Investigation of the effect of high school students' attitude towards sports on trait anxiety
Lise öğrencilerinin spora yönelik tutumlarının sürekli kaygı üzerindeki etkisinin incelenmesi
DOI:
https://doi.org/10.14687/jhs.v21i4.6525Keywords:
Attitude towards sports, trait anxiety, student, Spora yönelik tutum, sürekli kaygı, öğrenciAbstract
The aim of this study is to determine the effect of high school students' attitudes towards sports on their trait anxiety. The study group of the research consists of 260 participants, 173 women (66.5%) and 87 (33.5%) men, studying at an Anatolian High School in Ankara in the 2021-2022 academic year. The relational survey model was used as a model in the research. As a data collection tool in the research; The Attitudes towards Sports Scale developed by Şentürk (2012) and the Trait Anxiety Scale that Spielberger et al. (1966) brought to the literature were used. In the analysis of data, descriptive statistics, T-Test, One-Way ANOVA, Correlation Analysis and Regression Analysis were used. When the research findings are examined, it can be said that the attitudes of the participants towards sports and their trait anxiety are at an average level. It was determined that the attitudes of the participants towards sports did not show a significant difference according to the variables of gender and class level. While the trait anxiety status of the participants does not show a significant difference according to the class level variable, it differs statistically in favor of men according to the gender variable. When the relationship between the variables in the study was examined, a low-level positive relationship was detected (r=.23). In addition, it was concluded that the attitude towards sports explains the state of trait anxiety by 5%.
(Extended English summary is at the end of this document)
Özet
Bu çalışmanın amacı, lise öğrencilerinin spora yönelik tutumlarının sürekli kaygıları üzerine etkisini belirlemektir. Araştırmanın çalışma grubunu, 2021-2022 eğitim öğretim yılında Ankara ilindeki bir Anadolu Lisesi’nde öğrenim görmekte olan 173’ü kadın (%66.5), 87’si (%33.5) erkek toplam 260 katılımcı oluşturmaktadır. Araştırmada model olarak ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak; Şentürk (2012) tarafından geliştirilen Spora Yönelik Tutum Ölçeği ile Spielberger ve arkadaşlarının (1966) literatüre kazandırdığı Sürekli Kaygı Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde; betimsel istatistikler, T-Testi, One-Way ANOVA, Korelasyon Analizi ve Regresyon Analizi kullanılmıştır. Araştırma bulguları incelendiğinde, katılımcıların spora yönelik tutumlarının ve sürekli kaygı durumlarının ortalama düzeyde olduğu söylenebilir. Katılımcıların spora yönelik tutumlarının cinsiyet ve sınıf düzeyi değişkenlerine göre anlamlı bir farklılık göstermediği belirlenmiştir. Katılımcıların sürekli kaygı durumu sınıf düzeyi değişkenine göre anlamlı bir farklılık göstermezken, cinsiyet değişkenine göre erkekler lehine istatistiksel olarak farklılaşmaktadır. Araştırmada yer alan değişkenler arası ilişki incelendiğinde düşük düzeyde pozitif yönlü bir ilişki tespit edilmiştir (r=.23). Buna ek olarak, spora yönelik tutumun sürekli kaygı durumunu %5 oranında açıkladığı sonucuna ulaşılmıştır.
Downloads
Metrics
References
Akandere, M., Özyalvaç, N. T., & Duman, S. (2010). Ortaöğretim öğrencilerinin beden eğitimi dersine yönelik tutumları ile akademik başarı motivasyonlarının incelenmesi konya anadolu lisesi örneği. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (24), 1-10.
Ak, A. M. (2024). “Lise öğrencilerinin spora yönelik tutumları ve öfke kontrol becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi (Yüksek Lisans Tezi). Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü.
Akyol, H. (2018). Lise öğrencilerinin akademik erteleme davranışı ile benlik saygıları ve durumluluk sürekli kaygı düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi.
