The effects of the covid-19 pandemic process on the types of music that undergraduate students listen to: Covid-19 pandemi sürecinin lisans öğrencilerinin dinlediği müzik türleri üzerine etkileri

Songül Pektaş; Serap Yağmur  İlhan

doi:10.14687/jhs.v19i3.6278

Authors

Songül Pektaş Amasya University https://orcid.org/0000-0002-3824-1518
Serap Yağmur İlhan Kahramanmaraş Sütçü İmam University https://orcid.org/0000-0002-1383-3576

DOI:

https://doi.org/10.14687/jhs.v19i3.6278

Keywords:

Covid-19, Pandemic, Music, Music Types, Undergraduate Students, Pandemi, Müzik, Müzik Türleri, Lisans Öğrencileri

Abstract

In this study, it is aimed to determine the effects of the Covid-19 pandemic process on the frequency of listening to music and the types of music that undergraduate students listen to. Relational Screening Method was used in the research. The universe of the research consists of all undergraduate students studying in education faculties in Turkey in the 2020-2021 academic year. The sample of the study consists of a total of 297 students studying at the Faculty of Education of Amasya University and the Faculty of Fine Arts of Kahramanmaraş Sütçü İmam University, selected by random means. The data of the research were collected online. First, the questions prepared by the researchers were processed into "Google Forms" and a survey link was created that could be shared with the students. This survey link, which was prepared later, was sent to the students via Whatsapp. As a result of the study, a total of 297 questionnaires were obtained, and these data were analyzed by percentage and graphic analysis. As a result of the research, it was determined that there was an increase in the frequency of listening to music during the pandemic process. In addition, when we look at other findings, other important findings were that pop music was the most listened music genre before and during the pandemic, religious music and jazz music were the least listened music genres before and during the pandemic, and the frequency of listening to arabesque music increased during the pandemic process.

Extended English summary is in the end of Full Text PDF (TURKISH) file.

Özet

Bu çalışmada, Covid-19 pandemisi sürecinin lisans öğrencilerinin müzik dinleme sıklığı ve dinlediği müzik türleri üzerine etkilerinin tespit edilmesi amaçlanmıştır. Araştırmada, İlişkisel Tarama Yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini, 2020-2021 eğitim-öğretim yılında Türkiye’de eğitim fakültelerinde öğrenim gören tüm lisans öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise Random yoluyla seçilen Amasya Üniversitesi Eğitim Fakültesi’nde ve Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi’nde öğrenim gören toplam 297 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri online olarak toplanmıştır. İlk olarak araştırmacılar tarafından hazırlanan sorular “Google Formlar”a işlenmiş ve öğrencilerle paylaşılabilecek bir anket bağlantısı oluşturulmuştur. Daha sonra hazırlanan bu anket bağlantısı, Whatsapp üzerinden öğrencilere gönderilmiştir. Çalışma sonucunda, toplam 297 anket formu elde edilmiş, elde edilen bu veriler, yüzde ve grafik analizleri ile çözümlenmiştir. Araştırmanın sonucunda, pandemi sürecinde müzik dinleme sıklığında artış olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca diğer bulgulara baktığımızda, Pandemi öncesinde ve sürecinde en çok dinlenen müzik türünün pop müzik olduğu, dini müzik ve jazz müziğin pandemi öncesi ve süreci fark etmeksizin en az dinlenilen müzik türleri olduğu ve arabesk müzik dinlenme sıklığında pandemi sürecinde artış olduğu dikkat çeken diğer önemli bulgular olmuştur.

Downloads

Download data is not yet available.

Metrics

Metrics Loading ...

Author Biographies

Songül Pektaş, Amasya University

Dr. Öğretim Üyesi, Amasya Üniversitesi, Temel Eğitim A. B. D., Okul Öncesi Öğretmenliği

Serap Yağmur İlhan, Kahramanmaraş Sütçü İmam University

Öğretim Görevlisi, Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi, Güzel Sanatlar Fakültesi Müzik Bölümü

References

Akın, E. (2007). Mekanik ventilatör desteğinde olan hastalarda müzik terapinin anksiyetenin fizyolojik belirtilerine etkisi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ege Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, İzmir.

