Personal problems experienced by the students of nursing in a migrant-receiving province of Antalya and their problems during providing care to migrants in the application area<p>Göç alan Antalya ilinde hemşirelik öğrencilerinin kişisel olarak ve uygulama alanında göçle gelen bireylere bakım verirken yaşadığı sorunlar
Keywords:
Nursing student, migrant patients, patient care Hemşirelik öğrencileri, göçmen hastalar, hasta bakımıAbstract
Objective: The objective of this study is to determine the personal problems experienced by the students of Nursing Department of Antalya Health High School because of the migration process, and the problems experienced by them with healthy or sick migrants in the application area.
Method: This descriptive study was conducted by applying structured questionnaire form prepared by researcher to 2nd and 3rd year nursing students having clinical practice.
Results: 82.0% of students were from out of Mediterranean region. It was indicated by students that 71.1% had financial difficulty, 51.6% had compliance problem, and 47.6 % had transportation problems in daily life in Antalya. 67.2% of students were determined to have housing problems. While giving care to patient coming by internal migration; they were determined to have problems due to cross-cultural differences (57.8%), problems about providing personal hygiene of patient (54.7%), and problems about not having family members undertaking patient care (61.0%). While giving care to patient coming by external migration; they had language problem (46.8%) and problems due to cross-cultural differences (42.1%).
Conclusion: Nursing students having education in a region allowing immigration have numerous problems in person and while providing the patient with care. It is required to seek solutions according to requirements of students receiving education in regions allowing immigration and to improve adequate cultural care practices of students in nursing education.
Özet
Amaç: Bu çalışma, Antalya Sağlık Yüksekokulu hemşirelik bölümü öğrencilerinin göç sürecinden dolayı yaşadığı kişisel sorunları ve uygulama alanında sağlıklı veya hasta göçmen bireylerle yaşadığı sorunları saptamak amacıyla yapılmıştır.
Yöntem: Araştırma uygulama için kliniğe çıkan 2. ve 3. sınıf hemşirelik öğrencilerine, araştırmacı tarafından hazırlanan yapılandırılmış soru formu uygulanarak tanımlayıcı olarak yapılmıştır.
Bulgular: Öğrencilerin %82.0’ı Akdeniz bölgesi dışındandır. Hemşirelik öğrencileri Antalya’da günlük yaşamında %71.1’i geçim sıkıntısı ve %51.6’sı uyum sorunu, %47.6’sı ise ulaşım sorunu yaşadığını belirtmiştir. Öğrencilerin %67.2’sinin barınma ile ilgili bir sorun yaşamadığı saptanmıştır. İç göç ile gelen hastaya bakım verirken; kültürler arası farklılıktan kaynaklanan sorun (%57.8), hastanın bireysel hijyenini karşılama ile ilgili sorun (%54.7) ve hasta bakımını üstlenen aile bireylerinin olmamasına ilişkin sorun (%61.0) yaşandığı belirlenmiştir. Dış göç ile gelen hastaya bakım verirken; dil sorunu (%46.8) ve kültürlerarası farklılıktan kaynaklanan sorunlar (%42.1) yaşandığı saptanmıştır.
Sonuç: Göç alan bir bölgede eğitim gören hemşirelik bölümü öğrencileri kişisel olarak ve hastaya bakım verirken farklı sorunlar yaşamaktadır. Göç alan bölgelerde eğitim gören öğrencilerin gereksinimlerine göre çözüm yollarının araştırılması ve hemşirelik eğitiminde öğrencilerin kültürel yeterli bakım uygulamalarının geliştirilmesi gerekmektedir.
Downloads
Metrics
References
Anlar L, Doğan S, Doğan O (2009). Psikiyatri hastalarının taburculuk sonrası ruhsal durumları, işlev görme düzeyleri ve ilişkili faktörlerin belirlenmesi. Anadolu Psikiyatri Dergisi, 10:293-300.
Aytekin S, Özer FG, Beydağ KD (2009) Denizli Sağlık Yüksekokulu örgencilerinin klinik uygulamalarda karsılaştıkları güçlükler. Fırat Sağlık Hizmetleri Dergisi, 4(10):137-49.
Babadağlı B, Ekiz Erim S, Erdoğan S (2006). Hekimlerin ve hemşirelerin hastayla iletişim becerilerinin değerlendirilmesi. Fırat Sağlık Hizmetleri Dergisi, 1(3):52-69.
Beşer A (2012). Göç, Kültür ve sağlık ilişkisi. Seviğ Ü, Tanrıverdi G, (Eds). Kültürlerarası Hemşirelik. 1. Baskı, İstanbul: İstanbul Tıp Kitapevi; 2012. s:57-74.
Cioffi J (2003). Communicating with culturally and linguistically diverse patients ın an acute care setting: nurses’ experiences. International Journal of Nursing Studies, 40:299–306.
