Teacher’s comments on the process and the results of theIn-service training studies<p>Hizmet-içi eğitim faaliyetlerinin süreç ve sonuçlarının niteliğine yönelik öğretmen görüşleri

Authors

  • Süleyman Göksoy Duzce University

Keywords:

teacher, ın-servıce traınıng, Öğretmen, eğitim, hizmet içi eğitim

Abstract

The aim of this research is to identify the ideas of teachers about the process and results of the in-service training studies. This research includes totally 153 volunteer teachers; as 21 preschool and 132 primary school teachers in Istanbul in 2011-2012 academic year. This research is descriptive. In this research the effectiveness of the in-service training evaluation scale, which is also used to asses the effectiveness of the European Community Study Visits, is used in order to ases teachers’ in- service training process and results. In this research the following results were reached upon evaluating participant teachers’ comments on in-service training courses, seminars and other activities. It is obvious that there appears a lot of differances among teachers in terms of duration. It can be interpreted that the differance of the periods of the in-service training is caused by the differance in retirement and willingness or unwillingness for the attendance to the teachers’ in-service training studies. Özet Bu araştırmanın amacı, öğretmenlere yönelik düzenlenen hizmet-içi eğitim faaliyetlerinin süreç ve sonuçlarına yönelik öğretmen görüşlerini tespit etmektir. Araştırmanın çalışma evrenini İstanbul ilinde 2011-2012 eğitim-öğretim yılında görev yapan ve mevcut araştırmaya gönüllü olarak katılan 21 okulöncesi ve 132 ilköğretim okulu olmak üzere toplam 153 kadrolu öğretmenler oluşturmaktadır. Araştırma betimsel niteliktedir. Araştırmada ölçek olarak öğretmenlere yönelik düzenlenen hizmet-içi eğitim faaliyetlerinin süreç ve sonuçlarına yönelik görüşlerini ölçmek amacıyla Avrupa Birliği Çalışma Ziyareti (Study Visits) çalışmalarının etkililiğini ölçmek amacıyla uygulanan hizmetiçi eğitim etkililiği değerlendirme ölçeğinden yararlanılmıştır. Araştırma sonucunda öğretmenlerin genel olarak hizmet içi eğitim faaliyetlerini büyük bir çoğunlukla meslektaşlarına önerecekleri yönünde görüş belirtmeleri her ne kadar olumlu bir sonuç olsa da yaklaşık üçte bir katılımcının ise bu tür faaliyetleri meslektaşlarına öneremeyecekleri şeklinde görüş belirtmeleri bu tür faaliyetler konusunda önemli bir oranda öğretmenin olumsuz tutum içerisinde olduğunu göstermektedir. Dolayısıyla öğretmenlere yönelik düzenlenecek hizmet içi eğitim faaliyetlerinden sorumlu ilgili ve yetkli kişi ve kurumların katılımcılarda olumlu tutumlar geliştirici faaliyetler organize etmeleri gerektiği söylenebilir.

Downloads

Download data is not yet available.

Metrics

Metrics Loading ...

Author Biography

Süleyman Göksoy, Duzce University

Yrd. Doç. Dr. Süleyman GÖKSOYDüzce Üniversitesi, Eğitim Fakültesi,Eğitim Bilimleri Bölümü, Eğitim Yönetimi, Denetimi, Planlaması ve Ekonomisi81620  Beçi Yerleşkesi / DÜZCE0 505 688 50 93 - 0 380 542 13 55 - 24 32Faks: 0 380 542 13 66  Süleyman GÖKSOY, Assistant Prof. Dr.University of Düzce, Faculty of Education,Educational Sciences, Educational Administration and Supervision81620  Düzce / TURKEY+90 505 6885093 /+90 380 54213 55 - 24 32Fax:  +90 380 54213 66

References

Özdemir. S. ve Cemaloğlu, N. Eğitimde Örgütsel Yenileşme ve Karara Katılma. http://www. Siterky. Com. 2003.

Kocabaş, İbrahim. “Değişim Yönetimi” Okul Yönetimlerini Geliştirme Programı, Ankara: İlköğretim Genel Müdürlüğü, Aralık, 2006.

Taymaz, H.(1997). Eğitim Sisteminde Teftiş Kavramlar İlkeler Yöntemler. Ankara: Pegem Yayıncılık.

Babadoğan, C ve Selvi, K. (1990). Eksper kursu izleme ve değerlendirme araştırması. Ankara: Toprak Mahsulleri Ofisi.

Millî Eğitim Bakanlığı Hizmet İçi Eğitim Yönetmeliği (24/10/1994-T.D.2417) http://www.meb.gov.tr 25.06.2012’de ulaşılmıştır).

The participantʼs companion Study visits for education and vocational training specialists, 2nd edition, Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2011. ;(http://ec.europa.eu/education/grundtvig/inservice_en.htm, http://www.ua.gov.tr 25.06.2012’de ulaşılmıştır).

Impact on 2008/09 study vısıt partıcıpants;(http://ec.europa.eu/education/grundtvig/inservice_en.htm, ttp://www.ua.gov.tr 25.06.2012’de ulaşılmıştır).

Erdoğan, İrfan “Eğitimde Değişim Yönetimi”. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, Ankara : Pegem A Yayıncılık ,Yıl 3, Sayı:2. 2000.

Balcı, A. Sosyal Bilgilerde Araştırma. Ankara: TDFO, Bilgisayar Yayıncılık San. Tic. Ltd. Şti. 1995.

_______.“İkibinli Yıllarda Türk Milli Eğitim Sisteminin Örgütlenmesi ve Yönetimi”, Eğitim Yönetimi, Ankara: Yıl, 6, sayı:24, ss.295-508, 2000.

_______.Etkili Okul ve Okul Geliştirme, Kuram, Uygulama ve Araştırma (Geliştirilmiş 2. Baskı), Ankara: Pegem Yayınları, 2001.

Downloads

Published

2014-03-14

How to Cite

Göksoy, S. (2014). Teacher’s comments on the process and the results of theIn-service training studies&lt;p&gt;Hizmet-içi eğitim faaliyetlerinin süreç ve sonuçlarının niteliğine yönelik öğretmen görüşleri. Journal of Human Sciences, 11(1), 387–402. Retrieved from https://j-humansciences.com/ojs/index.php/IJHS/article/view/2645

Issue

Section

Educational Administration and Management