Alpaslan, S. (2008). Ortaöğretim öğrencilerinin beden eğitimi öğretmenlerinin sergilediği öğretim davranışlarına ilişkin algıları ve öğrencilerin bu derse karşı geliştirdikleri tutumları [Yüksek lisans tezi]. Abant İzzet Baysal Üniversitesi.
Aras, Ö. (2013). İlköğretim kurumları ikinci kademede öğrenim gören öğrenci ve görev yapan beden eğitimi öğretmenlerinin beden eğitimi dersine yönelik görüş ve tutumlarının incelenmesi (Kars ili örneği). Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara, 85-93.
Başaran, M.H., Taşğın, Ö, Sanioğlu, A. & Taşkın, A.K. (2009). “Sporcularda Durumluk ve Sürekli Kaygı Düzeylerinin Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi”. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 21, 533-542.
Biddle, S., Goudas, M. 1996. Analysis of Children's Physical Activity and its Association with Adult Encouragement and Social Cognitive Variables. Journal of School Health, 66(2), 75-78.
Biddle, S., Chatzisarantis, N. 1999. Predicting Physical Activity İntentions Using Goal Perspectives and Self-determination Theory Approaches. European Psychologist, 4(2), 83–89.
Biddle, S., Mutrie, N. 2001. Psychology Of Physical Activity: Determinants, Well-being and İnterventions. Routledge.
Boğday, H., Aktan, Z. D., & Yardımcı, E. (2021). Anne kaygı düzeyinin ergen kaygı düzeyi üzerindeki etkisinde ergenin bilinçli farkındalık düzeyinin aracı etkisi. Gelişim ve Psikoloji Dergisi, 2(3), 25-42.
Butcher, J. 1983. Socialization of adolescent girls into physical activity. Adolescence, 18(72), 753.
Civan, A., Ramazan, A. R. I., Görücü, A., & Özdemir, M. (2010). Bireysel ve takım sporcularının müsabaka öncesi ve sonrası durumluk ve sürekli kaygı düzeylerinin karşılaştırılması. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, 7(1).
Çetin, M. (2007). Ortaöğretim öğrencilerinin beden eğitimi ve spora ilişkin tutumlarının karşılaştırılması (Kırşehir il örneği) [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. Gazi Üniversitesi.
Çiy, D. (2021). Ortaokul öğrencilerinin beden eğitimi dersine yönelik sınav kaygılarının incelenmesi (Master's thesis, Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi).
Çolak, G. (2020). Ortaokul öğrencilerinin beden eğitimi ve spor dersine yönelik tutumlarının farklı değişkenler açısından incelenmesi (Bayburt ili örneği [Yüksek lisans tezi]. Atatürk Üniversitesi.
Efek E., Sivrikaya Ö., & Sadık R. (2018). Spor Bilimleri Alanında Okuyan Üniversite Öğrencilerinin Ahlaki Gelişim Düzeyleriyle Spor Tutumları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Journal of Social And Humanities Sciences Research (JSHSR), 5(29), 3895-3903.
Ekinci, N. E., Özdilek, Ç., Deryahanoğlu, G., Üstün, D. (2014). Spor yapan lise öğrencilerinin öz güven düzeylerinin incelenmesi. Sportif Bakış: Spor ve Eğitim Bilimleri Dergisi, 1(1), 36-37.
Erden, C., & Özmutlu, İ. (2017). Ortaokul öğrencilerinin beden eğitimi ve spor dersine ilişkin tutumlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi (Kars ili örneği). Kafkas Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 20, 415-425. http://dx.doi.org/10.9775/kausbed.2017.026
Gacar, A. & Coşkuner, Z. (2010). Güreşçilerin Atılganlık Düzeylerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi. Sport Sciences 5(3), 195-203.
Genç, M. (2013). İlköğretim öğrencilerinin sınıf ve cinsiyete göre sınav kaygı düzeylerinin belirlenmesi. Manisa Celal Bayar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 11(1), 85-95.