Çıtak EA, Avcı S, Basmacı Ö, Durukan İ (2011). Bir üniversite hastanesinde hemşirelerin “zor hasta” olarak tanımladıkları hastalarla iletişim davranışlarının incelenmesi. Hemşirelikte Araştırma Geliştirme Dergisi, 1(1):35-44.
Duran S, Gürhan N (2012). Psikiyatri hastalarının taburculuk eğitimi alma durumunun değerlendirilmesi. F.Ü.Sağ.Bilimleri Tıp Dergisi, 26(1):39-44.
Erdogan S, Sanlı HS, Bekir HS (2005). Gazi Üniversitesi, Eğitim Fakültesi öğrencilerinin üniversite yasamına uyum durumları. Kastamonu Eğitim Dergisi, 13(2):479-96.
Gerrish K (2001). The nature and effect of communication difficulties arising from interactions between district nurses and south asian patients and their carers. Journal of Adt'aiiced Nursing, 33(5):566-74.
Giger JN, Davidhizar R (2002). The Giger and Davidhizar Transcultural Assesment Model. Journal of Transcultural Nursing, 13(3):185–88.
Güçlü SÖ. Kentlileşme ve Göç Sürecinde Antalya’da Kent Kültürü ve Kentlilik Bilinci. 1.Baskı. Ankara: Kültür ve Turizm Bakanlığı Yayınları; 2002.
Güldiken N, Özekicioğlu H (2004). Anadolu Üniversitelerinde ailelerinden uzakta öğrenim gören öğrencilerin barınmaya ilişkin sorunları. C.Ü. İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi,5(1):163-80.
International Organization for Migration (IOM). Facts and Figures, 2012 www.iom.int/cms/en/sites/iom/home/about-migration/facts--figures-1.html Erişim Tarihi: 03.07.2012.
Jirwe M, Gerrish K, Emami A (2010). Student nurses' experiences of communication in cross-cultural care encounters. Scand J Caring Sci, 24:436–44.
Kacur M, Atak M (2011). Üniversite öğrencilerinin sorun alanları ve sorunlarla başetme yolları: Erciyes üniversitesi örneği. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 2(31): 273-97.
Narayan MC (1997). Cultural assesment in home health care. Home Health Nurse, 15:663-70.
Özer İ (2006). Türkiye’de Kent, Kentleşme ve Kentsel Değişim. Zincirkıran M, (Ed.). Dünden Bugüne Türkiye’nin Toplumsal Yapısı. Ankara: Nova Press; 292-309.
Özgüven E (1992). Üniversite örgencilerinin sorunları ve baş etme yolları. H.Ü. Eğitim Fakültesi Dergisi, 7: 5- 13
Özkan S, Yılmaz E (2010). Üniversite öğrencilerinin üniversite yaşamına uyum durumları (Bandırma örnegi). Fırat Saglık Hizmetleri Dergisi, 5(13):153-71.
Öztürk E, Öztaş D (2012). Transkültürel Hemşirelik. Journal of Life Sciences,1(1):293-300.
Pinikahana J, Manias E, Happell B (2003). Transcultural nursing in Australian curricula. Nursing and Health Sciences, 5:149-54.
Şişe Ş (2013). Hastaların hemşirelik hizmetlerinden memnuniyeti. Kocatepe Tıp Dergisi, 14:69-75.
Terakye G (1995). Hasta Hemşire İlişkileri. Ankara, Aydoğdu Ofset.1995.
Tortumluoglu G, Okanli A, Ozyazicioglu N, Akyil R (2006). Defining cultural diversities experienced in patient care by nursing students ın eastern Turkey. Nurse Educ Today, 26(2):169-75.
Tutuk A, Al D, Doğan S (2002). Hemşirelik öğrencilerinin iletişim becerisi ve empati düzeylerinin belirlenmesi. C. Ü. Hemşirelik Yüksek Okulu Dergisi, 6(2):36-41.
Türkiye İstatistik Kurumu [TUİK]. (2005). 2000 Genel Nüfus Sayımı Göç İstatistikleri. Ankara: TUİK Matbaası, 52:1-5.
Kocaman T. (2008). Türkiyede İç Göçler ve Göç Edenlerin Sosyoekonomik Nitelikleri (1965-2000). DPT; 4-11.
Ruppen W, Bandschapp O, Urwyler A. Language difficulties in outpatients and their impact on a chronic pain unit in Northwest Switzerland. Swıss Med Wkly 2010;140(17–18): 260–64.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Authors can retain copyright, while granting the journal right of first publication. Alternatively, authors can transfer copyright to the journal, which then permits authors non-commercial use of the work, including the right to place it in an open access archive. In addition, Creative Commons can be consulted for flexible copyright licenses.
©1999 Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
