Evaluation of the Turkish text types in Turkish course books in primary schools

Authors

  • Emine Kolaç Anadolu Üniversitesi

Keywords:

Textbooks of the Turkish Language, Texts, Text Types/Genres

Abstract

The skill of and responsibility for using the mother language accurately starts in the first grade of the primary school.  In this context, the textbooks of the Turkish language courses have important duties to fulfill.  The texts in the coursebooks, thus, function as the means to demonstrate the students the richness, delicacy, and beauty of the mother tongue in order to provide an awareness and endearment of the language.  Distinguished samples of the Turkish and world literature are operative in raising the students’ awareness of the rules of Turkish, as well as tranforming this awareness into behavior, and later into habits. As a result, it is important for the school textbooks to contain texts which are compatible with the objectives of the curriculum and which have high literary value.  Are the texts which are keys for achieving the fundamental skills and program objectives stated in the curricula of the Turkish language courses in the primary schools (in grades 1-8) by the Turkish Ministry of Education

and which are mentioned in the coursebooks -distributed to the schools by the ministry- actually adequate for meeting these expectations?  In order to evaluate the current situation and improve the quality of Turkish language teaching, the texts need to be analyzed, problems need to be identified and stated, and solutions need to be sought through careful examination and research.

The present study reports on  a descriptive analysis of the Turkish language textbooks (for grades 1-5; 6-8) distributed to the schools by the National Ministry of Education in 2007.  The genre and the quality of the texts have been investigated.  Data have been obtained through document analysis which is one of the qualitative research methods. A total of 237 (144+93) texts have been studied individually with respect to text type and their distribution.  Findings have been reported in frequency tables in addition to samples from the texts, and a discussion of the findings have also been provided.

Downloads

Download data is not yet available.

Metrics

Metrics Loading ...

Author Biography

Emine Kolaç, Anadolu Üniversitesi

Yardımcı Doçent Doktor Emine KOLAÇ --E-Mail: [email protected]

Kişisel Bilgiler

Ana Dili: Türkçe Uyruğu: T.C. İş Adresi: ANADOLU ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ İLKÖĞRETİM BÖLÜMÜ Fakülte: Eğitim Fakültesi Bölüm: İlköğretim Bölümü Ana Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Anabilim Dalı Bilim Kolu: Türkçe Eğitimi, Türk Dili ve Edebiyatı Eğitimi İlgi Alanları: Türkçenin Eğitimi ve Öğretimi, Türk Dili ve Edebiyatı Eğitimi, İlkokuma ve Yazma Öğretimi

Öğrenim Durumu

Lisans: İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmenliği Yüksek Lisans: İnönü Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Türk Dili ve Edebiyatı Eğitimi Doktora: Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Türkçe Eğitimi

Bildiği Yabancı Diller

1) Almanca: Okuma: Temel düzeyde Yazma: Temel düzeyde Konuşma: Temel düzeyde 2) Farsça: Okuma: Temel düzeyde Yazma: Temel düzeyde Konuşma: Temel düzeyde 3) İngilizce: Okuma: İyi derecede Yazma: İyi derecede Konuşma: İyi derecede 4) Osmanlıca: Okuma: İyi derecede Yazma: İyi derecede Konuşma: İyi derecede

 Yüksek Lisans Tezleri

1) Cevat Fehmi Başkut'un Tiyatro Eserleri Üzerine Bir İnceleme. İnönü Üniversitesi. Doktora Tezleri

1) Çoklu Zeka Temelli İşbirliğine Dayalı Öğrenme Yönteminin İlkokuma Öğretiminde Uygulanabilirliği. Anadolu Üniversitesi

Uluslararası Hakemli Dergilerde Yayınlanan Makaleler

 Kolaç, E. (2008). Gülten Dayıoğlu’nun yurdumu özledim romanında dış göç sorununun çocuk boyutu. Uluslararası Türkoloji Araştırmaları Dergisi (İnternational Turkish Studies , 3 (7), 457-479 3) Kolaç, E. (2008).

Sınıf öğretmeni adaylarının anadilimizin yaşadığı sorunlara ilişkin farkındalıkları, görüş ve önerileri. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi (The Journal of International Social Research, 1 (5), 441-455. 4) Kolaç, E. (2008).

