A traditional children's play: "Seeker, do not give me to the wolf"
DOI:
https://doi.org/10.14687/jhs.v19i2.6284Keywords:
tradational games, game, descriptive field studyAbstract
The research aimed to record the game called "seeker, do not give me to the wolf ", one of the traditional children's games belonging to the Gaziantep region. The research was designed as descriptive research. Individuals who have information about the game and live in Gaziantep voluntarily participated in the study. Snowball sampling method, which is one of the purposeful sampling methods, was used to determine the research group. As the data collection tool, semi-structured interview form was used and the data obtained were evaluated by content analysis. The collected data were analyzed by content analysis. According to the data obtained; the participants of the game are a group of seven-eight people, which can be a mixture of boys and girls, a person guarding the lambs (shepherd), a wolf and lambs. Its basic mentality is based on the competition between the wolf and the shepherd who tries to protect the lambs under his care. Although there is no specific playground, open areas that can provide movement space for the players are preferred. No tools or equipment are needed in the process of playing the game. In a game, which does not have a time limit, the game may continue for a long time until the players are bored or tired.
Downloads
Metrics
References
Açak, M. (2006). Beden eğitimi öğretmeninin el kitabı. İstanbul: Morpa Yayınları.
Akbaş, B., ve Ünal, S. Ö. (2016). Oyuncaklarla oynanan geleneksel Gaziantep oyunları. Uluslararası Erken Çocukluk Eğitimi Çalışmaları Dergisi, 1(1).
Arslan, C., Güllü, M., & Yücel, A. S. (2010). İlköğretim ve ortaöğretimde öğrenim gören öğrencilerin spor ve oyun alışkanlıklarının incelenmesi. Sport Sciences, 5(1), 28-46.
Ayan, S., Alıncak, F. & Tuzcuoğlu, Ö.T. (2015). Gaziantep’te oynanan bazı yöresel oyunların hentbol branşının teknik çalışmasına yönelik eğitsel oyunlar olarak değerlendirilmesi. Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi. (4), 252-257.
Berg, B. L., & Lune, H. (2019). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. (Arı, A. çev. Edt.). Konya: Eğitim.
Can, H. C. & Tekkurşun-Demir, G. (2020). Sporcuların ve E-spor Oyuncularının Dijital Oyun Bağımlılığı ve Dijital Oyun Bağımlılığına İlişkin Farkındalık Düzeyleri. Gaziantep Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi, 5(4), 364-384.
Dönmez, N. B. (1992). Oyun kitabı. İstanbul: Esin Yayınevi.
Erdal, K. (2019). Çocuk oyunlarında değerler eğitimi. Uluslararası insan ve sanat araştırmaları dergisi, 1(1), 53-59.
Gander, M. J. & H. W. Gardiner. (1993). Çocuk ve Ergen Gelişimi. Üçüncü Baskı. Yayıma Hazırlayan: B. Onur. Ankara: İmge Kitabevi Yayınları.
Gökşen, C. (2014). Oyunların Çocukların Gelişimine Katkıları ve Gaziantep Çocuk Oyunları. Atatürk Üniversitesi Türkiyat Araştırmaları Enstitüsü Dergisi, (52), 229-259.
Karasar, N. (2015). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Ankara: Nobel.
Kovačević, T., & Opić, S. (2014). Contribution of Traditional Games to the Quality of Students’ Relations and Frequency of Students' Socialization in Primary Education. Croatian Journal of Education: Hrvatski časopis za odgoj i obrazovanje, 16(Sp. Ed. 1), 95-112.
Hazar, Z., Tekkurşun- Demir, G. & Dalkıran, H. (2017). Ortaokul öğrencilerinin geleneksel oyun ve dijital oyun algılarının incelenmesi: Karşılaştırmalı metafor çalışması. Spormetre Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi. 15, (4), 179-190.
Huizinga, J. (2018). Homo ludens. (Mutlu, İ., Çev.). Ankara: Dorlion Yayınları.
Özdemir, N., (2006). Türk Çocuk Oyunları, c.I., Akçağ Kitapevi, 2. Basım, Ankara
Tuzcuoğulları, T., Fakazlı, A. E., Yılmaz, S. H., & Hazar, M. (2020). Gaziantep Yöresine Ait Geleneksel Çocuk Oyunları: Ambel Gog ve Zilley. Gaziantep Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi, 5(4), 519-530.
Ünal, M. (2009). Çocuk gelişiminde oyun alanlarının yeri ve önemi. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 10(2), 95-110.
Sulistyaningtyas, R. E., & Fauziah, P. Y. (2019). The Implementation of Traditional Games for Early Childhood Education. Advances in Social Science, Education and Humanities Research. 326.
Sümbüllü, Y. Z., & Altınışık, M. E. (2016). Geleneksel çocuk oyunlarının değerler eğitimi açısından önemi. Erzurum Teknik Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 1(2), 73-85.
Yıldırım, A. & Şimşek, H. (2016). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin.
Wolcott, H. F., (2008). Ethnography: A way of seeing . (2nd ed). Walnut Creek, CA:AltaMira.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Journal of Human Sciences
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Authors can retain copyright, while granting the journal right of first publication. Alternatively, authors can transfer copyright to the journal, which then permits authors non-commercial use of the work, including the right to place it in an open access archive. In addition, Creative Commons can be consulted for flexible copyright licenses.
©1999 Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