Göksel A.G., Caz Ç., Yazıcı Ö.F., İkizler H.C. (2017). Farklı Bölümlerdeki Öğrencilerin Spora Yönelik Tutumlarının Karşılaştırılması: Marmara Üniversitesi Örneği. Spor ve Performans Araştırmaları Dergisi, 8(2), 123-134.
Göksel, A. G. & Caz, Ç. (2016). Anadolu Lisesi öğrencilerinin beden eğitimi dersine yönelik tutumlarının incelenmesi. Marmara Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi, 1(1), 1-9.
Göktaş, N., & Şentürk, H. E. (2019). Spor lisesi öğrencilerinin okul iklimi algilari ile spora yönelik tutumlari arasindaki ilişki. SPORMETRE Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 17(3), 78-92.
Güllü, M. (2007). Ortaöğretim öğrencilerinin beden eğitimi dersine ilişkin tutumlarının araştırılması. Gazi Üniversitesi.
Güngör, N. B., & Çelik, O. B. (2020). The effect of attitude towards sport of sports science faculty students on mental well-being. International Journal of Eurasian Education and Culture, 5(8), 468-493.
Gürbüz, A., & Özkan, H. (2012). İlköğretim İkinci Kademe Öğrencilerinin Beden Eğitimi Ve Spor Dersine İlişkin Tutumlarının Belirlenmesi (MUĞLA İL ÖRNEĞİ). Pamukkale Journal of Sport Sciences, 3(2).
Gürbüz, A. 2011. İlköğretim İkinci Kademe Öğrencilerinin Beden Eğitimi ve Spor Dersine İlişkin Tutumlarının Belirlenmesi (Muğla il örneği), Muğla Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi, (Danışman: Doç. Dr. Hüseyin ÖZKAN).
Gürsoy, F. (2006). “Farklı Sosyo Ekonomik Düzeydeki Ergenlerin Benlik Tasarım Düzeyleri İle Kaygı Düzeylerinin İncelenmesi”. Ç.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 15(2), 183-190.
Hevedanlı, Ö. (2005). Eğitim ve Fen Edebiyat Fakülteleri Biyoloji Bölümü Öğrencilerinin Kaygı Düzeylerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi 4(14), 115- 127
Hogg, M. A. & Vaughan, G. M. (2006). Social Psychology. (Çev. İ. Yıldız ve A. Gelmez). Ankara: Ütopya Yayınevi.
İnceoğlu, M. (2011). Tutum algı iletişim. Ankara: Siyasal Kitabevi.
Jianzhong, X. (2004). Impacts of sports and health course standards on the psychological health of students. PE Teachers, (3), 61-63.
Kalfa M. (2019). Diş Hekimliği Fakültesindeki Öğrencilerinin Spora Yönelik Tutumları. SPORMETRE Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 17(1), 165-181.
Karadağ, S. (2012). İlköğretim 8. sınıf ve lise 11. sınıf öğrencilerinin beden eğitimi dersine ilişkin tutumlarının çeşitli değişkenlere bağlı olarak karşılaştırılması (Kırıkkale Örneği). Kırıkkale Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Kırıkkale, 58-93.
Karataş, Z. (2012). Ergenlerin algılanan sosyal destek ve sürekli kaygı düzeylerinin incelenmesi. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 9(19), 257-271.
Kaya, Z., Karaca, R. (2018). Ergenlerin atılganlık ve sürekli kaygı düzeylerinin bazı değişkenlere göre incelenmesi. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 15(1): 1490-1516.
Kazanoğlu, İ. (2019). Lise Öğrencilerinin Spora Yönelik Tutumları ve Özyeterlilik Düzeyleri Arasındaki İlişkilerin İncelenmesi, Yüksek Lisans Tezi. Atatürk Üniversitesi Kış Sporları ve Spor Bilimler Enstitüsü, Erzurum.
Keskin, N. (2015). Ortaokul öğrencilerinin beden eğitimi dersine yönelik tutum ve öz-yeterlikleri. Karadeniz Teknik Üniversitesi.
Karahüseyinoğlu, M. F. (2015). Spor sosyolojisi. İçinde Demir, E. (Ed.), Spor bilimlerine giriş (ss. 209-252). Ankara: Nobel.
