Examination of communication skills of physical education and sports teacher candidate students: Example of faculty of sports sciences
Beden eğitimi ve spor öğretmeni adayı öğrencilerin iletişim becerilerinin incelenmesi: Spor bilimleri fakültesi örneği
DOI:
https://doi.org/10.14687/jhs.v18i4.6253Keywords:
Communication skills, formation program, physical education and sports teaching, sports, İletişim becerisi, formasyon, beden eğitimi ve spor öğretmenliği, sporAbstract
This study aimed to examine the communication skills of students who are studying in the physical education teaching department of the faculties of sports sciences and physical education and sports teacher candidates participating and pedagogical formation certificate program, according to demographic variables. The sample of the study consisted of a total of 377 students, 145 women and 232 men, who continue their education in the physical education teaching, coaching education, and sports management departments of the faculties of sports sciences in the 2019-2020 academic year. Personal information form and the “Communication Skills Scale” that is developed by Korkut Owen and Bugay (2014) were used as data collection tools. Since the data did not show a normal distribution, non-parametric tests were analyzed and descriptive statistics were used. According to the findings obtained, it was observed that the communication skills of the students were high in the sub-dimensions of “communication principles basic skills”, “self-expression”, “active listening and non-verbal communication" and close to high in the “willingness to communicate” sub-dimension. It was determined that the communication skills of the students differed according to their gender and grade levels, and did not differ according to their participation in the departments and pedagogical formation certificate program. As a result, it can be stated that the communication skills of the students studying in the faculties of sports sciences and participating in the pedagogical formation certificate program are generally high, and there is no difference between the students studying in the physical education department and the students participating in the pedagogical formation certificate program.
Extended English summary is in the end of Full Text PDF (TURKISH) file.
Özet
Bu çalışma, spor bilimleri fakültelerinin beden eğitimi öğretmenliği bölümü ve pedagojik formasyon sertifika programına katılan beden eğitimi ve spor öğretmeni adayı olan öğrencilerin demografik değişkenlere göre iletişim becerilerinin incelenmesini amaçlamıştır. Çalışmanın örneklemini, 2019-2020 eğitim ve öğretim yılında spor bilimleri fakültelerinin beden eğitimi öğretmenliği, antrenörlük eğitimi ve spor yöneticiliği bölümlerinde öğrenim gören 145 kadın, 232 erkek olmak üzere toplam 377 öğrenci oluşturmuştur. Veri toplama aracı olarak kişisel bilgi formu ve Korkut Owen ve Bugay (2014) tarafından geliştirilen “İletişim Becerileri Ölçeği” kullanılmıştır. Veriler, normal dağılım göstermediğinden non-parametrik testlerle analiz edilmiştir ve tanımlayıcı istatistikler kullanılmıştır. Elde edilen bulgulara göre; öğrencilerin iletişim becerilerinin; “iletişim ilkeleri temel beceriler”, “kendini ifade etme”, “etkin dinleme-sözel olmayan iletişim” alt boyutlarında yüksek; “iletişim kurmaya isteklilik” alt boyutunda ise yükseğe yakın oldukları görülmüştür. Öğrencilerin iletişim becerilerinin cinsiyet ve sınıf düzeylerine göre farklılaştığı; bölüm ve pedagojik formasyon sertifika programına katılma durumlarına göre farklılaşmadığı belirlenmiştir. Sonuç olarak; spor bilimleri fakültelerinde öğrenim gören ve pedagojik formasyon sertifika programına katılan öğrencilerin iletişim becerilerinin genel olarak yüksek, beden eğitimi bölümünde eğitim alan öğrenciler ile pedagojik formasyon sertifika programına katılan öğrenciler arasında farklılık olmadığı ifade edilebilir.
Downloads
Metrics
References
Altınkurt, Y., Yılmaz, K. & Erol, E. (2014). Pedagojik formasyon programı öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine yonelik motivasyonları. Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 4(1), 48-62.
Aslantaş, Y. (1998). Sınıf Yönetiminde Öğretmen Iletişim Becerilerine Ilişkin Öğretmen ve Öğrenci Görüşleri. Yüksek Lisans Tezi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Bolu.
Aydın, O., Kul, M., Yaşartürk, F. & Aydın, B. (2018). Beden eğitimi ve spor yüksekokulu öğrencilerinin iletişim beceri düzeylerinin incelenmesi (Bartın Üniversitesi örneği). Uluslararası Kültürel ve Sosyal Araştırmalar Dergisi (UKSAD), 4(Special Issue 3), 37-47.
Aydın, S. & Ergin, G. (2013). İşletme bölümü öğrencilerinin iletişim becerilerinin cinsiyet rolleri bağlamında incelenmesi. Sosyal Bilimler Dergisi, 15(1), 109-128.