Angı, E. Ç. (2012). Lise öğrencilerinin demografik özellikleri ile dinledikleri müzik türleri arasındaki ilişki. Yayımlanmış Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.

Arat, T. & Bakan, Ö. (2014). Uzaktan eğitim ve uygulamaları. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu Dergisi, 14(1-2), 363-374.

Arlı, K. (2015). Stres ve anksiyete için alternatif ve tamamlayıcı bir model olarak müzik terapi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Üsküdar Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.

Balteş, F. R., Avram, J., Miclea, M., & Miu, A. C. (2011). Emotions induced by operatic music: Psychophysiological effects of music, plot, and acting: A scientist’s tribute to Maria Callas. Brain and cognition, 76(1), 146-157.

Bilgiç, Ş. (2015). Kemoterapi uygulanan hastalarda müzik terapinin kemoterapi semptomları ve konfor düzeyine etkisi. Yayımlanmamış Doktora Lisans Tezi, Üsküdar Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.

Bozkurt, S. S. (2015). Ortaokul öğrencilerinin duygu durumlarına göre dinledikleri müzik türlerinin incelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Gaziosmanpaşa Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Tokat.

Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2011). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi.

Cabedo-Mas, A., Arriaga-Sanz, C., & Moliner-Miravet, L. (2021). Uses and perceptions of music in times of COVID-19: a Spanish population survey. Frontiers in psychology,11, 1-13.

Çakmak, S., (2020). An evaluatıon on musıc lıstenıng and performance practıces ın the pandemıc perıod (durıng the Covid-19 outbreak). Kültür Evreni Universe Culture, 40(12), 90-123.

Doğan, M. M., & Düzel, B. (2020). Covid-19 özelinde korku-kaygı düzeyleri. Electronic Turkish Studies, 15(4), 739-752.

Elcil, Ş. & Şahiner, D. S. (2014). Uzaktan eğitimde iletişimsel engeller. Sosyal ve Beşerî Bilimler Dergisi, 6 (1), 21-33.

Ertenli, İ. (2014). Ortaokul 8. sınıf öğrencilerinin ilköğretim müzik dersi öğretim programında yer alan müzik türlerini dinleme durumlarına ve programın müzik türü tercihleri üzerindeki etkisine ilişkin görüşleri (Çankaya İlçesi Örneği). Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.

Fancourt, D., Ockelford, A., & Belai, A. (2014). The psychoneuroimmunological effects of music: A systematic review and a new model. Brain, behavior, and immunity, 36, 15-26.

Fullana, M. A., Hidalgo-Mazzei, D., Vieta, E., & Radua, J. (2020). Coping behaviors associated with decreased anxiety and depressive symptoms during the Covid-19 pandemic and lockdown. Journal of Affective Disorders, 275, 80-81.

Güngör, N. (1993). Arabesk Sosyokültürel Açıdan Arabesk Müzik. Ankara: Bilgi Yayınevi.

Güven, E. (2017). Güzel sanatlar lisesi öğrencilerinin yalnızlık düzeyleri ile dinledikleri müzik türü arasındaki ilişki. İlköğretim Online, 16(3), 1247-1261.

İpek, D., Aydın, G., Çelikdemir, K., Celep, N., & Sunar, S. (2020). Covıd-19 Sürecinde Eğitim: Uzaktan Öğrenme, Sorunlar ve Çözüm Önerileri. E, Karip (Ed.), Türk Eğitim Derneği, Ankara. 1-165.

Knobloch, S., & Zillmann, D. (2002). Mood Management via the Digital Jukebox. Journal of Communication, 52(2), 351–366.

Koelsch, S. (2010). Towards a neural basis of music-evoked emotions. Trends in cognitive sciences, 14(3), 131-137.

Kolbaşı, G. (2019). Anksiyete düzeyi yüksek bireylerde sufi müzik ve gregoryan müziğin rahatlama üzerine etkilerinin karşılaştırılması. Uzmanlık Tezi, Uludağ Üniversitesi Tıp Fakültesi Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Anabilim Dalı. Bursa.

Krause, A. E., Dimmock, J., Rebar, A. L., & Jackson, B. (2021). Music listening predicted improved life satisfaction in university students during early stages of the Covid-19 pandemic. Frontiers in Psychology, 11, 1-9.