Karaman, E. (2019). Ortaokul öğrencilerinin beden eğitimi ve spor dersine karşı tutumlarının farklı değişkenler açısından incelenmesi (Erzurum il örneği) [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. Erzincan Binali Yıldırım Üniversitesi.
Kaya Sarıdede, Ş. (2018). Ortaöğretim öğrencilerinin beden eğitimi dersine ilişkin tutumlarının incelenmesi [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. İstanbul Gelişim Üniversitesi.
Kurtipek, S., Güngör, N. B., Yılmaz, B., Yenel, F. (2021). Üniversite yaşamında sosyal uyumun yordayıcısı olarak spora yönelik tutum. Gazi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 26(3), 361-372. https://doi.org/10.53434/gbesbd.947778
Mercier, K., Donovan, C., Gibbone, A., & Rozga, K. (2017). Three-year study of students’ attitudes toward physical education: Grades 4–8. Research quarterly for exercise and sport, 88(3), 307-315. https://doi.org/10.1080/02701367.2017.1339862
Orman, Z. (2023). Ortaokul son sınıf öğrencilerinde sınav kaygısı ve algılanan stresin Beden Eğitimi ve Spor dersine yönelik tutumun üzerine etkisi (Geyve ilçesi örneği) (Master's thesis).
Önal, L., Yılmaz, H. H., Kaldırımcı, M., Ağduman, F. (2017). Atatürk üniversitesi öğrencilerinin spora karşı tutumları ile yaşam kaliteleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Muş Alparslan Üniversitesi Uluslararası Spor Bilimleri Dergisi, 1(1), 26-34.
Öner, N. & Le Compte, A. (1983). Durumluk-sürekli kaygı envanteri el kitabı. İstanbul: Boğaziçi Üniversitesi Yayınlar
Öner, N. & Le Compte, A. (1985). Süreksiz durumluk / sürekli kaygı envanteri el kitabı, (2. Baskı). İstanbul: Boğaziçi Üniversitesi Yayınları.
Özşaker, C. (2024). Spor yapan ve yapmayan kişilerde internet ve sosyal medya kullanımı ile sürekli kaygı düzeylerinin kişilik özellikleriyle incelenmesi. Manisa Celal Bayar Üniversitesi, Yüksek Lisans Tezi.
Özyalvaç, N. T. (2010). Ortaöğretim Öğrencilerinin Beden Eğitimi Dersine Yönelik Tutumları ile Akademik Başarı Motivasyonlarının İncelenmesi (Konya Anadolu Lisesi Örneği). Selçuk Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü. Konya
Özyürek, A. & Demiray, K. (2010). “Yurtta ve Ailesi Yanında Kalan Ortaöğretim Öğrencilerinin Kaygı Düzeylerinin Karşılaştırılması”. Doğuş Üniversitesi Dergisi, 11(2), 247-256.
Portman, P. 1995. Who is having fun in physical education classes? Experiences of sixth-grade students in elementary and middle schools. Journal of Teaching İn Physical Education, 14(4), 445-53
Prochaska, J. J., Sallis, J. F., Slymen, D. J., McKenzie, T. L. 2003. A Longitudinal Study of Children’s Enjoyment Of Physical Education. Pediatric Exercise Science, 15(2), 170-178.
Sarıer, A. (2021). Ortaokullarda öğrenim gören öğrencilerin beden eğitimi ve spor dersine karşı tutumlarının incelenmesi (Düzce ili örneği) [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi.
Schempp, P. G., Cheffers, J. T., Zaichkowsky, L. D. 1983. Influence of decisionmaking on attitudes, creativity, motor skills and self-concept in elementary children. Research Quarterly for Exercise and Sport, 54(2), 183-189.
Sekmenli, T. (2000). Lise 1. Sınıf Öğrencilerinin Mesleki Olgunluk Düzeyleri İle Sürekli Kaygı Düzeylerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, İnönü Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Malatya
Singh RKC. & Devi KS (2013). Attitude of higher secondary level student towards games and sports. International Journal of Physical Education, Fitness and Sports. 2(4), 80-85.