Balcı, A. (1995). Sosyal Bilimlerde Araştırma. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi.
Bolat, S. (1996). Eğitim örgütlerinde iletişim: HÜ Eğitim Fakültesi uygulaması. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 12(12).
Büyükkaragöz, S.Ş. & Çivi, C. (1999). Genel Öğretim Metotları, Öğretimde Planlama Uygulama. (10 baskı). İstanbul: Beta Basım Yayım Dağıtım.
Çavuşoğlu, S.B. & Günay, G. (2014). İstanbul Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu (BESYO) öğrencilerinin iletişim becerileri algı düzeylerinin farklı değişkenler açısından değerlendirilmesi. Organizasyon ve Yönetim Bilimleri Dergisi, 6(1), 107-121.
Çetinkaya, Z. (2011). Türkçe öğretmeni adaylarının iletişim becerilerine ilişkin görüşlerinin belirlenmesi. Kastamonu Eğitim Fakültesi Dergisi, 19(2), 567- 576.
Çevik, D.B. (2011). Müzik öğretmeni adaylarının iletişim becerileri. Gazi University Journal of Gazi Educational Faculty (GUJGEF), 31(1), 1-13.
Çiçek, G. (2018). Spor yapan ve yapmayan yetişkin bireylerin iletişim becerileri düzeylerinin karşılaştırılması. Electronic Turkish Studies, 13(19), 835-842.
Dalaman, O., Pepe, K. & Özkurt, R. Spor bilimlerinde okuyan öğrencilerin iletişim becerilerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi. Uluslar Arası Sağlık ve Spor Sempozyumu, 18-20 Nisan 2019, Alanya.
Demirtaş, H. & Kırbac, M. (2016). Pedagojik formasyon sertifika programı öğrencilerinin pedagojik formasyon eğitimine ilişkin görüşleri. Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 6(2), 138-152.
Dilekmen, M., Başcı, Z. & Bektaş, F. (2008). Eğitim fakültesi öğrencilerinin iletişim becerileri. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 12(2), 223-231.
Ergin, A. (2020). Eğitimde İletişim. Ankara: Anı Yayıncılık.
Ertürk, S. (1997). Eğitimde Program Geliştirme. Ankara: Meteksan.
Gülbahar, B. & Sıvacı, S.Y. (2018). Öğretmen adaylarının iletişim becerileri ile sınıf yönetimi yeterlik algıları arasındaki ilişkinin incelenmesi. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 15(1), 268-301.
Gülbahçe, Ö. (2010). K.K. Eğitim Fakültesi öğrencilerinin iletişim becerilerinin incelenmesi. Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi,12(2), 12-22.
Gülşen, C. & Seyratlı, E. (2014). Formasyon eğitimi alan öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine ilişkin tutumları. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 3(3), 14-25.
Hacıoğlu, M. (2017). Üniversite öğrencilerinin beden imgesi hoşnutluğu ve iletişim becerilerinin incelenmesi. Gaziantep Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi, 2(2), 1-16.
Halimah, L. & Sukmayadi, V. (2019). The role of “Jigsaw” method in enhancing Indonesian prospective teachers’ pedagogical knowledge and communication skill. International Journal of Instruction, 12(2), 289-304.
Ihmeideh, F.M., Al-Omari, A.A. & Al-Dababneh, K.A. (2010). Attitudes toward communication skills among students’-teachers’ in Jordanian public universities. Australian Journal of Teacher Education, 35(4), 1.
Işık, M. (2016). İletişim Bilimine Giriş. Eğitim Yayınevi.
Kadakal, A. & Alver, B. (2017). Üniversite öğrencilerinin iletişim becerilerilerinin farklı değişkenler açısından incelenmesi. International Journal of Eurasian Education And Culture, 2(2), 1-20.
Kanadlı, S. & Karakuş, F. (2016). Formasyon programının öğretmen adaylarının mesleki oz yeterlik inançlarına ve tutumlarına etkisi: Bir karma yöntem araştırması. Journal of Human Sciences, 13(3), 3807-3826.
Karagöz, Y. & Kösterelioğlu, İ. (2008). İletişim becerileri değerlendirme ölçeğinin faktör analizi metodu ile geliştirilmesi. Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, (21), 81-97.
Kartal, T. & Afacan, Ö. (2012). Pedagojik formasyon eğitimi alan öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine ilişkin tutumlarının incelenmesi. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 24, 76-96.
Katkat, D. & Mızrak, O. (2003). Öğretmen adaylarının pedagojik eğitimlerinin problem çözme becerilerine etkisi. Milli Eğitim Dergisi, 158.
