Investigation of basic psychological needs of leisure time of Faculty of Sport Sciences students in terms of some variables: Spor Bilimleri Fakültesi öğrencilerinin serbest zaman temel psikolojik ihtiyaçlarının bazı değişkenler açısından incelenmesi

Murat Özmaden; Burçin  Ölçücü; Gökhan  Dokuzoğlu; Ali  Çevik; Muhammed Ömer  Eren; Hakan  Yaylı

doi:10.14687/jhs.v19i2.6248

Authors

Murat Özmaden Aydın Adnan Menderes University https://orcid.org/0000-0002-5913-6653
Burçin Ölçücü Aydın Adnan Menderes University https://orcid.org/0000-0003-0140-6451
Gökhan Dokuzoğlu https://orcid.org/0000-0001-5407-4927
Ali Çevik Marmara University https://orcid.org/0000-0002-3664-6626
Muhammed Ömer Eren https://orcid.org/0000-0003-1696-5125
Hakan Yaylı https://orcid.org/0000-0003-0882-5931

DOI:

https://doi.org/10.14687/jhs.v19i2.6248

Keywords:

Sports Science Faculty, Student, Free Time, Basic Psychological Needs, Spor Bilimleri Fakültesi, Öğrenci, Serbest Zaman, Temel Psikolojik İhtiyaçlar

Abstract

Objective: In this study, the basic psychological needs of sports sciences students at leisure time were analyzed in terms of certain variables. The population of the study is the students from the faculty of sports sciences.

Method: The questionnaire which was used to collect the related data in the study consists of two parts. The personal information form created by the researcher, and in the second section, Basic Psychological Needs Scale in Leisure Activity (BPNSLA), which was adapted into Turkish by Güneş (2019), developed by Vlachopoulos and Mchailidou (2006) was used. Statistical analysis was performed on the obtained data using the SPSS 25.0 package program. A Mann Whitney U test was applied for binary variables, and a Kruskal Wallis H test was conducted for more than two variables. The findings were statistically tested with significance level of p<0.05.

Findings: The scores on the participants' Basic Psychological Needs Scale in Leisure Activity (BPNSLA) scala, show that they are generally high in scale totals and sub-dimensions. According to the analysis conducted between the participants' leisure time psychological needs and gender variable, there is statistically significant difference in the autonomy sub-dimension, in the average scale and all sub-dimensions at department variable, in the sub-dimension of association at the class variable, and in the average scale and all sub-dimensions at the leisure time evaluation variable (p<0.05).

Extended English summary is in the end of Full Text PDF (TURKISH) file.

Özet

Amaç: Bu araştırmada spor bilimleri fakültesi öğrencilerinin serbest zaman temel psikolojik ihtiyaçları bazı değişkenler açısından incelenmiştir.

Yöntem: Araştırmada ilgili verilerin toplanması için kullanılan anket iki bölümden oluşmuştur. Birinci bölümde araştırmacı tarafından oluşturulan kişisel bilgiler formu, ikinci bölümde Vlachopoulos ve Mchailidou (2006) tarafından geliştirilen Güneş (2019) tarafından Türkçeye uyarlaması yapılan Serbest Zaman Temel Psikolojik İhtiyaçlar Ölçeği kullanılmıştır. Elde edilen veriler SPSS 25.0 paket programı kullanılarak istatistiksel analiz yapılmıştır. İkili değişkenler için Mann Whitney U testi, ikiden fazla değişkenler için Kruskal Wallis H testi yapılmıştır. Elde edilen bulgular istatistiksel olarak p<0,05 anlamlılık düzeyi ile test edilmiştir.

Bulgular: Katılımcıların Serbest Zaman Temel Psikolojik İhtiyaçlar Ölçeği puanlarına baktığımızda ölçek toplamlarında ve alt boyutlarında genel olarak ölçek puanlarının yüksek olduğu görülmektedir. Katılımcıların serbest zaman psikolojik ihtiyaçları ile cinsiyet değişkeni arasında yapılan analiz sonucu özerklik alt boyutunda, bölüm değişkeninde ölçek ortalama ve tüm alt boyutlarında, sınıf değişkeninde ilişkili olma alt boyutunda ve boş zaman değerlendirme değişkeninde ölçek ortalama ve tüm alt boyutlarda istatistiksel olarak anlamlı farklılık olduğu görülmektedir (p<0.05).