Şentürk, H. E. (2012). Spora yönelik tutum ölçeği: geliştirilmesi, geçerliliği ve güvenirliği. Celal Bayar Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 7(2)
Spielberger, C. D. (1966). Anxiety and Behevior. New York: Academic Press
Şahin, B., & Doğar, Y. (2023). Examination of The Status and Continuous Anxiety Levels of Swimmers Aged 11-12. Academic Knowledge, 6(2), 150-159.
Turğut, M. ve Yaşar, O. (2019). Psikolojik yardım alma tutumu ve spor. Iğdır Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi, 2(1), 1-15.
Türkmen, M., Abdurahimoğlu, Y., Varol, S. & Gökdağ, M. (2016). İslami ilimler fakültesi öğrencilerinin spora yönelik tutumlarının incelenmesi (Bartın Üniversitesi örneği). International Journal of Contemporary Educational Studies (IntJCES), 2(1), 48-59.
Tükel Y. (2018) Sportif Rekreasyon Faaliyeti Olarak Masa Tenisi Oynayan Sporcuların Spora Yönelik Tutumlarının Cinsiyete ve Medeni Duruma Göre Değerlendirilmesi. Sportive, 1(1), 12-18.
Uluışık, V., Beyleroğlu, M., Suna, G., & Yalçın, S. (2016). Ortaöğretim öğrencilerinin beden eğitimi dersine ilişkin tutumları ve akademik güdülenme düzeylerinin bazı değişkenlere göre incelenmesi (Burdur il merkezi örneği). Journal of Human Sciences, 13(3), 5092-5106.
Van Wersch, A., Trew, K., Turner, I. 1992. Post‐Prımary School Pupıls'ınterest In Physıcal Educatıon: Age And Gender Dıfferences. British Journal of Educational Psychology, 62(1), 56-72.
Varol R., Varol S., Türkmen M. (2017). Bartın üniversitesinde öğrenim gören öğrencilerin spora yönelik tutumlarının belirlenmesi. Uluslararası Kültürel ve Sosyal Araştırmalar Dergisi (UKSAD), 3(2), 316-329.
Yanar, S., Soyer, A., & Güngör, N. B. (2023). Mental iyi oluşun akademik özyeterliğe etkisi. Journal of Rol Sport Sciences, 487-500.
Yapıcı, E.C. & Alpullu, A. (2021).Z Kuşağında Yer Alan Öğrencilerin Spora Yönelik Tutumlarının İncelenmesi, SPORTİVE. 5(1), 22-35.
Yarımkaya, E., Akandere, M., Baştuğ, G. (2014). Effect of self-confıdence levels of 12-14 years old students on their serving aiılity in volleyball, Niğde university journal of physical education and sport sciences, 8(2), 242-250.
Yetim A. (2014). Sosyoloji ve Spor, Berikan Yayınevi, Ankara 2014.
Yenilmez, K., & Özabacı, N. Ş. (2003). Yatili öğretmen okulu öğrencilerinin matematik ile. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 14(14), 132-146.
Yılmaz, S. H., Yılmaz, B. H., & Erer, H. (2024). Zihinsel Engelli Bireylerde Sporun Etkilerine Yönelik Tutum ve Farkındalık: Spor Bilimleri Fakültesi Öğrencileri Üzerine Bir Araştırma. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 33(1), 160-173.
Yüceant, M. (2013). Beden eğitimi öğretmen adaylarının sosyal görünüş kaygı düzeylerinin farklı değişkenler açısından incelenmesi (Yüksek lisans tezi). Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi'nden edinilmiştir. Aksaray Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Aksaray.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Journal of Human Sciences

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Authors can retain copyright, while granting the journal right of first publication. Alternatively, authors can transfer copyright to the journal, which then permits authors non-commercial use of the work, including the right to place it in an open access archive. In addition, Creative Commons can be consulted for flexible copyright licenses.
©1999 Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.