Türkçe ve Türk Dili ve Edebiyatı eğitimi-öğretimi çerçevesinde Milli Eğitim Şuralarının değerlendirilmesi. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi (The Journal of International Social Research), 1 (5), 416-440.

 Kolaç, E. (2008). Yabancı Diller ve Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü son sınıf öğrencilerinin “yabancı dil öğretimi” ve “yabancı dille öğretim” konusundaki yönelim ve görüşleri. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi (The Journal of International Social Research), 1 (4), 397-412.

Ulusal Hakemli Dergilerde Yayınlanan Makaleler

 1) Kolaç, Emine.(2003). İlköğretim dördüncü sınıf Türkçe dersi kitaplarının öğretmen görüşlerine dayalı Olarak değerlendirilmesi. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 17 (1), 105-137.

Ulusal Bilimsel Toplantılarda Sunulan ve Bildiri Kitaplarında Basılan Bildiriler

1) Kolaç, E. (2008). İlkokuma yazma alanında yapılan lisansüstü tezlerin değerlendirilmesi. VII. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu (02-04 Mayıs 2008), Çanakkale. 2) Kolaç, E. (2007). Sınıf öğretmeni adaylarının okuyucu profilleri. VI. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu (27-29 Nisan 2007). Eskişehir. 3) Kolaç, E. (2000). Eğitimde programın önemi, ilköğretim okulları Türkçe dersi öğretimi taslak programına eleştirel bir bakış. VIII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi. (01-3 Eylül 1999), Karadeniz Teknik Üniversitesi, Trabzon. 4) Kolaç, E. (1998). Türkçe eğitiminde ve öğretiminde öğretmen faktörü. AÜ TÖMER Gaziantep Şubesi-Türkçenin Eğitimi ve Öğretimi Sempozyumu. (20-23 Haziran 1998), Gaziantep Üniversitesi, Gaziantep.

Diğer Yayınlar

1) Kolaç, E. (2007)." Gençliğe Anadili Bilinci Kazandırma Sorumluluğu" Türk Nefroloji Derneği Terim Kolu Bülteni. S: 3; 4, 2007

 Ulusal ve Uluslararası Projeler

1) Eskişehir Milli Eğitim Müdürlüğü ile Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü'nün düzenlediği "İlköğretim Programlarının Tanıtımı" konulu seminerde Türkçe Komisyonu üyesi, 9-11 Şubat 2005.

 Geçmişte Yürütmüş Olduğu Dersler

1) Türkçe Öğretimi 2) Cumhuriyet Dönemi Türk Edebiyatı 3) Türk Edebiyatı 1 4) Sosyal Bilgilerde Yazılı ve Sözlü Edebiyat İncelemeleri 5) Konuşma ve Yazma Eğitimi 1-2 6) Konuşma Yazma Becerileri 7) Etkili İletişim Becerileri 8) Sözlü Anlatım 9) Yazılı Anlatım 10) Öğretmenlik Uygulaması 11) Okul Deneyimi 1-2

Yürütmekte Olduğu Dersler

1) Pazartesi Saat 08:00-08:45 : EDB 205. Türk Edebiyatı I. 2) Pazartesi Saat 08:00-08:45 : Türkçe Öğretimi 3) Pazartesi Saat 08:00-08:45 : Eleştirel Okuma 4) Pazartesi Saat 08:00-08:45 : Türkçenin Güncel Sorunları 5) Pazartesi Saat 08:00-08:45 : Etkili İletişim Becerileri 6) Pazartesi Saat 15:00-17:45 : TÜR 205 Konuşma ve Yazma Eğitimi. 7) Salı Saat 12:00-14:45 : EDB 211. Cumhuriyet Dönemi Türk Edebiyatı

Published

2009-04-02

How to Cite

Kolaç, E. (2009). Evaluation of the Turkish text types in Turkish course books in primary schools. Journal of Human Sciences, 6(1), 594–626. Retrieved from https://j-humansciences.com/ojs/index.php/IJHS/article/view/668

Issue

Section

Language and Literature