Downloads

Download data is not yet available.

Metrics

Metrics Loading ...

Author Biographies

Murat Özmaden, Aydın Adnan Menderes University

Doç. Dr. Aydın Adnan Menderes Üniversitesi, Spor Bilimleri Fakültesi, Antrenörlük Eğitimi Anabilim Dalı

Burçin Ölçücü, Aydın Adnan Menderes University

Prof. Dr. Aydın Adnan Menderes Üniversitesi, Spor Bilimleri Fakültesi, Antrenörlük Eğitimi Anabilim Dalı

Gökhan Dokuzoğlu

Aydın Adnan Menderes Üniversitesi, Spor Bilimleri Fakültesi, Beden Eğitimi ve Spor Anabilim Dalı

Ali Çevik, Marmara University

Araştırma Görevlisi, Marmara Üniversitesi, Spor Bilimleri Fakültesi, Beden Eğitimi ve Spor Anabilim Dalı

Muhammed Ömer Eren

Aydın Adnan Menderes Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesi, Beden Eğitimi ve Spor Anabilim Dalı

Hakan Yaylı

Balıkesir Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesi, Beden Eğitimⁱve Spor Anabilim Dalı

References

Adie, J. W., Duda, J. L., & Ntoumanis, N. (2008). Autonomy support, basic need satisfaction and the optimal functioning of adult male and female sport participants: A test of basic needs theory. Motivation and Emotion, 32(3), 189-199.

Alanoglu, S., Isik, O., & Ayhan, C. (2020). The effect of regular recreational activities on adult women’s stress, happiness, and life satisfaction levels. Progress In Nutrıtıon, 22.

Ayhan, C., Ekinci, N. E., Yalçın, I., & Yiğit, Ş. (2018). Investigation of constraints that occur during participation in leisure activities by high school students: A sample of Turkey. Education Sciences, 8(2), 86.

Barkoukis, V., Hagger, M. S., Lambropoulos, G., & Tsorbatzoudis, H. (2010). Extending the trans‐contextual model in physical education and leisure‐time contexts: Examining the role of basic psychological need satisfaction. British Journal of Educational Psychology, 80(4), 647-670.

Başkan, A. H. (2020). The Effect of social media applications in recreative activities of university students. Journal of Current Researches on Social Sciences, 10(1), 135-146.

Bayraktar, G. (2007). Güreşçilerin psikolojik ihtiyaçları ile atılganlık düzeylerinin bireysel başarılarına etkisi, Yayınlanmamış Doktora Tezi, Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.

Bayraktar, G., Kuru, E. (2007). Güreş hakemlerinin temel psikolojik ihtiyaçlarının incelenmesi. Niğde Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 1(1), 27-39.

Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E. K., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2014). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi.

Chen, Y. C., Li, R. H., & Chen, S. H. (2013). Relationships among adolescents’ leisure motivation, leisure involvement, and leisure satisfaction: A structural equation model. Social indicators research, 110(3), 1187-1199.

Cihangir-Çankaya, Z. (2009). Öğretmen adaylarında temel psikolojik ihtiyaçların doyumu ve iyi olma. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 7(3), 691-711.

Çevik, Ö. (2018). Beden eğitimi öğretmenlerinin temel psikolojik ihtiyaçlarının incelenmesi: Iğdır ili örneği. Yüksek Lisans Tezi, Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi, Sosyal Bilimleri Enstitüsü, Beden Eğitimi ve Spor Anabilim Dalı, Ağrı.

Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). The" what" and" why" of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behavior. Psychological inquiry, 11(4), 227-268.

Deci, E. L. & Ryan, R. M. (2012). Motivation, personality, and development within embedded social contexts: an overview of self-determination theory. The Oxford Handbook Of Human Motivation, 85-107.

Dereceli, Ç. (2021). Spor bilimleri fakültesi öğrencilerinin serbest zaman temel psikolojik ihtiyaçlarının mutluluk düzeylerine etkisinin incelenmesi. Spor Eğitim Dergisi, 5(2), 82-87.

