Hagen, K. B. (2005). Can exercise improve self esteem in children and young people? A systematic review of randomised controlled trials. British Journal of Sport Medicine, 39, 792-798. doi: 10.1136/bjsm.2004.017707

Ersoy, T. (2010). 9-11 yaşlar arası spor yapan ve yapmayan çocukların ruhsal uyum düzeylerinin karşılaştırmalı olarak incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.

Esentürk, O. K., Demir, G. T., Yılmaz, A. & İlhan, E. L. (2016). Evaluation of the extracurricular sportive activities from the view of physical education teachers. Ovidius University Annals, Series Physical Education and Sport/Science, Movement and Health, 16(2), 599-608.

Gencer, E. & İlhan, E. L. (2016). Yaz spor okullarına katılan çocukların ruhsal uyum düzeylerinin incelenmesi. Gazi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 21(1-4), 1-12.

Geylan, M. T. (2010). 9-11 yaş arası cimnastik yapan çocuklarla, spor yapmayan akranlarının ruhsal uyum düzeylerinin incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.

Güvendi, B., Demir, G. T., & Keskin, B. (2019). Ortaokul öğrencilerinde dijital oyun bağımlılığı ve saldırganlık. OPUS-Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 11(18), 1194-1217. doi: 10.26466/opus.547092

Güngör, N. B., Yılmaz, A., & İlhan, E. L. (2019). Yaşam kalitesi bağlamında özel bir sporcunun kazanımları: Ebeveyn görüşleri doğrultusunda bir durum çalışması. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi, 20(3), 421-443.

Güngör, N. B., Kurtipek, S., & Tolukan, E. (2020). The Effect of Mindfulness of Physical Education and Sports Teacher Candidates on Empathic Tendency. International Journal of Psychology and Educational Studies, 7(4), 132-142.

Hergüner, G. (1991). Çocuğun spora yönelmesinde ailenin rolü ve önemi. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 6(1), 91-95.

İlhan, E. L. (2012). Examination on the healthy life style behaviors of the studen-athletes in university teams in Turkey. Energy Eduvation Science and Technology Part B: Social and Educational Studies, 4(3), 1511-1522.

İlhan, E. L., Yarımkaya, E. & Esentürk, O. K. (2017). The effect of mother-participated sports activities on the awareness levels of Turkish mothers having children with intellectual disabilities towards the effect of sports: a pilot study, International Journal of Developmental Disabilities, 63(2), 124-129. doi: 10.1080/20473869.2016.1147679

İlhan, E. L. & Gencer, E. (2010). Çocuklarda nevrotik eğilimler ve badminton eğitimi ilişkisine yönelik bir araştırma. Niğde Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 4(2), 137-145.

İlhan, E. L., Gencer, E. & Ulucan, H. (2011). Okul sporlarına katılan ve katılmayan ilköğretim öğrencilerinin ruhsal uyum düzeylerinin incelenmesi. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 12(4), 265-276.

İlhan, E. L., Esentürk, O. K., Çelik, O. B., Yılmaz, A. & Demir, G. T. (2017). Examination of social skill levels of the badminton players. Ovidius University Annals, Series Physical Education and Sport/Science, Movement and Health, 17(2), 108-114.

Kaya, Ö., Cicicoğlu, H. İ. & Demir, G. T. (2018). The attitudes of university students towards Sports: attitude and metaphorical perception. European Journal of Physical Education and Sport Science, 5(1), 115-133. doi: 10.5281/zenodo.1593401

Kozak, M., İlhan, E. L. & Yarayan, Y. E. (2019). Zihinsel yetersizlik, spor ve ruhsal uyum ilişkisi. Niğde Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 13(1), 51-65.

Ötkan, C. Ç., Demir, G. T., & Halıcı, A. (2017). Examination of group cohesiveness levels and goal orientations of basketball players. In SHS Web of Conferences (Vol. 37, p. 01041). EDP Sciences.

Peluso, M. A. & Guerra de Andrade, L. H. (2005). Physical activity and mental health: the association between exercise and mood. Clinics, 60(1), 61-70. doi: 10.1590/s1807-59322005000100012

Roi, G. S. & Bianchedi, D. (2008). The science of fencing: implications for performance and injury prevention. Sports Med., 38(6), 465-481.

Seven, S. (2008). Çocuk ruh sağlığı. Ankara: Pegem.

Shapiro, D. R. & Malone, L. A. (2016). Quality of life and psychological affect related to sport participation in children and youth athletes with physical disabilities: A parent and athlete perspective. Disability and Health Journal, 9(3), 385-391. doi: 10.1016/j.dhjo.2015.11.007

Smith, A. L. (2003). Peer relationships in physical activity contexts: a road less traveled in youth sport and exercise psychology research. Psychology of Sport and Exercise, 4(1), 25-39. doi: 10.1016/S1469-0292(02)00015-8

Şenlik, Z. A., Kul, M., Karataş, İ. & Mülhim, M. A. (2017). Beden eğitimi ve spor dersinin down sendromlu çocukların ruhsal uyum düzeylerine etkisi. International Journal of Cultural and Social Studies, 3(SI2), 263-282.

Terzi, E. (2009). Anasınıfına devam eden çocuklarda görülen davranış sorunlarının öğretmen görüşlerine göre incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.

Yarımkaya, E., İlhan, E. L. & Gencer, E. (2016). Çocuklarda beden eğitimi ve spor aktivitelerinin ruhsal uyum düzeylerine etkisinin incelenmesi. Niğde Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 10(1), 141-152.

Yavuz, S. (2018). Farklı spor branşlarındaki çocukların ruhsal uyum düzeyinin karşılaştırmalı olarak incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.

Yetim, A. (2015). Sosyoloji ve spor. Ankara: Berikan.

Yılmaz, A., Esenturk, O. K., Demir, G. T., & İlhan, E. L. (2017). Metaphoric perception of gifted students about physical education course and physical education. Teachers. Journal of Education and Learning, 6(2), 220-234. URL: http://doi.org/10.5539/jel.v6n2p220

Yörükoğlu, A. (2002). Çocuk ruh sağlığı. İstanbul: Özgür.