Khan, A., Khan, S., Zia-Ul-Islam, S. & Khan, M. (2017). Communication skills of a teacher and its role in the development of the students’ academic success. Journal of Education and Practice, 8(1), 18-21.
Kılcıgil, E., Bilir, P., Özdinç, Ö., Eroğlu, K. & Eroğlu, B. (2009). İki farklı üniversitenin beden eğitimi ve spor yüksekokulu öğrencilerinin iletişim becerilerinin değerlendirilmesi. Spormetre Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 7(1), 19-28.
Korkut, O.J. & Bugay, A. (2014). İletişim Becerileri Ölçeği’nin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 10(2), 51-64.
Majid, N.A., Jelas, Z.M., Azman, N. & Rahman, S. (2010). Communication skills and work motivation amongst expert teachers. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 7, 565-567.
Milli Eğitim Bakanlığı (MEB). (2014). Öğretmenlik alanları, atama ve ders okutma esasları. Tebliğler Dergisi, (2678).
Milli, M.S. & Yağcı, U. (2017). Öğretmen adaylarının iletişim becerilerinin incelenmesi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 17(1), 286-298.
Ocak, G. & Erşen, Z.B. (2015). Öğretmen adaylarının iletişim becerileri algılarının incelenmesi. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 33, 1-19.
Özerbaş, M.A., Bulut, M. & Usta, E. (2007). Öğretmen adaylarının algıladıkları iletişim becerisi düzeylerinin incelenmesi. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD), 8(1), 123-135.
Özşaker, M. (2013). Beden eğitimi ve spor yüksekokulu öğrencilerinin iletişim becerileri ve benlik saygılarının değerlendirilmesi. International Journal of New Trends in Arts, Sports and Science Education (IJTASE), 2(3).
Pehlivan, B.K. (2005). Öğretmen adaylarının iletişim becerisi algıları üzerine bir çalışma. İlköğretim-Online, 4(2), 17-23.
Şahan, H. & Gönen, M. (2018). Farklı değişkenler açısından BESYO öğrencilerinin iletişim beceri düzeyleri ile atılganlık ilişkisinin incelenmesi. The Journal of International Social Research. 11(59), 825-829.
Saracaloğlu, A.S., Yenice, N. & Karasakaloğlu, N. (2009). Öğretmen adaylarının iletişim ve problem çözme becerileri ile okuma ilgi ve alışkanlıkları arasındaki ilişki. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 6(2), 187-206.
Şenbakar, K. (2015). Elit boksörlerde iletişim becerilerinin incelenmesi/Investigation of elite boxers communication skills.
Tepeköylü, Ö. (2007) Beden eğitimi ve spor yüksekokulu öğrencilerinin iletişim beceri algılarının bazı değişkenler açısından incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi. Celal Bayar Üniversitesi, Manisa.
Tepeköylü, Ö., Soytürk, M. & Çamlıyer, H. (2009). Beden eğitimi ve spor yüksekokulu (BESYO) öğrencilerinin iletişim becerisi algılarının bazı değişkenler açısından incelenmesi. Spormetre Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 7(3), 115-124.
Uğur, O.A. & Çolakoğlu, T. (2019). Beden eğitimi öğretmenlerinin liderlik davranışlarının iletişim becerileri ile ilişkisinin incelenmesi (Ankara ili örneği). Journal of International Social Research, 12(65), 892-898.
Ulukan, H. (2012) İletişim Becerilerinin Takım ve Bireysel Sporculara Olan Etkisi. Yüksek Lisans Tezi. Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Karaman.
Uluoğlu, C., Şahin, F., Yüce, S., Yamaç, D., Güney, H.Z., Yalınay Çırak, M., Tekin, E., Çakır, N., Dursun, A. & Tunaoğlu, F. S. (2007). temel iletişim becerileri: amaç ve öğrenim hedefleri “Gazi Üniversitesi Tıp Fakültesinde dönem I uygulamaları”. Tıp Eğitimi Dünyası, 24(24), 39-45.
Yılmaz, M., Üstün, A. & Odacı, H. (2009). Okul öncesi öğretmen adalarının iletişim beceri düzeylerinin çeşitli değişkenlere göre incelenmesi. Giresun Üniversitesi Karadeniz Sosyal Bilimler Dergisi, 1(1), 8-19.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 Journal of Human Sciences
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Authors can retain copyright, while granting the journal right of first publication. Alternatively, authors can transfer copyright to the journal, which then permits authors non-commercial use of the work, including the right to place it in an open access archive. In addition, Creative Commons can be consulted for flexible copyright licenses.
©1999 Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