Eskiler, E., Yildiz, Y., & Ayhan, C. (2019). The effect of leisure benefits on leisure satisfaction: extreme sports. Turkish Journal of Sport and Exercise, 21(1), 16-20.

Güneş, G. (2019). Namık kemal üniversitesi öğrencilerinde serbest zaman motivasyonunun ve temel psikolojik ihtiyaçların çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Tekirdağ Namık Kemal Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Beden Eğitimi ve Spor Anabilim Dalı, Tekirdağ.

Gürbüz, B., & Henderson, K. (2013). Exploring the meanings of leisure among Turkish university students. Croatian Journal of Education: Hrvatski časopis za odgoj i obrazovanje, 15(4), 927-957.

Hagger, M., & Chatzisarantis, N. (2008). Self-determination theory and the psychology of exercise. International review of sport and exercise psychology, 1(1), 79-103.

Hayosh, T. (2017). Engagement is serious leisure as practice for coping with the stress of daily life. World Leisure Journal, 59(3), 206-217.

Iwasaki, Y. (2017). Contributions of leisure to “meaning-making” and its implications for leisure studies and services. Annals of Leisure Research, 20(4), 416-426.

Iwasaki, Y., & Havitz, M. E. (2004). Examining relationships between leisure involvement, psychological commitment and loyalty to a recreation agency. Journal of leisure research, 36(1), 45-72.

Joseph, D., & Southcott, J. (2019). Meanings of leisure for older people: An Australian study of line dancing. Leisure Studies, 38(1), 74-87.

Kim, J., & Park, S. H. (2018). Leisure and health benefits among Korean adolescents with visual impairments. International journal of qualitative studies on health and well-being, 13(1), 1435097.

Leitner, M. J., & Leitner, S. F. (2012). Concepts of leisure. Leisure enhancement, 4th ed. Urbana, IL: Sagamore Publishing LLC, 3-16.

Leversen, I., Danielsen, A. G., Birkeland, M. S., & Samdal, O. (2012). Basic psychological need satisfaction in leisure activities and adolescents’ life satisfaction. Journal of Youth and Adolescence, 41(12), 1588-1599.

Marcus, B. H., & Forsyth, L. H. (2008). Motivating people to be physically active. Human Kinetics.

Merelas-Iglesias, T., & Sánchez-Bello, A. (2019). Benefits of leisure in overcoming gender violence experiences: A case study. Leisure Studies, 38(1), 15-27.

Reeve, J., & Jang, H. (2006). What teachers say and do to support students' autonomy during a learning activity. Journal of educational psychology, 98(1), 209.

Rodriguez, R. I. (2020). Effect of 90-min bikram yoga on basic psychological needs among practitioners in the Southwestern United States. International Journal of Yoga, 13(1), 73.

Spracklen, K. (2011). Constructing leisure: Historical and philosophical debates. Springer.

Türk, S. (2013). Akademisyenlerin temel psikolojik ihtiyaçlarının ve temel doyum düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Marmara Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Psikiyatri Hemşireliği Anabilim Dalı, İstanbul.

Véronneau, M. H., Koestner, R. F., & Abela, J. R. (2005). Intrinsic need satisfaction and well–being in children and adolescents: An application of the self–determination theory. Journal of Social and Clinical Psychology, 24(2), 280-292.

Vlachopoulos, S. P., & Michailidou, S. (2006). Development and initial validation of a measure of autonomy, competence, and relatedness in exercise: The Basic Psychological Needs in Exercise Scale. Measurement in physical education and exercise science, 10(3), 179-201.

Wilson, P. M., & Rodgers, W. M. (2002). The Relationship Between Exercise Motives and Physical Self‐Esteem in Female Exercise Participants: An Application of Self‐Determination Theory 1. Journal of applied biobehavioral research, 7(1), 30-43.

Yang, W. C., Chen, K. C., Hsueh, Y. S., Tan, C. P., & Chang, C. M. (2012). The relationship between leisure and well-being in Taiwanese college students. Social Behavior and Personality: An İnternational Journal, 40(8), 1245-1254.

Yasul, Y. (2016). Beden eğitimi ve spor yüksekokulu öğrencilerin temel psikolojik ihtiyaçlarının bazı değişkenlere göre incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Beden Eğitimi ve Spor Anabilim Dalı, Kahramanmaraş.