Metaphorıc perceptıons of pre-school students on the concept of music

Okul öncesi öğrencilerinin müzik kavramına yönelik metaforik algıları

Abstract

Music is an important interest and need for every age group. What music, which is a remarkable learning tool especially for preschool children who are in their most inquisitive and questioning period, means for this age group also arouses curiosity. The aim of the research is to determine the perceptions of pre-school students towards the concept of "music" by using the metaphor/metaphoric perception technique, which is defined as explaining the abstract by giving concrete examples. The study group of the research consists of 159 pre-school students studying in the fall semester of the 2022-2023 academic year. In the research, the phenomenology model, one of the qualitative research methods, was used. The data of the research were asked by the students, “What is music like/similar to? So, why is Music…like/similar?” collected by answering the question. In the analysis of the data, the data obtained by using content analysis, one of the qualitative data analysis approaches, were collected and presented under categories and themes. As a result of the research, preschool students produced 21 (count again) metaphors. These produced metaphors were handled with their common features and similar aspects and gathered under a theme and four categories were obtained. When the metaphors obtained were examined, it was noted that the students mainly gathered in the categories of song, dance and game.

(Extended English summary is at the end of this document)

Özet

Müzik, her yaş grubu için önemli bir ilgi ve ihtiyaçtır. Özellikle en meraklı ve sorgulayıcı dönemlerinde olan okul öncesi çocukları için dikkat çekici bir öğrenme aracı olan müziğin yine bu yaş grubu için ne ifade ettiği de oldukça merak uyandırmaktadır. Araştırmanın amacı, en basit şekliyle, somut örnekler verilerek soyutun anlatılması olarak tanımlanan metafor/metaforik algı tekniğini kullanarak, okul öncesi öğrencilerinin “müzik” kavramına yönelik sahip oldukları algıları tespit etmektir.

Araştırmanın çalışma grubunu, 2022-2023 eğitim öğretim yılı, güz döneminde öğrenim gören 159 okul öncesi öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmada, nitel araştırma yöntemlerinden olgubilim deseni kullanılmıştır. Araştırmanın verileri öğrencilerin, “Müzik ne gibidir/neye benzer. Peki, Müzik, niçin……gibidir/benzer?” sorusunu cevaplamaları ile toplanmıştır. Verilerin analizinde, nitel veri analizi yaklaşımlarından, içerik analizi kullanılarak elde edilen veriler, kategoriler ve temalar altında toplanmış ve sunulmuştur. Araştırmanın sonucunda, okul öncesi öğrencileri 21 metafor üretmişlerdir. Üretilen bu metaforlar ortak özellikleri ve benzer yönleri ile ele alınarak bir tema altında toplanmış ve dört kategori elde edilmiştir. Elde edilen metaforlar incelendiğinde, öğrencilerin ağırlıklı olarak şarkı, dans ve oyun kategorilerinde toplandığı dikkat çekmiştir.