Kurul, S. M. (2020). Üniversite öğrencilerini dinledikleri müzik türüne göre duygu regülasyonu ve başa çıkma stratejileri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Fatih Sultan Mehmet Vakıf Üniversitesi Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, İstanbul.

Kürtüncü, M. & Kurt, A. (2020). Covıd-19 pandemisi döneminde hemşirelik öğrencilerinin uzaktan eğitim konusunda yaşadıkları sorunlar. Avrasya Sosyal ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi, Covıd-19 Özel Sayısı 2, 66-77.

Lange, K. W., & Sun, Y. (2021). Music, health and Covıd-19. Irish Medical Journal 114(6), 394.

Lök, N., & Bademli, K. (2016). Alzheimer hastalarında müzik terapinin etkinliği: Sistematik derleme. Psikiyatride Güncel Yaklaşımlar, 8(3), 266-274.

Oter, K. (2011). Eğitim fakültesi güzel sanatlar eğitimi bölümü müzik eğitimi anabilim dalı öğrencilerinin popüler müziğe yaklaşımları. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Yüzüncü Yıl Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Van.

Ölçer, G. (2018). Serebral palsili çocuklarda nörolojik müzik terapi eğitiminin yaşam kalitesi, katılım ve günlük yaşam aktiviteleri üzerine etkisi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Ankara.

Ribeiro, F. S., Janzen, T. B., Passarini, L., & Vanzella, P. (2021). Exploring changes in musical behaviors of caregivers and children in social distancing during the Covid-19 outbreak. Frontiers in psychology, 12, 1-12.

Sağer, T., Özkişi, G. Z., & Yüceer, E. M. (2020). Covid-19 pandemi sürecinin müzik dinleme ve icra pratiklerine etkileri: Yıldız Teknik Üniversitesi lisans öğrencileri örneği. Müzik ve Sahne Sanatları Dergisi, 4, 1-17.

Soysal, G., Soysal, F., Balcı, E. (2021). Meslek yüksek okulu öğrencilerinin ruhsal durum algıları ile müzik tercihlerinin incelenmesi. Rast Müzikoloji Dergisi 9(3), 3063-3084.

Toprak, Ö., Küçük, O. ve Koçak, M.C. (2021). Medya ve benzeşme bağlamında tercih edilen müzik türleri üzerine bir araştırma. Journal of Social and Humanities Sciences Research, 8(74), 2368-2379.

Trappe, H. J. (2012). Music and medicine: The effects of music on the human being. Applied Cardiopulmonary Pathophysiology, 16(2), 133-142.

Uluçay, T. (2018). Lise öğrencilerinin dinledikleri müzik türlerinin şiddet eğilimlerine etkisi. Atatürk Üniversitesi Güzel Sanatlar Enstitüsü Dergisi 41, 135-153.

Uyar, M., & Korhan, E. A. (2011). Yoğun bakım hastalarında müzik terapinin ağrı ve anksiyete üzerine etkisi. Ağrı, 23(4), 139-146.

Vuilleumier, P., & Trost, W. (2015). Music and emotions: from enchantment to entrainment. Annals of the New York Academy of Sciences, 1337(1), 212-222.

Yağışan, N. (2013). Üniversite öğrencilerinin müzik tercihleri ve saldırganlıkla ilişkisi. Sanat Eğitimi Dergisi, 1(2), 96-113.

Yeung, T., & Yu, C. (2020). Did the covıd-19 pandemic trigger nostalgia? evidence of music consumption on spotify. Covid Economics, 44, 154-185.

Yolcu, H. H. (2020). Koronavirüs (covid-19) pandemi sürecinde sınıf öğretmeni adaylarının uzaktan eğitim deneyimleri. Açık öğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi, 6(4), 237-250.

Yurga, M. C. (2017). Lise öğrencilerinin dinledikleri müzik türlerinin duygu durumlarına göre incelenmesi. Yayımlanmış Yüksek Lisans Tezi, İnönü Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Malatya.

Wang, Y., Pan, W., Li, F., Ge, J., Zhang, X., Luo, X. and Wang, Y. (2021). Effect of rhythm of music therapy on gait in patients with stroke. Journal of Stroke and Cerebrovascular Diseases, 30(3), 1-7.