Examination of the primary first grade students‘ self -perception<p>İlköğretim birinci sınıf öğrencilerinin benlik algısı düzeyinin incelenmesi
Keywords:
Self-esteem, self perception, self-efficacy, enlik algısı, benlik saygısı, öz yeterlilik, öz saygıAbstract
In this research, it is aimed to decide self-perception levels of 1st grade primary school students, who start a different environment like primary school for the first time after a secure environment like family. 66-76 month-old students, who continue 1st grade in a primary school and who have not had any preschool education in the city center of Antalya, constitute the universe of the research. 85 children, who are chosen by random sample method from the 1st grades of government schools in Antalya’s one of the central counties, Kepez, and their mothers (n=85) and teachers (n=10), constitute the sample of the research. Data of research is collected with Demoulin’s Self-Perception Scale for Children (6-year-old), which is translated into Turkish and tested for validity and reliability by Kuru-Turaşlı (2006). It is decided that perceptions of mother, teacher and student groups’ about primary school 1st grade students’ levels of self-respect, self-efficacy and self-perception show parallelism.
Özet
İlköğretim birini sınıf öğrencilerinin benlik algısı düzeyini belirlemek amacıyla yapılan bu çalışmanın evrenini, Antalya İl merkezinde okul öncesi eğitimi almamış İlköğretim birinci sınıfa devam eden 66-76 aylar arasındaki öğrencileri oluşturmaktadır. Örneklemini ise, 2012-2013 eğitim öğretim yılında Antalya merkez ilçelerinden Kepez ilçesine bağlı devlet okullarının birinci sınıfına yeni başlayan çocuklar evreninden tesadüfî örneklem yöntemi ile seçilen 85 çocuk, anneleri ve öğretmenleri (n=10) oluşturmuştur. Araştırmada veri toplama aracı olarak, Demoulin Çocuklar için Benlik Algısı Ölçeği (6 yaş) kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen sonuçlara göre birinci sınıf öğrencilerinin öz saygı, öz yeterlilik ve benlik algısı düzeylerine ilişkin anne, öğretmen ve öğrenci gruplarının algılarının paralellik gösterdiği görülmüştür. Örnekleme alınan her üç grubun değerlendirmesine göre birinci sınıf öğrencilerinin benlik algısı düzeylerinin düşük olduğu belirlenmiştir.
Downloads
Metrics
References
Arı, R., Çağdaş, A., ve Seçer, Z. (2002). Çocuk ve Ergende Sosyal ve Ahlak Gelişimi. Nobel Yayın, Ankara.
Baran, G. (1999). Korunmaya Muhtaç Çocuk ve Benlik Kavramı. Yaysan Matbaacılık, Ankara.
Bailey, G. (1999). A qualitative study of middle grade students’ perceptions of their schools, teachers and classes, Louisiana Middle School Association (LMSA) Journal, Spring 1999, Vol.VIII
Beane, J.A. (1986). The self-enhancing Middle-Grade School. The School Counselor, 33 (3): 189-195.
Cüceloğlu D. (2000). İnsan ve Davranışı. Remzi Kitabevi, İstanbul.
Demo, D.H., Small, S.A., & Williams, R.C.S. (1987). Family relations and the self-esteem of adolescent and their parents. Journal of Marriage and the Family, 49: 705-715.
Demoulin, D. F. (2000). I like me: enhancing self concept in kindergarten-age children through active School/Business Partnerships”, NAPS communique, 27(8),
Frisby, C.L., & Tucker, C.M. (1993) Black children's perceptions of self: Implications for educators. The Educational Form. 57: 146-156.
Gençtan, E. (2005). Psikanaliz ve Sonrası. Hür Yayınevi, İstanbul.
Hoge, D.R., Smit, E.K., & Hanson, S.L (1990). School experiences predicting changes in self-esteem of sixth and seventh grade students. Journal of Educational Research, 82(1), 117-127.
Hoşgörür, V. (2002). Iletişim, Z. Kaya (Ed.), Sınıf yönetimi. Pegem A Yayıncılık, Ankara,
Humpreys, T. (1999). Çocuk Eğitiminin Anahtarı: Özgüven. (Çev: T. Anapa), Epsilon Yayınevi, İstanbul.
Kuru Turaşlı, N. (2006). “6 Yaş Grubu Çocuklarda Benlik Algısını Desteklemeye Yönelik Sosyal-Dugusal Hazırlık Programının Etkinliğinin İncelenmesi” Yayınlanmamış Doktora Tezi. Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
Marshall, H. H. (1989). The development of self-concept. Young Children, July, 44-51.
Nelson, G. (1984). The relationship between dimensions of classroom and family environments and the self-concept, satisfaction and achievement of grade 7 and 8 students. Journal of Community Psychology, 12, 276-287.
Öner, U. (1987). Benlik Gelişimine İlişkin Kuramlar, Ed. B. Onur, Ergenlik Psikolojisi, II. Basım, Hacettepe Taş Kitapçılık, Ankara.
Sarı, M., Cenkseven, F., (2008). İlköğretim Öğrencilerinde Okul Yaşam Kalitesi ve Benlik Kavramı. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi [Online]. 5:2. Erişim: http://www.insanbilimleri.com adresinden 25 Mart tarihinde indirilmiştir.
Sarıca, E. (2013). “Ebeveynlerin Sosyal Sorun Yönelimleri ile Çocukların Benlik Algısı Arassındaki ilişkinin İncelenmesi” Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Akdeniz Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Antalya.
Santrock, J. W. (1997). Life Span Development. The McGraw-Hill Companies, United States of America.
Scott, C.G., Murray, G.C., Mertens, C., & Dustin, R. (1996). Student self-esteem and the school system: Perceptions and Implications, Journal of Educational Research, 89, 5, 286-292.
Smith, C., & Sandhu, D. S. (2004). Toward a positive perspective on violence prevention in schools: Building connections. Journal of Counselıng & Development, 82 (3), 287 – 293
Sümer, N. ve Şendağ, M. (2009). Orta Çocukluk Döneminde Ebeveynlere Bağlanma, Benlik Algısı ve Kaygı. Türk Psikoloji Dergisi, Haziran 2009, 24 (63), 86-101
Torres, R., Fernandez, F., & Maceira, D. (1995). Self-esteem and value of health as correlates of adolescent health behavior. Adolescence. 30, 118, 403-412.
Verschueren K, Doumen S, Buyse E.(2012). Relationships with mother, teacher, and peers: unique and joint effects on young children’s self-concept. Attach Human Development.14:233-48.
Zigler, E. F. and Finn-Stevenson M (1987). Children Development and Social Issues. D.C. Heath and Company, Toronto.
Wall, C. (1986). Self concept: An element of success in the female library manager. Journal of Library Administration, 6 (4), 53-65.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Authors can retain copyright, while granting the journal right of first publication. Alternatively, authors can transfer copyright to the journal, which then permits authors non-commercial use of the work, including the right to place it in an open access archive. In addition, Creative Commons can be consulted for flexible copyright licenses.
©1999 Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
